Конспект урока по развитию речи "Посуда. Виды посуды."

Конспект урока по развитию речи

тема: Посуда. Виды посуды.

составила учитель начальных классов

Герман Оксана Федоровна

МКОУ С(К)Ш №1

Конспект урока по развитию речи

Тема: Посуда. Виды посуды.

Цели: обогащение и активизация словаря по теме

Задачи:

• уточнить и расширить представления о посуде, её

назначении, закрепить понятия кухонной и столовой посуды;

обучение сопровождению своих действий самостоятельными

высказываниями;

• учить составлять описательный рассказ;

совершенствовать грамматический строй речи;

развитие зрительного внимания, мелкой моторики руки;

• формирование навыка сотрудничества, взаимодействия,

доброжелательности.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Здравствуйте, ребята. Я вижу, у вас хорошее настроение, тогда начинаем наш урок.

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё в порядке?

Все ли правильно стоят?

Все ль внимательно глядят?

2.Сообщение темы урока:

Отгадать загадку:

Если б не было её

Было б кушать тяжело

Некуда и суп налить

И котлету положить.

(посуда)

-Молодцы, а сейчас возьмите на парте конвертик, достаньте из него пазлы и составьте картинку.

(дети собирают картинки, называют предметы, которые получились)

-Что у вас получилось? (сковорода, чайник, тарелка вилка, стакан и т.д.)

-Как назвать все эти предметы одним словом? (на доске появляется слово посуда) - тема урока.

-Где мы встречаемся с посудой? (на доске картинки с разной посудой)

-Для чего нужна посуда?

-Посуда для приготовления пищи называется кухонная. (слово на доске + картинка плиты)

-Посуда, в которую кладут пищу, из которой едят - столовая. (слово на доске + картинка обеденного стола)

-Ребята, рассмотрите картинки, назовите посуду, расставьте её по назначению.

Кухонную поставьте на плиту, а столовую на стол.

- Начинайте со слов: Я поставлю на …..

(Я поставлю на стол тарелку. Это столовая посуда. Из неё едят.)

-Какая посуда стоит на столе? Для чего она нужна?

-Какая посуда стоит на плите? Для чего она нужна? Молодцы, вы справились с этим заданием

-А сейчас посмотрите на фото. Это бабушка Федора. Она чем-то огорчена, плачет. Давайте посмотрим отрывок из мультфильма и вспомним, что же случилось? (смотрят отрывок)

-Почему ушла посуда?

-Как нужно ухаживать за посудой, чтобы этого не произошло?

-Помогите Федоре вернуть посуду. Возьмите предметы нужные для ухода за посудой.

(дети берут полотенце, губку, поднос)

-Назовите предмет.

-Что вы будете делать своим предметом? Начните со слов: У меня…Я буду ….

-Что сначала будем делать, что потом? (мыть, вытирать, ставить)

-Какая посуда была?

- Какая стала?

Физминутка.

1,2,3,4- мы посуду перемыли

Чайник, ложку, ковшик, ложку

И большую поварёшку

Мы посуду перемыли

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился

Ложку мы чуть – чуть сломали

Так мы маме помогали

-Отгадайте загадку.

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу

Греться больше не хочу.

Крышка громко зазвенела:

-Пейте чай, вода вскипела. (чайник)

3.Составление описательного рассказа:

-Посмотрите на чайник.

-Какого он цвета?

-Что у него есть? (донышко, носик, крышка, ручка) Ответы детей сопровождаются показом частей чайника.

-Для чего нужен чайник?

-Послушайте мой рассказ:

Это чайник. Он красного цвета. У него есть крышка, носик, ручка, донышко. В нём кипятят воду. Это кухонная посуда.

Повторите мой рассказ. (Дети поочерёдно повторяют рассказ учителя)

-Молодцы. А сейчас попробуйте исправить ошибку художника.

4.Работа в тетради. Дорисуйте ту часть чайника, которой не хватает. Раскрасьте чайник.

Итог урока:

Сегодня на уроке мы с вами говорили о посуде.

-Какая бывает посуда? Для чего нужна посуда?

Много разной есть посуды

И она нужна нам всюду!

И готовим, и едим,

И продукты в ней храним.