Конспект внеурочного занятия по ритмике

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые результаты

Подготовительный этап

Организационный момент

- Здравствуйте ребята, меня зовут Райхона Дилшодовна и сегодняшнее занятие проведу у вас я. Встаньте ровно и внимательно слушайте.

Поздоровались и встали в ряд.

Коммуникативные

Актуализация знаний

- Ребята скажите, а с какими народами вы уже познакомились на прошлых занятиях?

- Кто помнит названия танцев, которые вы уже изучили?

- Молодцы, вы все

-Русские, украинцы…

-Хоровод,

Полька,

Коломийка.

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Сообщение темы занятия

- Сегодня на занятие мы познакомимся с французским танцем «Военный бранль».

Слушают

Коммуникативные

Постановка целей

и задач занятия

- Для этого мы разучим движения танца «Башмачный бранль», узнаем, в какой стране он впервые появился, а также познакомиться с историей этого танца.

Слушают

Коммуникативные

Регулятивные

Планирование

-Перед тем, как мы начнем знакомиться с танцем, кто мне скажет, что нужно сделать?

-Провести Разминку

Коммуникативные

Основной этап

Практическая деятельность

- Перед тем, как мы начнем знакомиться с танцем, нужно провести разминку. Повернитесь на право, руки ставим на пояс, спинки выпрямите, подбородок вперёд, дышите носом, во время разминки никто не разговаривает.

Упражнения выполняем по кругу.

1. Танцевальный шаг

2. Бег с носочка

3. Галопы правым боком

4. Галопы левым боком

5. Танцевальный шаг

6. Подскоки (тянем носок)

7. Взахлест (руки на поясе, носочки тянем, пяточки поднимаем выше)

8. Танцевальный шаг

9. На носочках

10. На пятках идём (руки за головой, подбородок к груди не прижимаем, локти шире)

11. Танцевальный шаг.

Расходимся в три колонны:

1. Наклоняем голову вперёд, назад, вправо, влево (руки на поясе)

2. Круговые движения головой(1-2-3-4)

3. Круговые движения кистям рук(1-2-3-4)

4. Махи руками (1-2-3-4)

5. Замок руками за лопатками.

6. Наклоны туловища вперед, назад, вправо, влево.

7. Наклоны туловища вниз к ногам и в середину

8. Приседания(присели на вдохе, на выдохе поднялись)

Садимся на пол:

1. Ноги перед собой, носки тянем вперед-назад

2. Ноги в стороны потягивания влево, в середину, вправо

3. Ноги вместе, наклоны к ногам

4. Ноги перед собой, круговые движения ногами, влево, вправо.

5. Коробочка

Встали ровно. Выполняем подскоки (колени выше, спины ровные). Подскоки ноги под себя (пятки выше, спин ровные).

-Теперь вы можете отдохнуть и послушать меня.

История танца

Бранль - французский народный танец. Родился в эпоху раннего средневековья. Свое название получил от французского слова branler (броле), что означает - двигаться, шевелиться, колебаться.

В середине века бранль был самым распространенным танцем. Во Франции его танцевали в городах и деревнях, на праздниках и ярмарках, во время сбора винограда.

Бранль - хороводный танец, который возник в 12 веке. Первоначально бранль исполнялся под пение танцующих. До современных дней дожили несколько версий этого танца, которые до сих пор исполняют в сельских местностях ряда стран. Самыми известными являются гороховый бранль, веселый бранль, конский бранль, шотландский бранль, военный бранль, бранль прачек. Всего же известно около 20 разновидностей этого простого и веселого танца.

- Ну а сейчас мы с вам выучим элементы этого танца.

Встаём напротив друг друга.

Разучивание элементов танца:

Для начала мы с вами прохлопаем ритм этой песни.

Сейчас я покажу вам движения этого танца. Показываю другие движения

Теперь выполним все вместе под счет, а затем под музыку.

Молодцы.

Выполняют

Выполняют

Выполняют

Слушают

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Личностные

Заключительный этап

Осуществление

контроля

- Ребята, а теперь вы попробуете

самостоятельно выполнить движения французского танца «Военный бранль»

- Молодцы, у вас хорошо получилось.

Выполняют танцевальные движения.

Регулятивные

Осуществление

коррекции

- Скажите мне, с каким танцем мы познакомились сегодня?

- А из какой страны родом этот танец?

- Ребята, а элементы этого танца похожи на танцы, которые вы изучили на прошлых занятиях? Чем?

- Вам понравился этот танец? Почему?

- «Военный бранль».

- Франция.

- Да, ответы детей.

Ответы детей.

Коммуникативные

Регулятивные

Оценивание

учащихся

- Ребята, вы все молодцы, мне было приятно с вами работать сегодня на нашем занятии.

Давайте похлопаем себе и сами себя оценим

1 хлопок- это если вы недовольны своей дея-ю на уроке и выложились не максимум.

2 хлопка – это, если вы довольны, но следует ещё постараться для качественного выполнения.

3 хлопка- если вы полностью довольны собой.

- Отлично.

Слушают.

Коммуникативные

Подведение итогов

Ребята, а теперь давайте вспомним о проекте. Сейчас вам нужно разделиться на группы по 4-5 человек и выбрать лидера вашей команды. Лидеры команд подходят ко мне по очереди вытягивают тему вашего проекта. На листочке написана тема вашего проекта, который вам предстоит сделать и задания. Проект рассчитан на 4 занятия, то есть через 3 занятия вы должны принести готовый проект. На следующий урок мы проверим, что вы уже сделали.

Спасибо вам за занятие!

Коммуникативные