Конспект урока по теме "Законы постоянного тока"

Методическая разработка урока по физике

преподаватель Круглова Марина Николаевна (2015 год)

Тема урока «Постоянный электрический ток»

Цели урока:

Образовательная: повторить и обобщить знания по теме «Постоянный электрический ток» и применить их при решении задач: расчетных, качественных, количественных;

Развивающая: научить обучающихся применять знания в новой ситуации, грамотно объяснять происходящие физические явления; развивать навыки поиска информации в различных источниках;

Воспитательная: формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью обучающихся;

Формировать УУД:

Личностные УУД: осознают важность выполнения различных заданий, ответственность за общее дело, активно включатся в процесс учения, научатся оценивать свои знания, исходя из личных ценностей, обеспечивающих моральный выбор 

Регулятивные УУД: оценивать и корректировать свою деятельность; научатся ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно; определять конечный результат и способы достижений этих результатов.

Коммуникативные УУД: научаться работать в группе и приобретут опыт такой работы;  решать многообразные коммуникативные задачи; действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;  разовьют умения строить диалог, формулировать свои мысли.

Познавательные УУД: научатся систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать полученные знания, особенности изучаемых явлений.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся объяснять законы последовательного и параллельного соединения, условия создания и существования электрического тока, обучающиеся получат возможность научиться применять полученные знания на практике.

Личностные: у обучающегося будут сформированы:  познавательный интерес к теме и предмету в целом, интерес к изучению окружающего мира через уроки физики.

Студент  получит возможность для формирования  способности  увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, для развития самостоятельности мышления, культуры умственного труда.

Метапредметные: обучающиеся научаться формулировать мысль в понятной собеседнику форме, осуществлять в коллективе совместную деятельность, выступать перед аудиторией.

Студенты получают возможность научиться использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, дидактический материал.

Тип урока: повторительно-обобщающий урок.

Методы обучения: словесные, наглядные, беседа, компьютерная презентация, практические Межпредметные связи: математика, история, спецдисциплины

Ход урока.

I.Организационный момент. Приветствие. Готовность студентов к уроку. Отметка отсутствующих.

II.Повторение изученного материала:

Просмотр 2 слайда.

Загадка.

Ребус.

Эпиграф урока.

Итак, тема нашего урока «………..» студенты озвучивают.

Вступительное слово преподавателя:

Электричество кругом,

Полон им завод и дом,

Везде заряды там и тут,

В любом атоме «живут».

А если вдруг они бегут,

То тут же токи создают.

Нам токи очень помогают,

Жизнь кардинально облегчают!

Удивительно оно,

На благо нам обращено,

Всех проводов «величество»

Зовется: «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО»!

1.Фронтальная беседа:

В быту используют разнообразные электрические приборы и машины.

По способу преобразования электрической энергии бытовые приборы делят на электронагревательные, электромеханические и комбинированные.

В электронагревательных приборах электрическая энергия источника питания преобразуется в тепловую энергию, которая используется для полезной работы.

В электромеханических приборах (они имеют электродвигатель и обычно называются машинами) электрическая энергия источника питания преобразуется в механическую энергию рабочего органа прибора.

Комбинированные приборы представляют собой совокупность электромеханической и электронагревательной частей прибора.

Слайд Электрические приборы на кухне.

Слайд устройства, работающие на электрическом токе.

Виды электростанции

1. Тепловые электростанции (ТЭС) 

2. Гидроэлектрические станции (ГЭС) 

3. Атомные электростанции (АЭС) 

4. Ветроэлектростанции (ВЭС) 

5. Геотермальные электростанции 

6. Солнечные электростанции (СЭС) 

7. Приливные электростанции (ПЭС)

8. Электростанции с магнитогидродинамическим генератором 

9. Электрохимические электростанции 

Слайд Электронагревательные приборы.

Слайд электрические приборы для облегчения труда.

Слайд электрические приборы для досуга.

Слайд действие эл.тока на организм человека.

Слайд короткое замыкание.

Два слайда Техника безопасности при обращении с электричеством

Применение в медицине:

1. Гальванизация (электрофорез – физиотерапевтическая процедура, при которой организм человека подвергается воздействию постоянных электрических импульсов)

2. Электросонтерапия (метод лечебного воздействия на ЦНС человека импульсным током, низкой частоты)

3. Дарсонвализация (метод воздействия на поверхностные ткани и слизистые оболочки организма человека импульсными токами высокой частоты)

4. Электростимуляция (метод, в основе которого лежит электрическая стимуляция нервов и мышц, осуществляемая посредством передачи тока к телу человека через электроды)

5. Ультратонтерапия (лечебное воздействие синусоидальным высокочастотным током для улучшения кровообращения)

2.Физический диктант

3.Решение качественных задач:

1. Почему проводник, по которому идет ток, нагревается? (т.к. носители тока взаимодействуют со встречными атомами и ионами вещества)

2. Сформулируйте закон Джоуля — Ленца. (Количество теплоты, выделяемое проводником с током, равно произведению квадрата силы тока, сопротивления проводника и времени прохождения тока по нему)

3. Каково назначение предохранителей? (Автоматическое отключение цепи при превышении предела допустимого тока)

4. Зачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле?

5. Что представляет собой молния? (поток заряженных частиц и горящие взвешенные в атмосфере вещества)

8. Зачем стержень электроскопа делают металлическим? (Металлический стержень - обладает высокой электропроводностью и прочностью)

4. Игра «Верю – не верю»

1. Смерть человека может наступить при силе тока 0,1 А.

2. Тяжесть поражения током одинакова при любых состояниях тела человека.

3. При освобождении пострадавшего током можно дотрагиваться до него голыми руками.

4. Все электрические приборы являются потенциальными источниками опасности.

5. Физиологическое действие тока приносит только непоправимый вред.

5.Заполнить таблицу: вписать формулы

III.Физминутка.

1.Изобразить последовательное соединение проводников.

2.Изобразить параллельное соединение проводников.

3.Изобразить смешанное соединение проводников

6.Игра «Найди ошибку»: на слайде представлены две схемы с ошибками в соединениях приборов. Нужно найти ошибку.

7.Выполните тест: определите полное сопротивление.(см.приложение)

8.Выполните тест: определите элементы электрической цепи.(см.приложение)

9.Решить расчетную задачу: определить напряжение на концах проводника сопротивлением 0,2 кОм при силе тока 0,55 А.

10.Сообщение студента о Георге Симоне Оме. (см.приложение)

IV.Итог урока: подведение итогов урока по оценочному листу

V.Домашнее задание: (Инструктаж по выполнению задания)

1.Решить кроссворд.

2.Решить задачи № 1 и № 2.

3.Создать шпаргалку по теме «Законы постоянного тока».

4.Самостоятельная работа: подготовить сообщения на тему «Электричество в природе», «Машины постоянного тока», «Двигатель постоянного тока»

V.Рефлексия.

На уроке было неинтересно.

Я ничего не понял и с нетерпением ждал конца урока.

Я все понял. Урок понравился.

Приложение 1

Георг Симон Ом  — немецкий физик.

Установил основной закон электрической цепи,  выражающий связь между силой тока в цепи, напряжением и сопротивлением — закон Ома. 

В честь Ома в 1881 была названа единица электрического сопротивления. О значении исследований Ома хорошо сказал профессор физики Мюнхенского университета Е. Ломмель при открытии памятника ученому в 1895 году: «Открытие Ома было ярким факелом, осветившим ту область электричества, которая до него была окутана мраком. Георг Ом указал единственно правильный путь через непроходимый лес непонятных фактов. Замечательные успехи в развитии электротехники, за которыми мы с удивлением наблюдали, могли быть достигнуты только на основе открытия Ома. Лишь тот в состоянии господствовать над силами природы и управлять ими, кто сумеет разгадать законы природы». 

Георг Ом скончался 6 июля 1854 года в Мюнхене. Там же и похоронен.

Ом вырвал у природы так долго скрываемую ею тайну и передал ее в руки современников.

Приложение 2

Приложение 3

Задача № 1. Крупнейшей радиостанцией, действовавшей в России в период первой мировой войны, была Ходынская. Она имела генератор тока мощностью 320 кВт, а напряжение на его зажимах было равно 220 В. Найдите силу тока, вырабатываемого генератором.  

Задача № 2. В 1887 году Пермский завод построил по чертежам русского инженера Н.Г.Славянова динамо-машину. Она имела мощность 18 кВт и могла давать ток силой 300 А. Какое напряжение было на ее зажимах?

Приложение 4 Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Физический диктант

Приложение 8

Оценочный лист студента