Меню
Разработки
Разработки  /  Коррекционная школа  /  Уроки  /  5 класс  /  Конспект урока: «Помещения в жилище»

Конспект урока: «Помещения в жилище»

Задачи урока:

Обучающая: - познакомить учащихся с видами помещений в жилище;

Развивающая: - обогащать и активировать словарный запас;

- упражнять в классифицировании помещений в жилище;

- работать над развитием координации движений, умением ориентироваться в пространстве;

Воспитательная: прививать любовь к своему жилищу.

17.01.2017

Содержимое разработки


Тема урока: «Помещения в жилище»

Вид урока: получение новых знаний

Задачи урока:

Обучающая: - познакомить учащихся с видами помещений в жилище;

Развивающая: - обогащать и активировать  словарный запас;

                         - упражнять в классифицировании помещений в жилище;

                         - работать над развитием координации движений, умением                         ориентироваться в пространстве;

Воспитательная: прививать любовь к своему жилищу.

Оборудование: ПК, карточки-тесты, словарные слова, картинки с домами, тетради.

ХОД УРОКА

I. ОГРМОМЕНТ.

Прозвенел, друзья, звонок,

Начинать пора урок.

Вы друг другу улыбнитесь

И работать все садитесь.

II.ПОВТОРЕНИЕ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОГО.

- На прошлом уроке мы с вами начали знакомиться с большой темой «Жилище». Узнали, какие бывают виды жилищ, каковы условия проживания в них. Сейчас мы поиграем в игру «Доскажи словечко» и проверим, как вы всё запомнили.

Д/игра «Доскажи словечко».

  • Жилищами человека являются …(дом, квартира, общежитие)

  • В доме может быть 1 этаж, …

  • Дом, в котором 1 этаж, называется … (одноэтажным)

  • Дом, в котором 3 этажа, называется …

  • Дом, в котором много этажей, называется …

  • Определите по картинке, сколько в доме этажей (показ картинок)

  • В нашем городе самый высокий дом имеет … этажей и называется …

  • Жилище человека оснащено различными удобствами. Поэтому дома бывают со всеми удобствами, с … (частичными) удобствами, без … (удобств).

-Как вы понимаете слово – жилище?

-Как вы понимаете слова- индивидуальный, частный дом?

(дом принадлежащий отдельному лицу, не обществу не государству, в котором проживает одна семья)

-Сколько семей живёт в многоквартирном доме?




Тестирование по теме «Жилище».

А вот в каком доме или квартире живёте вы, мы узнаем с помощью теста-анкеты, которая лежит у вас на парте (учащиеся работают самостоятельно).

- Теперь сделайте вывод, в каком же доме или квартире вы живёте? Свой ответ начинайте со слов: «Я живу в … со (всеми, частичными, без) удобствами».

Физкультминутка.

- Встаньте, закройте глаза и выполняйте на слух мои задания. (Поворот направо, налево, поднять руки вверх, вперёд, опустить правую руку, левую руку, открыть глаза, сесть на место).

III. НОВЫЙ МАТЕРИАЛ.

1. Сообщение темы урока.

- На сегодняшнем уроке мы продолжим знакомство с темой «Жилище» и рассмотрим вопрос о видах помещения в жилище человека, узнаем их роль и предназначение в жизни каждого из нас.

2. Запись темы урока в тетрадь.

3. Знакомство с планировкой квартиры, дома.

(По мере беседы вывешиваются на доску слова с названием комнат и подсобных  помещений).

- Что делают люди в прихожей?

- По каким признакам определяете кухню?

- Почему гостиную так называют?

- Почему  детская получила название «детская»?

- Что должно быть в детской комнате?

- Для чего предназначена спальная комната?

- В некоторых домах и квартирах есть такая комната, которая называется «кабинет». Как вы  думаете, для чего он нужен?

4.  Работа с компьютером.

- Сейчас я хочу показать те комнаты, о которых мы только что с вами говорили. (Учащиеся рассматривают слайды по теме «Помещения в жилище»).

5 Классификация помещений в жилище.

- Посмотрите на доску, сколько слов мы с вами назвали. Оказывается, не такое уж и маленькое у нас жилище! (чтение названий)

- Все эти помещения можно разделить на две группы. Как вы думаете, на какие? (Если дети затрудняются сказать, то скажу сама: комнаты и подсобки).

Выберите те названия, которые относятся к жилым комнатам (учащиеся выбирают).

- А в остальных помещениях люди живут?

- А как люди могут обойтись без них? Как выдумаете, почему? (потому что они помогают нам обустраивать своё жилище).

- Такие помещения называются … подсобными (вывешивается слово и остальные слова выставляются под этот заголовок)

6. Запись в тетради.

- Прочитайте ещё раз, что относится к жилым помещениям и к подсобным помещениям. Запишите их в тетрадь.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

(по ПК дети определяют и называют вид помещения в жилище и отвечают на вопросы учителя).

V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

- Нарисовать свою комнату.

VI. ИТОГ УРОКА.











































Тест-анкета по теме «Жилище»


1. В каком доме ты живёшь?

А) в каменном

Б) в деревянном

В) в панельном

2. Сколько этажей в твоём доме?

А) один

Б) два

В) много

3. Как называется твоё жилище?

А) собственный дом

Б) квартира

В) общежитие

4. Какое у тебя отопление?

А) печное

Б) газовое

5. Где ты берёшь воду для пользования?

А) из колодца

Б) с колонки

В) с водопровода

6. Какой водопровод у тебя дома?

А) только холодная вода

Б) горячая и холодная вода

В) никакой

7. Где ты моешься?

А) в бане

Б) в ванне

В) нигде

8. Какой газ у тебя дома?

А) природный

Б) баллонный

9. Где находится туалет?

А) в доме

Б) на улице

10. Какие удобства у тебя дома?

А) без удобств

Б) частичные

В) все удобства
























































































































































































































-70%
Курсы повышения квалификации

Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока: «Помещения в жилище» (21.58 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт