Конспект урока "Цифровой суверенитет страны"

Урок в 1 классе . Разговоры о важном .

Тема урока: «Цифровой суверенитет страны»
Цель :
1. Познакомить детей с понятием цифрового суверенитета.
2. Развивать навыки работы с информацией и критического мышления.
3. Формировать у детей понимание важности защиты данных и информации.

Задачи урока:
1. Объяснить детям, что такое цифровой суверенитет простыми словами.
2. Показать, как важно защищать свои данные в интернете.
3. Развить у детей интерес к технологиям и их роли в жизни страны.

Оборудование :Рисунок красивого замка , карточки с предметами письмо , яблоко , телефон , компьютер , книга , велосипед, планшет , шапка , рюкзак,рисунки профессий на слайдах презентации : программист, инженер, дизайнер, специалист по кибербезопасности, повар ,водитель, пожарный, садовник , врач.

Карточки с изображениями предметов для игры.
- Цветные карандаши или фломастеры, - Раскраски на тему цифрового суверенитета
  
Структура урока

I. Организационный момент (3 минут)
- Приветствие и настрой на урок.

Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем

II. Сообщение темы урока .

Прием « Интрига»

"Сегодня мы поговорим о цифровым суверените страны".

О чем пойдет речь на уроке ?

Прием « Микрофон».

Дети высказывают свои предположения»

Ш. Первичное усвоение новых знаний (10 минут)
1.    Обьяснение понятия , что такое цифровой суверенитет .

Представте у нас есть замок – очень большой , и все важные вещи, которые там находятся, мы хотим, чтобы кто-то их не трогал и без вашего разрешения никто в него заходил." Этот замок -ИНТЕРНЕТ.

2. Игра « Помогатор» Проводится фронтально ( ДА- НЕТ )

Помогите поместить предметы , которые связаны с интернетом в наш замок . Показываю предмет – хлопаете в ладоши , если связан с интернетом , если нет – сидим тихо : письмо , яблоко , телефон , компьютер , книга , велосипед, планшет , шапка , рюкзак … Это цифровые предметы, так как они работают с помощью программ в основе которых работают цифры , любое действие зашифровывается цифрами 1и 2.

3.Есть специальные профессии , которые помогают создавать новые технологи в интернете :

Программист- создает программное обеспечение, веб-сайты, мобильные приложения и другие цифровые продукты.

Тестировщики ПО - Проверяет качество программного обеспечения, выявляют дефекты перед выпуском продукта пользователям.

Инженер - объединяет процессы разработки и эксплуатации созданых цифровых продуктов.

Дизайнер - отвечает за удобство интерфейсов и придумывают модели , что бы нравились людям.

Менеджер - занимаются поисковым продвижением сайтов, управляет контентом на сайтах и в социальных сетях.

Специалист по кибербезопасности - защищает от киберугроз, разрабатывает системы защиты и предотвращает возможные атаки хакеров.

Выбери из картинок те профессии, кто помогает стране развивать цифровой

суверенитет : повар водитель, специалист по кибербезопасности,пожарный, программист, садовник , врач.

4. В интернете свои данные надо защищать

1 ) Примеры из повседневной жизни

1. «Личные данные»

Имя, адрес и номер телефона, нужно хранить в секрете, как секретный код. Если кто-то другой узнает эти данные, он может сделать что-то плохое .

2. «Пароли»

Пароли — это как секретные слова, которые мы используем, чтобы защитить свои вещи. Например, когда мы входим в компьютер или планшет, мы вводим пароль, чтобы только мы могли использовать его.

  2)Метод « Простые аналогии»
«Замок и ключ» Цифровые данные можно сравнить с важными вещами, которые мы храним в замке. Замок защищает наши вещи, а ключ — это то, что помогает нам открывать его. Так же, как мы не хотим, чтобы чужие люди имели доступ к нашему замку, мы не хотим, чтобы кто-то получал доступ к нашим данным в интернете и сделать что-то плохое.

Найди компьютер , где все данные в нем защищены :

  
III .Закрепление изученного

Игра « Правильно- неправильно» (2)

На правильное утверждение -хлопните в ладоши:

- Интернет – это только игры и мультики.

- Стране важно иметь свои программы и сайты.

- Все пароли должны быть одинаковыми.

- Защищать личные данные в интернете – это правильно.

6.. Игра "Защити свои данные"  

Дети делятся на группы по карточкам с изображениями различных предметов

(например, ключи, компьютер, телефон) .
   Задача детей обсудить :

-Какие из этих предметов нужно защищать и почему ?

Каждая группа рассказывает свои идеи.

IV.Практическая часть (10минут)
Раскраска:
   Дети получают раскраски на тему цифрового суверенитета (рисунки замков)
   Каждый может раскрасить свой замок так, как он хочет, чтобы защитить свои данные.
V. Подведение итогов:
Обсуждение:

- Что нового вы узнали сегодня?

- Почему важно защищать свои данные?"

- Мы узнали, что цифровой суверенитет – это защита нашей информации, и каждый из нас может помочь в этом!

-