Конспект урока «Присчитывание и отсчитывание различных разрядных единиц»

Урок:Математика

Класс:6

Учитель: Герцог Светлана Михайловна

Дата:06.09.2017г

Тема: «Присчитывание и отсчитывание различных разрядных единиц»

Цель: закрепить умение читать и записывать многозначные числа, уметь называть разряд и класс каждого числа, уметь представлять их в виде суммы и разности разрядных слагаемых;
-развивать внимание, память, вычислительные навыки;

-воспитывать самостоятельность при выполнении работы, культуру поведения на уроке.

Тип урока: закрепление.

Оборудование: учебник Г.М.Капустина, М.Н.Петрова «Математика», тетрадь, ручка, таблица разрядов и классов.

Ход урок

1. Организационный момент

- Сегодня я хочу чтобы на уроке каждый чувствовал себя комфортно, чтобы каждому из вас было интересно работать, закреплять свои знания! Будьте внимательны! Откройте свои тетради. Запишите число, классная работа. Будь аккуратны! Следите за своей осанкой!

1. Проверка д\з

-Какие геометрические фигуры в ы знаете?

-Что такое ломанная линия?

-Можно ли найти длину у ломанной линии? Каким образом?

1. Минутка чистописания

- Работа с числом 781. Представьте это число в виде суммы разрядных слагаемых.

-Пошагово разбираем. Это число (трехзначное). Следовательно оно содержит 3 разряда –единицы, десятки, сотни. Запись начинаем с разряда сотен. Первое слагаемое-700. Затем переходим к десяткам. Второе слагаемое-80. Заканчиваем единицами. Третье слагаемое-1.

Таким образом, число 781 будет равно: 781= 700+80+1

- Увеличьте это число на 8. Запишите в тетрадь. (789)

- Уменьшите это число на 100 (681)

1. Устный счет

- Назовите разрядные единицы чисел, используя таблицу классов и разрядов.

457 (4 сотни, 5 десятков, 7 единиц)

561 115 230

1. Арифметический диктант

- Запишите число, которое состоит из: (2 учеников у доски, остальные в тетрадях)

-1сот. 3-го разряда, 1дес. 2-го разряда, 0 ед. 1-го разряда- число 110

-5сот. 3-го разряда,8дес. 2-го разряда, 3 ед. 1-го разряда-число 583

-Разложи последнее число на сумму разрядных слагаемых. (500+80+3)

1. Физминутка

Перестанем мы считать –

Будем вместе отдыхать.

Голову мы повернём,

И друг другу подмигнём.

Мы поднимем руки вверх,

Хлопнем мы в ладоши,

Скажем дружно другу мы:

“Ты такой хороший!”

А теперь все руки вниз

Плавно мы опустим.

Никакую хворь и боль

Мы к себе не пустим!

1. Работа с учебником

- стр.5, № 13. (работа по карточкам). Заполните таблицу классов и разрядов с числом 456.

Сколько единиц, десятков, сотен в том числе? ( 6-единиц, 5 десятков, 4-сотни).

Сколько всего единиц (456 единиц), всего десятков (45 десятков), всего сотен (4).

-стр. 5, № 14. Самостоятельное выполнение. (1 человек у доски)

Запишите число 713.

Сколько единиц, десятков, сотен? (3-единицы, 1-десяток, 7-сотен)

Сколько всего единиц, всего десятков, всего сотен в этом числе? (всего единиц-713, десятков-71, сотен-7).

-стр.6, № 16. Прочитайте числа 803, 308, 380, 578, 879, 85, 18, 482.

Выпишите числа, в которых цифра 8 обозначает единицы, десятки, сотни.

308, 578,18-единицы

380,85, 482-десятки.

803,879-сотни.

1. Закрепление

-Закрепление классов и разрядов по таблице (устно)

- Назовите классы чисел (класс единиц, класс тысяч)

- Перечислите разряды чисел (единицы, десятки, сотни, тысяч).

1. Домашнее задание

- стр.6 , № 15,

-стр.6,№ 19,

-стр.6,№ 17-устно проговорить и разобрать.

1. Выставление оценок.