Конспект урока "Законы сохранения в механике"

10 а класс.

Учитель физики: Шкляр Ольга Николаевна. МОБУ «СОШ №1» ГП. Пойковский Нефтеюганского района Тюменской области.

Урок по теме: Законы сохранения в механике.

Цели урока:

общеобразовательные: обеспечить понимание учебного материала всеми учениками, а также применение знаний на практике в нестандартной ситуации, обобщить и закрепить материал по данной теме;

развивающие: создать условия для саморазвития личности, способствовать раскрытию способностей учащихся;

воспитательные: содействовать развитию познавательной активности, развивать коммуникативные способности учащихся, воспитывать умение оценивать свои знания.

Тип урока: урок обобщающего повторения и систематизации знаний.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, слайдовая презентация.

Учебно-познавательные компетенции:

• ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель;

• организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности.

Предметные компетенции:

• определять тип задачи и решать задачи алгебраическим методом составления уравнения и систем уравнений.

• уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Информационно-коммуникативные компетенции:

• выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;

• владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо);

• давать определения, уметь развернуто обосновывать суждения;

• передавать содержание текста в сжатом виде в соответствии с целью учебного задания.

1. Организационный момент.

2. Проверка усвоения изученного материала (фронтальный опрос).

Вопросы:

1) Что называют импульсом тела? Единица измерения.

2) Импульс силы. Единица измерения.

3) Второй закон Ньютона в импульсной форме.

4) Закон сохранения импульса.

5) Механическая работа. Единица измерения.

6) Кинетическая энергия. Единица измерения.

7) Потенциальная энергия. Единица измерения.

8) Закон сохранения полной механической энергии.

3. Групповая работа: учащиеся работают в парах, получают индивидуальные задания разной степени сложности. По окончании самостоятельной работы группы, один из ее представителей отчитывается о выполненной работе и решает задачу на доске. Обсуждаются решения наиболее интересных и нестандартных задач, остальные учащиеся сдают работы в письменном виде.

4. Обучающий контроль усвоения изученного материала (тест).

5. Самопроверка, коррекция знаний учащихся.

6. Подведение итогов урока.

7. Рефлексия.

8. Д..з. краткие итоги главы, № 348, 352, 360 (Р.)

Вариант 1

1. Тележка массой 200 г движется равномерно по горизон­тальной поверхности стола со скоростью 2 м/с. Чему равен ее импульс?

А. 0,4 кг-м/с. Б. 0,2 кг-м/с. В. 4 кг-м/с.

2. Два корабля с одинаковыми массами m_{1 =} m₂ движутся со скоростями V и 3V

относительно берега. Определите импульс второго корабля в системе отсчета,

связанной с первым кораблем, если корабли идут параллельными курсами в одном направлении.

А. 3mV Б. 2mV В.mV

3. Пуля массой 10 г пробивает стену. Скорость пули при этом уменьшилась от 800 до 400 м/с. Найдите изменение импульса пули.

А. 4кг*м/с. Б. 40кг*м/с. В. 2кг*м/с.

4. С лодки массой 200 кг, движущейся со скоростью 1 м/с, выпал груз массой 100кг. Какой стала скорость лодки?

А. 1м/с. Б. 0,5 м/с. В. 2 м/с.

5. По какой формуле определяется потенциальная энергия упруго деформированного тела

А. kx² Б. kx/2 В. kx²/2

6. Тело массой 1 кг силой 20 Н поднимается на высоту 5 м. Чему равна работа этой силы?

А. 100 Дж Б. 150 Дж В. 200 Дж

7. При движении на велосипеде по горизонтальной дороге со скоростью 9 км/ч развивается мощность 30 Вт. Найдите движущуюся силу.

А. 12 Н Б. 24 Н В. 40 Н

8. Тело массой 2 кг имеет потенциальную энергию 10 Дж. На какую высоту над землей поднято тело?

А. 1 м Б. 0,5 м В. 2 м

9. Как изменяется кинетическая энергия тела при увеличении его скорости в 2 раза?

А. увеличивается в 2 раза Б. уменьшится в 4 раза В. увеличится в 4 раза

10. Мяч массой 100 г брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. Определите максимальную высоту, на которую поднялся мяч.

А. 10 м Б. 5 м В. 2 м

Вариант 2

1, Мяч массой 500 г летит со скоростью 5 м/с. Чему равен им­пульс мяча?

А. 0,5 кг*м/с. Б. 2,5 кг*м/с. В. 2 кг*м/с.

2. Два корабля с одинаковыми массами т₁ = т₂ движутся со скоростями V и 3V

относительно берега. Определите импульс второго корабля в системе отсчета,

связанной с первым кораб­лем, если корабли идут параллельными курсами в

противопо­ложных направлениях.

А.3mV Б.mV В. 4mV.

3. Мяч массой 300 г движется с постоянной скоростью 2 м/с и ударяется о стенку, после чего движется обратно с такой же по модулю скоростью. Определите изменение импульса мяча.

А. 1,2 кг* м/с. Б. 2 кг *м/с. В. 4 кг *м/с.

4. Снаряд массой 40 кг, летящий горизонтально со скоростью 400 м/с, попадает в неподвижную платформу с песком массой 10т и застревает в песке. С какой скоростью стала двигаться платформа?

А. 20 м/с. Б. 1,6 м/с. В. 400 м/с.

5. По какой формуле определяется потенциальная энергия тела, поднятого над землей

А. mgh |2 Б. mgh В. mg| h

6. Тело массой 2 кг силой 40 Н поднимается на высоту 2 м. Чему равна работа этой силы?

А. 40 Дж Б. 80 Дж В. 120 Дж

7. Вычислите мощность насоса, поднимающего ежеминутно 1200 кг воды на высоту 20 м

А. 4 кВт Б. 10 кВт В. 20 кВт

8. Потенциальная энергия ударной части свайного молотка, поднятого на высоту 1,5 м равна 4500 Дж. Какова его масса ?

А. 100 кг Б. 200 кг В. 300 кг

9. Как изменяется потенциальная энергия пружины при увеличении деформации в 2 раза?

А. увеличивается в 4 раза Б. уменьшится в 4 раза В. увеличится в 2 раза

10. Мяч массой 100 г падает с высоты 5 м. Чему будет равна его скорость в момент падения?

А. 1м/с. Б. 5 м/с. В. 10 м/с.

1 группа

2 группа

3 группа