Конспект урока Тема: «Творчество и спорт рядом идут: роль физических упражнений в жизни и творчестве А.С. Пушкина»

(Интегрированный урок литература – физкультура)

Класс: 8 класс

 Цели урока:

1. Образовательная цель:

• повысить интеллект учащихся, их общую культуру;

• активизировать интерес к изучению литературы и физкультуры;

• рассказать о роли физкультуры в жизни и творчестве А.С.Пушкина.

3. Развивающая цель:

• расширить кругозор учащихся, используя межпредметные связи.

2. Воспитательная цель:

• развивать чувство коллективизма, товарищества, уверенности в своих силах, навыки самостоятельной работы;

• воспитывать у учащихся бережное отношение к своему здоровью, осознавать необходимость занятий физкультурой для своего личностного развития.

• воспитывать любовь к чтению художественной литературы.

Место проведения: 1 часть занятия – кабинет литературы, 2 часть -спортивный зал школы.

Оборудование: мультимедийное оборудование, тексты словарных статей, справочник юного физкультурника, этимологический словарь.

Спортивное оборудование: гимнастические маты -2шт., поворотная стойка – 2шт., гимнастическая палка – 2 шт., стул – 2 шт., верёвка длиной 5м. -2 шт., доска на колёсиках -2 шт., воздушный шар -2шт., 2 белых картонных квадрата (40/40 см.), 2 чёрных картонных квадрата (40/40 см.), теннисный шарик -2шт., мячики для метания в цель – 2шт.

Для проведения 1-ой части урока класс делится на 4 группы:

• Копирайтеры (работа с текстом словарной статьи для создания рекламы). Здесь взяты статьи из журнала «Спорт в школе» №№ 9, 10, май, 2009г.);

• Аналитики – физкультурники (составление синквейна).(см. приложение1)

• Языковеды (работа с этимологией слова. Используется «Этимологический словарь русского языка для школьников – Екатеринбург, 2003г.);

• Поэты.

Первая часть урока будет состоять из 7 туров, соответствующих разным разделам физической культуры. На протяжении урока каждая группа учащихся «пробует» свои силы в новой роли. На подготовку к ответу каждой группе даётся по 5 минут.

Рассказ о роли различных видов спорта в жизни и творчестве А.С.Пушкина будет сопровождаться показом слайдов с помощью мультимедийного оборудования.

Вторая часть урока будет представлять собой соревнование «Весёлые старты», в котором класс поделится на 2 команды и будет состязаться в тех видах спорта (имитация данных видов спорта), о которых шла речь в первой части урока.

В конце урока учащиеся должны подвести итог сказанному, ответив на проблемный вопрос, который был задан им в начале урока.

Ход урока

1 часть урока.

1. Организационный момент.

• Подготовка учащихся к уроку.

• Сообщение темы и цели.

• Домашнее задание. Ответить на вопрос: : Как, на ваш взгляд, в нашей жизни могут быть взаимосвязаны две совершенно разные учебные дисциплины – литература и физкультура?

2. Работа по теме.

1) Проблемный вопрос: Как, на ваш взгляд, в нашей жизни могут быть взаимосвязаны две совершенно разные учебные дисциплины – литература и физкультура?

Давайте проследим эту взаимосвязь на примере жизни и творчества одного великого, всеми любимого с детства поэта . 6 июня 2009 года исполнилось 210 лет со дня его рождения . Уточним сразу, что мы не собираемся делать из него спортсмена, а лишь расскажем о том, какое место в его жизни и творчестве зани­мала физическая культура. Для начала зададим­ся вопросами:

1) Для кого «с детских лет путешествия были ... мечтой»?

2) Кто в Лицее тешился «отважною борь­бой»?

3) Кто, увлекаясь боксом, был спарринг-парт­нером князя Вяземского?

4) Кто в Михайловском устроил тир в по­гребе и тренировался в стрельбе из пистолета?

5) Кто купался в ледяной воде Сороти?

6) Кто признавался в своих записках «Пу­тешествие в Арзрум»: «В этот день я проехал 75 верст?..»

7) Кто из русских писателей, кроме Гонча­рова, совершившего кругосветное путешествие на фрегате «Паллада», и. кроме Чехова, полу­пешком добравшегося до острова Сахалин, столько ездил по стране в поисках материала для своих произведений?

Конечно же, это Александр Сергеевич Пушкин – известный русский поэт, для которого занятия физкультурой стали поводом для создания великих произведений, поскольку дарили поэту прекрасное самочувствие и вдохновение.

2)Проблемный вопрос: Как вы думаете, какая область познания была важнее для А.С. Пушкина на протяжении всей его недолгой жизни? Аргументируйте свой ответ. (К верному ответу на данный вопрос ученики должны прийти в конце урока).

Учитель: Первый биограф Пушкина — П.Анненков дал такую характеристику поэту: «Физическая орга­низация молодого Пушкина, крепкая, мускули­стая и гибкая, была развита гимнастическими упражнениями. Он славился как неутомимый, страстный охотник до купания, до езды верхом и отлично дрался на эспадронах». Сейчас мы с вами поговорим о тех видах спорта, которые играли немаловажную роль в жизни А,С, Пушкина. Какую? На этот вопрос вы мне ответите в конце нашего занятия.

3)1 Тур. Конный спорт

Задание для группы «Аналитики – литераторы»:

В ходе чтения и анализа словарной статьи составить таблицу и создать на её основе рекламу А.С.Пушкину как личности:

Словарная статья «Конный спорт». (см. приложение2)

• Задание для группы «Аналитики – физкультурники».

Составить синквейн к словосочетанию «конный спорт» ( СМ. ПОЯСНЕНИЕ). При выполнении этого задания ученики пользуются справочными материалами.

• Задание для группы «Языковеды» (работа с этимологией слова):

Назовите слово, древнерусское заимствование из греческого языка, которое возникло с помощью сложения двух основ, в переводе с греческого означающих: «конь» + «место, где соревнуются в беге».

(ипподром).

• Задание для группы «Поэты»:

Составить стихотворение о данном виде спорта, используя рифмы:

------------------------------- на коня,

-------------------------------меня,

-------------------------------сноровка,

------------------------------ловко.

2 Тур. Плавание. Гребля.

В ходе чтения и анализа словарной статьи составить таблицу и создать на её основе рекламу А.С.Пушкину как личности :

Словарная статья «Плавание. Гребля».( см. приложение3)

• Задание для группы «Аналитики – физкультурники».

Составить синквейн к слову «плавание» ( СМ. ПОЯСНЕНИЕ). При выполнении этого задания ученики пользуются справочными материалами.

• Задание для группы «Языковеды» (работа с этимологией слова):

Это слово образовано от глагола «веду» при помощи древнего суффикса, означает предмет, необходимый при гребле. Какой суффикс был добавлен в слово?

(весло, суффикс л)

• Задание для группы «Поэты»:

Составить стихотворение о данном виде спорта, используя рифмы:

____________________________не ленился

-------------------------------------------учился,

-------------------------------------------пловец,

--------------------------------------------молодец.

3 Тур. Борьба. Бокс

В ходе чтения и анализа словарной статьи составить таблицу и создать на её основе рекламу А.С.Пушкину как личности :

Словарная статья «Борьба. Бокс» (см. приложение4)

• Задание для группы «Аналитики – физкультурники».

Составить синквейн к слову «борьба» ( СМ. ПОЯСНЕНИЕ). При выполнении этого задания ученики пользуются справочными материалами.

• Задание для группы «Языковеды» (работа с этимологией слова):

Это слово, означающее один из видов борьбы, заимствовано из японского языка в середине 20 века и означает «искусство ловкости».

(Дзюдо).

• Задание для группы «Поэты»:

Составить стихотворение о данном виде спорта, используя рифмы:

----------------------------------------------------силу рук,

---------------------------------------------------вокруг,

---------------------------------------------------защитить,

------------------------------------------------нужным быть.

4 Тур. Бег. Быстрая ходьба

В ходе чтения и анализа словарной статьи составить таблицу и создать на её основе рекламу А.С.Пушкину как личности :

Словарная статья «Быстрая ходьба» (см. приложение5)

• Задание для группы «Аналитики – физкультурники».

Составить синквейн к слову «бег» ( СМ. ПОЯСНЕНИЕ). При выполнении этого задания ученики пользуются справочными материалами.

• Задание для группы «Языковеды» (работа с этимологией слова):

В глубокой древности название этой части тела напоминало индоевропейцам бегающую под кожей мышь и поэтому произошло от этого животного.

(мышца).

Задание для группы «Поэты»:

Составить стихотворение о данном виде спорта, используя рифмы:

------------------------- развивает,

-------------------------- помогает,

-------------------------- здоров,

-------------------------- докторов.

5 Тур. Гимнастика.

В ходе чтения и анализа словарной статьи составить таблицу :

Словарная статья (см. приложение 6)

• Задание для группы «Аналитики – физкультурники».

Составить синквейн к слову «гимнастика» ( СМ. ПОЯСНЕНИЕ). При выполнении этого задания ученики пользуются справочными материалами.

• Задание для группы «Языковеды» (работа с этимологией слова):

Слово, первоначально означающее «одежда гимнаста» и созвучное со словом «гимнаст».

(гимнастёрка).

• Задание для группы «Поэты»:

Составить стихотворение о данном виде спорта, используя рифмы:

--------------------------------------- быть,

---------------------------------------любить,

---------------------------------------фигура,

---------------------------------------мускулатура.

6 Тур. Шахматы

В ходе чтения и анализа словарной статьи составить таблицу и создать на её основе рекламу А.С.Пушкину как личности :

Словарная статья(см. приложение 7)

• Задание для группы «Аналитики – физкультурники».

Составить синквейн к слову «шахматы» ( СМ. ПОЯСНЕНИЕ). При выполнении этого задания ученики пользуются справочными материалами.

• Задание для группы «Языковеды» (работа с этимологией слова):

Происхождение этого слова связано с титулом монарха в некоторых странах Ближнего и Ср. Востока . Каким?

(шах).

• Задание для группы «Поэты»: Составить стихотворение о данном виде спорта, используя рифмы:

-----------------------------------------знать,

-----------------------------------------играть.

-----------------------------------------умён,

-----------------------------------------чемпион.

7 Тур. Фехтование. Стрельба из пистолета.

В ходе чтения и анализа словарной статьи составить таблицу и создать на её основе рекламу А.С.Пушкину как личности :

Словарная статья: (см. приложение8)

• Задание для группы «Аналитики – физкультурники».

Составить синквейн к словосочетанию «стрельба из пистолета» ( СМ. ПОЯСНЕНИЕ). При выполнении этого задания ученики пользуются справочными материалами.

• Задание для группы «Языковеды» (работа с этимологией слова):

Первоначально значение слова «пистолет» произошло от созвучного с ним глагола (здесь произошло чередование звуков). От него же произошло слово «свирель». Какой это глагол?

(пищать).

Задание для группы «Поэты»:

Составить стихотворение о данном виде спорта, используя рифмы:

-------------------------------------стрелял,

-------------------------------------не попал,

-------------------------------------учиться,

------------------------------------стремиться.

Учитель:

Из всего сказанного можно сделать вывод, что Пушкин непрестанно заботился о своем фи­зическом совершенстве. Не каждый отважится зимой закаляться так, как это делал поэт. Его кучер Петр Парфенов вспоминал: «Утром Пуш­кин встанет, войдет в баню, прошибет кулаком лед в ванне, сядет, окатится — да и назад».

Впечатляет даже одно перечисление видов спорта, которыми в той или иной мере увлекал­ся Пушкин: фехтование, верховая езда, плава­ние, коньки, гребля, борьба, бег, стрельба из пистолета, ходьба, гимнастика, бокс, шахматы, бильярд, путешествия...

5) 2 часть урока. Конкурс «Весёлые старты».

Класс делится на две команды, которые выбирают себе название в связи с творчеством А.С.Пушкина)

Построение.

Учитель: В первой части урока мы говорили о том, что А.С. Пушкин занимался гимнастикой. Гимнастика – это система специальных физических упражнений, направленных на укрепление здоровья, совершенствование двигательных способностей человека, гармоническое физическое развитие. Слово «гимнастика» в переводе с греческого означает «тренирую, упражняю». Мы с вами после бега, выполним ОРУ, чтоб подготовить свой организм к предстоящей работе.

• Комплекс упражнений с гимнастической палкой.

1. И.п. — основная стойка, палка за головой.

1. Левую ногу назад, палку - вверх, прогнуться. 2. Наклониться влево. 3. Выпрямиться, палку вверх. 4. И. п.

То же в другую сторону. Повторить 5—б раз.

2. И.п. — ноги врозь, палка внизу хватом за концы.

1—2. Левую руку вверх, пружинящие наклоны вправо.

3-4 то же в другую сторону. Повторить 6—8 раз.

3. И. п. — основная стойка, палка внизу сзади.

1-2. Наклониться вперед, положить палку на пол сзади.

3-4. Выпрямиться. 5-6. наклониться вперед, взять палку. На 7-8 вернуться в И.п. Повторить 7—8 раз.

4. И п. — ноги врозь, палка вверху. 1 — 3. Наклониться назад, палку в левую руку, свободным концом коснуться пола. 4. И. п. То же другой рукой. Повторить 4 — 6 раз.

5. И.п. — лежа на животе, палка внизу за спиной хватом за оба конца. 1—2_. Медленно прогнуться, отводя палку прямыми руками вверх. 3. Держать . 4. И. п. Повторить 4-6 раз.

6. И.п. — лежа на спине, руки вперед палка горизонтально.

1—2.Продеть ноги между руками, палку за спину (стойка на лопатках).

3. Держать. 4. И. п. Повторить 6— 7 раз.

7. И. п. — основная стойка, пал­ка одним концом в левой руке, вто­рой на полу у левой стопы. 1. Опи­раясь на палку, присесть на левой ноге,

правая нога прямая вперед («пис­толет»). 2. И. п. То же на другой ноге. Повторить 3—6 раз.

• В 1816 году император утвердил в лицейской программе обучение верховой езде и плаванию. Верховая езда была для него страстью. Ему седлали то горячего аргамака, это верховая лошадь восточной породы, то смиренную крестьянскую лошадку. При необходимости он мог скакать на лошади и без седла. И наша первая эстафета:

Верховая езда: верхом на стуле проскакать до поворотного флажка и обратно.

• Физические упражнения, ходьба, плавание приносили удовольствие поэту. Его приятель П.А. Плетнев писал: «Летнее купанье было в числе самых любимых его привычек, от чего он не отставал до глубокой осени, освежая тем физические силы, изнуряемые пристрастием к ходьбе». И следующая эстафета:

Плавание: на гимнастических матах лежит веревка длиной 5 м., один конец зафиксирован. По сигналу первые игроки от каждой команды добегают до мата, подтягиваются на веревке - «плывут» (расстояние 5м), обратно возвращаются бегом, передавая эстафету следующему участнику.

• Была в лицее и гребля на яликах. (Ялик - это короткая и широкая судовая шлюпка с плоской кормой) И нашими яликами будут тележки.

Гребля: сидя на тележке, отталкиваясь гимнастической палкой, грести до поворотного флажка, обратно – бегом. Передавая эстафету следующему игроку.

• Пушкин в какой-то мере выучился и боксу. Это произошло, скорее всего, после окончания лицея, когда поэт был особенно близок к элитной офицерской среде.

Бокс: первые игроки от каждой команды по сигналу с завязанными глазами подходят к стойке, где подвешан воздушный шар. Выполняют 1 удар по мячу. (Попал - получает очко). И, сняв повязку, быстрее возвращаются в свою команду.

• По свидетельству современника, «Пушкин телесно был отлично сложен, строен, крепок, отличные ноги. Как бы долго и скоро ни шел, он дышал всегда свободно и ровно. Он дорого ценил счастливую организацию тела и приходил в некоторое негодование, когда замечал в ком-нибудь явное невежество в анатомии. Пушкин всегда ценил здоровье».

Бег. Быстрая ходьба.

По словам сестры поэта Ольги Пушкиной, до 6 лет он «своею неповоротливостью, происходившею от тучности тела, и всегдашнею молчаливостью приводил иногда мать в отчаяние. Она почти насильно выводила его гулять и заставляла бегать. Но уже к семи годам он стал резов и шаловлив». Ходьба. Пушкинские прогулки нередко соединяли приятное с полезным, обогащая впечатлениями и знаниями от бесед с попутчиками.

Задание: по сигналу учащиеся (по одному из каждой команды) с гимнастической палкой быстро идут до поворотной стойки, огибают её и бегом возвращаются в команду, передают палку следующему участнику, а сами встают в конец команды.

• А.С.Пушкин умел играть и в шахматы. Он придавал особое значение этой игре и хотел, чтобы его жена Наталья Николаевна обучилась шахматам. «Это непременно нужно во всяком благоустроенном семействе».

Шахматы. У участников в руках два квадрата (это шахматные клетки - черная, белая). По сигналу они должны преодолеть расстояние до поворотной стойки (9м), переступая с «клетки на клетку». Обратно возвращаются бегом.

• Стрельба из пистолета. Пушкин постоянно упражнялся в стрельбе из пистолета. Многие особенности тренировки в пистолетной стрельбе отражены в пушкинском рассказе «Выстрел», где подчеркнуто, что заниматься стрельбой нужно ежедневно.

Стрельба из пистолета - метание в цель. Перед каждой командой расставлены кегли. С расстояния 3-5 м ученики поочередно кидают в них мяч. Сколько кеглей будет сбито командой, столько очков получит команда.

• Игра в бильярд тоже входила в круг интересов поэта; так, в Михайловском в свободную минуту «иногда он одон играл в два шара на бильярде». К этому можно добавить и то, что для людей, занимающихся трудною для глаз работою, бильярд является превосходным средством для снятия утомления глаз. (Ф.Гильтебрандт. «О сохранении зрения», сочинение «для народа». 1804г.)

Бильярд. Гимнастической палкой - кием отбить теннисный шарик, чтоб он, прокатившись по гимнастической лавке, упал в ведерко.

Учитель: А.С.Пушкин обладал не только огромной начитанностью; он живо интересовался музыкой, живописью, искусством ваяния. Могучий интеллект Пушкина охватывал необъятные области человеческой жизни.

За свою недолгую жизнь Пушкин так много прочувствовал, пережил и воплотил свои замыслы в столь совершенных художественных произведениях, исполненных бодрости, доброжелательности, оптимизма, что становится ясным: только физически сильный человек мог достойно выдержать такую нагрузку» – писал Н.В. Гоголь.

5) Итоговая часть урока:

Проблемный вопрос: Как вы думаете, какая область познания была важнее для А.С. Пушкина на протяжении всей его недолгой жизни? Ответ: Они имели равную ценность в жизни поэта. Многие наши молодые современники, кото­рым не хватает 24 часов в сутках, экономя вре­мя, вычеркивают из своей жизни спорт. Но при этом забывают основное: чтобы созидать, тво­рить, надо быть сильным. И не только разумом и душой, но и физически.

А для ответа на первый наш вопрос: Как, на ваш взгляд, в нашей жизни могут быть взаимосвязаны две совершенно разные учебные дисциплины – литература и физкультура? – Мы составим синквейн к этим двум учебным дисциплинам:

Физическая культура:

• школьная дисциплина

• важная, спортивная

• укрепляет, развивает, воспитывает

• физическая культура – часть общей культуры человека, помогающая ему стать Личностью в обществе.

• Личность

Литература:

• школьная дисциплина

• важная, духовная

• воздействует, развивает, воспитывает

• литература – часть общей культуры человека, помогающая ему стать Личностью в обществе.

• Личность.

6) Рефлексия:

Учитель:

Вот и подошёл к концу наш урок, рассказывающий о том, какую роль в жизни и творчестве А.С. Пушкина сыграла физкультура. А сейчас я попрошу вас взять в руки карандаши, фломастеры и образно нарисовать то настроение, с которым вы уходите с нашего необычного урока. А рядом – написать ключевую фразу , раскрывающую основную мысль рисунка.

9