Конспект урока по русскому языку "Правописание собственных имён существительных" 2 класс

Этапы урока

Ход урока

Самоопределение к деятельности

В класс крадётся тишина,

Подожди её пока,

Ну, а чтобы подождать

Надо просто замолчать.

Раз, два, смолк звонок,

Три – ротик на замок,

На четыре помолчи,

А на пять – урок начни!

Проверьте готовность к уроку.

Актуализация знаний

1.Чистописание

-Какое сочетания букв мы сегодня будем прописывать?

(-Сегодня на уроке мы будем прописывать сочетания «от» и «То».)

-Какое соединение у буквы «о» с буквой «т»?

( У буквы «о» верхнее соединение с буквой «т».)

Учащиеся прописывают с учителем в воздухе и в тетради.

-Какое соединение у заглавной буквы «Т» с буквой «о»?

(У заглавной буквы «Т» верхнее соединение с буквой «о».)

-Какое соединение показано у буквы «о»?

(У буквы «о» показано верхнее соединение.)

Учащиеся прописывают с учителем в воздухе и в тетради.

По окончанию, учащиеся оценивают себя по шкале и подчеркивают лучшие соединения.

Учитель показывает пример написания.

2. Словарная работа

Кусты и деревья качает,
Воет  как волк  в трубе.
Сразу за дверью встречает
И дует в лицо тебе. (Ветер)

1. Он в мундире ярком.

Шпоры для красы.

Днём он — забияка,

Поутру — часы. (Петух)

Кто позабыв тревоги,

Спит в своей берлоге? (Медведь)

Ствол белеет,

Шапочка зеленеет.

Стоит в белой одежке,

Свесив сережки. (Берёза)

Куда бежит — сама не знает.

В степи ровна,

В лесу плутает,

Споткнётся у порога.

Что это? ... (Дорога)

Постановка учебной задачи

Решение учебной задачи

Посмотрите на карточках вы видите записанные имена существительные. Подойдите, возьмите любую карточку, прочитайте существительное и определите, какое оно – собственное или нарицательное, правильно написано или нет?

(Жасмин, осина, Санкт-Петербург, жираф, Ксения, зебра, сирень, слон, Ольга, кабан, Мария, тополь, тюлень, Яна, камень)

- Какие существительные мы называем собственные?

С какой буквы они пишутся?

- Какие существительные мы называем нарицательные?

С какой буквы они пишутся?

автор письма не знает правила употребления большой буквы, наверное, и письмо его понять сложно. Давайте попробуем разобраться.

Здравствуй, соня! Привет тебе из Новосибирска! Я живу хорошо. Мне подарили щенка. Я назвал его дружок. С ним весело играть. Твой брат петя.

- Давайте попробуем исправить ошибки. ( работа в парах). Одна пара выходит к доске, остальные проверяют.

Первичное закрепление

С.58 упражнение 99

- Прочитайте задание. Выполните упражнение самостоятельно.

Проверка:

Имена:

Айболит, Таня, Ваня, Пента, Робинзон.

Названия животных и их клички:

свинка Хрю-Хрю, обезьянка Чичи, утка Кика, попугай Карудо, сова Бумба, собака Авва, Тянитолкай.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Задание на листочках

۞ 1. Составь предложение, в котором будет прилагательное, существительное и глагол.

_________________________________________________________________

۞ 2. Подчеркни лишнее слово:

а) гроза, громкий, дом

б) летел, писать, лишний

۞ 3. Образуй от имени существительного прилагательное

берёза - _______________________,

глаза - ________________________

☼ 4. Распредели слова по группам:

Кто? Что? _________________________________________________________

Какой? Какая? Какое? Какие? ________________________________________

Что делает? Что делают? ____________________________________________

Большой, бежит, плывут, стол, яркое, книга.

☼ 5. Подчеркни лишнее слово:

а) город, городок, гордость

б) зимовать, зимушка, пурга

☼ 6. Подпиши над словами части речи (сущ., прил., гл.)

Старик в море закинул невод.

☼ 7. Замени одним словом

Друг человека ____________________,

Самые близкие люди _______________

☺ 8. Подчеркни лишнее слово:

а) деньки, мальчики, ручьи

б) бежать, солью, пугаться

☺ 9. Поставь к слову вопрос КТО? или ЧТО?

Заяц ________, привет __________, картошка __________, муха __________

☺ 10. Измени выделенные слова, чтобы они отвечали на вопрос ЧТО?

По небу плывут облака. ______________

Лиса подбежала к норе. ______________

Включение знаний в систему.

Контроль

Мой город.

Каменск-Уральский - мой любимый город. Он расположен в Свердловской области. Город раскинулся на живописных берегах двух рек – Исети и её притока Каменки.

Итог урока

– Что мы повторяли на уроке?

– Сделайте краткий вывод о том, чему ещё новому вы научились по этой теме.

Рефлексия

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

Домашнее задание

С.59 упр.100