Конспект урока по теме: "Приём письменного вычитания в случаях вида 52-24".

Наименование

Время

1. Организационный этап.

1 минута

1. Мотивация учебной деятельности учащихся.

5 минута

1. Актуализация знаний.

15 минута

1. Физкультминутка

1 минута

1. Первичное усвоение новых знаний.

7 минута

1. Первичная проверка понимания.

3 минута

1. Первичное закрепление.

10 минута

1. Итог урока.

1 минута

1. Домашнее задание.

1 минута

10. Рефлексия.

1 минута

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1 мин

1. Организационный этап (Слайд №1)

- Здравствуйте ребята!

Сегодня у нас открытый урок, а это значит, что на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.

-Садитесь

(Слайд № 2)

Дети встают, приветствуют гостей.

Садятся.

5 мин

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Ребята, какое сегодня число?

- Правильно. (Слайд № 3)

- Дайте полную характеристику этого числа.

- Что вы можете мне сказать о словах – февраль, работа?

- Откройте тетради и запишите число, классная работа.

- А теперь минутка чистописания.

- Запишите числа от 0 до 20 через одно число!

-Проверяем (устно).

26 февраля.

26-двузначное (из 2 д.

и 6 единиц). Соседи числа 25 и 27. Словарные слова.

Самостоятельно выполняют запись в тетради.

Ребята записывают числа от 0 до 20 через одно число!

Проведение минутки чистописания мотивирует учащихся на аккуратное ведение записей в тетради, приучает к определённому порядку и настраивает на работу.

Здесь также прослеживается связь с другими предметами (русский язык)

– Посмотрите на картинку. (Слайд №4)

- Узнали, кто это?

- Правильно, это герой рассказов Н.Носова – «Приключения Незнайки», «Незнайка на Луне»

- И сегодня он поможет нам провести урок.

- Незнайка любит путешествия и приключения. - А какова цель его путешествий вы узнаете, если внимательно прочитаете девиз, с которым пришел Незнайка!

(Слайд № 5)

Девиз: «Путешествую отважно, чтоб открыть секреты важные»

-Кто догадался, какова же цель путешествий Незнайки?

- Правильно.

-Откройте учебники на странице 29, прочитайте, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

-Рассмотрите карточку с примером над человечком на полях.

-Определите тему и цель урока.

-Незнайка.

Читают девиз.

Дети отвечают:

-открытие важных секретов.

Открывают учебники.

-Будем учиться применять правила письменного вычитания в новых условиях

-Решать примеры типа 52-24

Введение элемента занимательности развивает мотивацию к учению и обозначает сюжетную линию урока.

Подготовка к восприятию материала.

Дети определяют цели урока.

15 мин

3. Актуализация знаний.

- Путешествуя по Луне, Незнайка узнал много нового и интересного.

- И он предлагает вам выполнить следующие задания.

- Задание №1(Слайд № 6)

Игра «Числа разговаривают»

- Придумайте, о чём могли бы разговаривать два числа между собой.

9 7

- Например:

- я больше тебя….

- Задание №2

Решите примеры по цепочке. (Слайд № 7)

- Покажите на веере ответ.

- Задание №3

Решете задачи

Задача №1 и Задача №2

(Слайд № 8)

- Кто решил?

- Вика прочитай задачу и расскажи как ты рассуждала при решении этой задачи.

Задача №3 (Слайд № 9)

Задача №4 (Слайд № 10)

- Задание №4

Вычислите примеры.

(Слайд № 11)

-Проверьте свои вычисления.

(Слайд № 12)

- Объясните, как вы вычисляли 2 пример?

Дети обыгрывают разговор чисел, придумывая.

- я больше тебя на 2

- я меньше тебя на 2

- давай станем суммой…

- давай станем разностью…

Решают устно примеры по цепочке.

Все дети показали правильный ответ.

Дети решают устно задачи разного вида.

Рассказывает алгоритм решения.

(Работало – 11, Вышли – 5, вышли, значит «-5»,

Осталось - ? Что найти сколько космонавтов осталось нужно из 11 вычесть 5. На станции осталось 6 космонавтов)

Выполняют вычисления в тетрадях.

Проверяют.

Дети объясняют как выполняли вычитание.

- Вычитаю единицы. Из 0 нельзя вычесть 5. Беру 1 десяток из 6. (Чтобы не забыть, ставлю точку над цифрой 6.

1 десяток = 10 единиц.

10-5=5. Вычитаю десятки. Было 6 десятков, но 1 десяток взяли при вычитании единиц. Осталось 5 десятков. 5-1=4

Пишу под десятками 4.

Разность равна 45.

Устный счёт направлен на закрепление вычислительных приёмов, которые являются основой для изучения новой темы урока и познавательной активности.

Подготовка к пониманию новой темы.

Таким образом дети рассказывают алгоритм решения задач.

1 мин

4. Физкультминутка (Слайд № 13)

Гимнастика для снятия напряжения с шейного и верхнее-грудного отдела позвоночника. Гимнастика для глаз.

7мин

5. Первичное усвоение новых знаний.

- А теперь вычислите такой пример (Слайд № 14)

- Решали ли мы такие примеры?

(Слайд № 15)

- Как будем рассуждать?

- Откройте учебники на странице 29 и прочитайте, как нужно выполнять такие вычисления.

- Объясните как решить пример Незнайке.

- Наше исследование прошло успешно. Выражение решили правильно. Проблему решили. Незнайке помогли.

Дети затрудняются.

- Нет.

Дети высказывают разные предположения.

Читают.

- Вычитаю единицы. Из 3 нельзя вычесть 5. Беру 1 десяток из 7. (Чтобы не забыть, ставлю точку над цифрой 7.

1 десяток и 3 единицы = 13 единиц.

13-5=8.

Вычитаю десятки.

Было 7 десятков, но 1 десяток взяли при вычитании единиц. Осталось 6 десятков.

6-2=4

Пишу под десятками 4.

Разность равна 48.

3 мин

6. Первичная проверка понимания.

- Выполним задание №1 на стр.: 29

- К доске пойдет Даша.

- Вычислим первый пример.

Выполняют в тетрадях.

Решает первый пример с устным объяснением и проверкой вычитания сложением.

10 мин

7. Первичное закрепление.

- Ребята, далее вычисляем 2 и 3 примеры самостоятельно по заданию.

- А теперь Незнайка предлагает потренироваться в нахождении выражений. Вот карточки для работы. Карточки эти с секретом, и тот кто правильно решит все примеры, увидит секрет!

74-36= 52-14= 67-29=

91-53= 83-45=

-Все справились с заданием?

-А теперь каждый расскажет алгоритм решения.

-Кто догадался, какой секрет в этих выражениях?

Решают примеры с проверкой вычитания сложением.

Дети решают примеры.

Каждый ребенок по одному проговаривает алгоритм решения выражения.

Все примеры с одним и тем же ответом - 38

Учащиеся применяют полученные ими ранее знания на практике

1 мин

8. Итог урока

- Ребята, чем вы сегодня занимались на уроке?

-Незнайке пора возвращаться домой.

(Слайд № 16).

- Он узнал, как вычислять примеры нового вида.

- Мы научились применять правила письменного вычитания в новых условиях и решать примеры типа 52-24

Разрешение учащимися проблемы на основе самостоятельно открытых знаний доказывает достижение цели урока.

1 мин

1. Домашнее задание.

- А мы с вами запишем домашнее задание.

(Слайд № 17)

1 мин

10. Рефлексия

- Ребята, дайте самооценку своей работе

(Слайд №18)

На этом урок окончен. Спасибо за работу.

Дети дают самооценку своей работе на уроке.