Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  4 класс  /  Конспект урока русского языка в 4 классе «Окончания имён прилагательных» с применением проектной технологии

Конспект урока русского языка в 4 классе «Окончания имён прилагательных» с применением проектной технологии

Урок русского языка в 4 классе с применением проектной технологии Тема «Окончания имён прилагательных» УМК «Перспектива», 4 класс
05.01.2021

Содержимое разработки

Урок русского языка в начальной школе с применением проектной технологии

Тема

«Окончания имён прилагательных»

УМК «Перспектива», 4 класс

Герасимова Л.Ю.

учитель начальных классов

МБОУ «Новолядинская СОШ»

Цель: формирование умения писать безударные падежные окончания имен прилагательных в единственном числе.

Предметные задачи:

обобщить знания об имени прилагательном как части речи;

познакомить со склонением имен прилагательных в единственном числе;

разработать памятку «Как проверить безударные окончания имен прилагательных»; отрабатывать навык проверки безударных окончаний имен прилагательных в единственном числе.

Познавательные УУД:

осуществлять анализ и синтез;

строить рассуждения;

пользоваться словарями, справочниками.

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

работать по плану;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять успешность своей деятельности и работы других.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные результаты:

чувствовать красоту и выразительность речи;

проявлять уважение к одноклассникам.

Ход урока:

1. Мобилизующий этап

Словарная работа:

орех, багаж, лопата, агроном, чувство, народ, автомобиль, яблоко.

- Какое словарное слово еще спряталось? (облачная)

-Что можете сказать о слове?

- Вспомните, какие окончания имеют имена прилагательные в ж.р.? м.р.? ср.р.?

- Какова тема урока? Какую поставим цель?

2. Актуализация знаний

- Составить словосочетание со словом облачный.

1 группа – в м.роде, ед. ч.;

2 группа – в ср.роде, ед. ч.;

3 группа – в ж.роде, ед. ч.

- Просклоняйте словосочетания:

1 группа – облачный день;

2 группа – облачное утро;

3 группа – облачная погода

- В именах прилагательных поставьте ударение.

- Сравните окончания имен прилагательных в м. и ср. роде.

- Сравните окончания имен прилагательных в ж. роде.

- Обратите внимание на окончания имен прилагательных в родительном падеже м. и ср. рода. Как произносится? А как пишется?

- Назовите окончание в Р.п. м.р, Д.п. ж.р, Д.п. м.р, Т.п. ср.р, П.п. м.р, В.п. ж.р, Т.п. ж.р.

3. Открытие нового

- Обратите внимание на окончания имён прилагательных. Они ударные или безударные?

- Объясните, почему написали именно такие окончания?

- Так, что нужно делать, чтобы правильно написать безударные окончания прилагательных?

-Что мы можем составить себе в помощь?

- Сейчас вам предстоит создать мини – проект составить памятку

«Как проверить безударные окончания имен прилагательных».

По какому плану мы будем работать:

План:

  1. Вспомнить, что такое имя прилагательное.

  2. Обсудить памятку в группе.

  3. Оформить результат.

  4. Защитить памятку.

- Защита памяток.

- Что можете сказать о работе групп?

- Теперь можете пользоваться этой памяткой на уроках и дома.

4. Ф/м

5. Первичное закрепление

- Ребята, у вас на столах лежит текст.

Прочитайте его.

Весенн… утром на ясн… небе появляются и медленно плывут облака. С высоты льётся звонк… песня жаворонка. От зимн… спячки просыпаются звери и насекомые. В прозрачн… воздухе пахнет ранн… весной. Над озером поднимается лёгк… туман. Он исчезает в лучах ярк… солнца. Легко дышится на весен… воздухе.


- К какому типу текста относится? Определите тему.

- Какова главная мысль. Озаглавьте текст.

- Чтобы сохранить красоту природы, что вы можете для этого сделать?

- Прочитайте 5 предложение. К слову лёгкий подберите синонимы.

- Куда можно обратиться, если затрудняетесь в подборе синонимов?

- Возьмите словари синонимов и найдите.

- Прочитайте последнее предложение.

- А какой синоним подойдет к слову легко в этом предложении?

- Нам надо быть очень внимательными при употреблении слов в своей речи.

- А сейчас, выпишите словосочетания с именами существительными

1 группа – ж. рода

(звонкая песня – И.п., от зимней спячки – Р. п., ранней весной – Т. п.)

2 группа – м. рода

(в прозрачном воздухе – П, п., лёгкий туман – И. п., на весеннем воздухе – П. п.)

3 группа – ср. рода

(весенним утром – Т. п., на ясном небе – П. п., яркого солнца – Р. п.)

- У имен прилагательных определить падеж, окончания выделить.

- Проверка.

- Как узнали, какое окончание надо писать у имен прилагательных? Что вам в этом помогало?

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Стр. 57 упр. 97 – выполняют по группам

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение

- Сейчас я вам предлагаю выполнить тест:

Тест.

1. Имя прилагательное – это…

А) часть слова

Б) член предложения

В) часть речи

  1. Что обозначает имя прилагательное?

А) предмет

Б) признак предмета

В) действие предмета

3. С какой часть речи связано имя прилагательное в предложении?

А) с именем существительным

Б) глаголом

В) именем прилагательным

4. Как определить род и падеж имени прилагательного?

А) по вопросу

Б) по имени существительному

В) по окончанию

5. Как определить безударное окончание имени прилагательного?

А) по имени существительному

Б) по окончанию

В) по вопросу

- Кто справился с тестом – молодцы, а у кого еще есть ошибки, продолжим работу на следующих уроках.

8.Рефлексия

- Чему учились на уроке?

- Что мы составили в помощь для написания окончаний имен прилагательных?

- Закончите предложения.

  1. Я узнал …

  2. Я понимаю …

  3. Я научился …

  4. Мне трудно

Список литературы

1. Якиманская И.С. Как проектировать универсальные учебные действия. М. Просвещение: 2008. 160 с.

2. Миронов А. В. Как построить урок в соответствии с ФГОС. В.: Учитель, 2014. 171 с.

3. Ситникова Т. Н. Поурочные разработки по русскому языку. М.: Прсвещение. 2015г. С.108-110.

-80%
Курсы повышения квалификации

Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с ОВЗ

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока русского языка в 4 классе «Окончания имён прилагательных» с применением проектной технологии (18.38 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт