Конспект урока по повести В.Г.Короленко "В дурном обществе"

Этапы урока и цель каждого этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

I. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

Цель: создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.

(3 мин.)

Учитель начинает урок:

- Здравствуйте, ребята!

В одной из научных работ, посвященных творчеству В.Г. Короленко, литературовед Валентин Борисович Катаев приводит следующее высказывание: «Самое главное – это понимание полноты жизни как служения другим, как напоминание счастливым о несчастных».

- Как вы считаете, почему служение другим дает ощущение полноты жизни?

Если мы будем думать только себе, не совершая никаких добрых поступков, то можно зря прожить жизнь.

Личностные УУД: формирование внутренней позиции школьника на уровень положительного отношения к обучению

II. Актуализация знаний.

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне;

(5 мин.)

- Почему надо помогать людям?

- Всегда ли мы помогаем тем, кто нуждается в нашей помощи?

- Подведем небольшой итог. Согласившись с мнением публициста Катаева, мы с вами пришли к выводу о том, что жизнь наполняется смыслом тогда, когда… в ней присутствует помощь и взаимовыручка и доброе отношение к окружающим тебя людям.

- Сформулируйте тему урока.

- Что может побудить человека совершить добрый поступок?

- Можем ли мы как-то повлиять на эту ситуацию? сделать на уроке что-нибудь такое, что может подтолкнуть окружающих к свершению добрых поступков?

Беседа по вопросам

«Уроки доброты в повести В. Г. Короленко «В дурном обществе»

Предположения учащихся (статья)

Познавательные УУД:понимать заданный вопрос и строить сообщение в устной форме; обобщать

КоммуникативныеУУД: формулировать собственное мнение

ЛичностныеУУД: формирование внутренней позиции школьника на уровень положительного отношения к обучению;

Задание (вопросы) , ориентирующее школьника, на выяснение имеющихся знаний

III. Формулирование целей деятельности учащихся.

Цель: самостоятельное определение темы урока, цели урока.

(7 мин.)

- Где мы можем взять самый яркий пример помощи, взаимовыручки, доброты?

- Сформулируем общую цель нашей работы? Какой продукт мы хотим получить в конце нашей работы?

(составление плана действий).

1. Поставить цель проекта.

2. Определение финального продукта.

3. Распределить роли в группах.

4. Создание продукта.

5. Подготовка к презентации.

6. Представление своих результатов.

В повести «В дурном обществе»

РегулятивныеУУД: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; определять цель урока на основе соотнесения того, что уже "мне известно и что ещё не известно, но предстоит узнать"

IV. Работа в группах с текстами баллад

(12 мин.)

По каким критериям мы будем оценивать ваш финальный продукт?

- Ребята, на эту работу у вас 20 минут. В своей работе используйте образовательный портал Гимназии (Тема «Уроки доброты в повести В. Г. Короленко «В дурном обществе»).

Формулирование критериев оценки

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Предметные УДД: видеть признаки текста

Регулятивные УУД: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

последовательность производимых действий составляющих основу осваиваемой деятельности

VI. Выступление групп.

Цель: применяя полученные знания, выполнить задания

(10 мин.)

- Ребята, работа была очень сложной и ответственной. Все ваши слова, сказанные сегодня, напоминают мне об одном из высказываний «Человек создан для счастья». Если кто-то не успел закончить свою статью, то не забудьте потом свою работу загрузить в сетевую папку «Ученикам», которая находится на рабочем столе ваших ноутбуков.

Выступление групп учащихся.

VII. Рефлексия.

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности

Обратитесь к своим оценочным листам. Оцените свою работу в группах.

Регулятивные УУД: оценивать

результат

своих действий

VIII. Подведение итога урока.

- Попробуйте дома создать свою статью об уроках доброты в вашей жизни.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию;

строить устные высказывания.