Конспект урока по окружающему миру на тему "Красная книа"

Урок окружающего мира во 2 классе

Тема урока: Красная книга

Цель:     познакомить с мерами по сохранению и увеличению численности редких растений и животных, занесённых в Красную книгу;

Задачи: 1.познакомить обучающихся с Красной книгой;

              2.расширять и углублять знания о животных и растениях, занесённых в красную книгу.

              3. воспитывать бережное отношение к природе.

Формируемые УУД:

 а) личностные: умение бережно относиться к растениям, животным, окружающему миру;

б) познавательные: умение работать с различными источниками информации; умение искать и выделять необходимую информацию;

в) регулятивные:  умение сравнивать свой результат с эталоном;  способность к мобилизации сил, к преодолению  трудностей;

г) коммуникативные: умение общаться и находить пути решения в парах.

Предметные умения: 

Анализировать примеры использования человеком богатств природы.

Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Метапредметные умения:

               Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).

 Оборудование: компьютер ,проектор, выставка книг ,презентация к уроку, музыкальное сопровождение к уроку.

1. Орг. Момент

Доброе утро, ребята. Сегодня у нас очень ответственный урок. К нам пришли гости- учителя . Улыбнитесь и подарите им частичку своего тепла. Давайте пожелаем им добра и здоровья. А я вам желаю открытия новых знаний, которые вам пригодятся в жизни.

- А с какой целью вы пришли на урок?( Чему-то научиться, узнать что-то новое)
(Звучит запись «Звуки леса»
- Не правда ли, прекрасны творения природы, ими только бы восхищаться.

2.Актуализация знаний.

На прошлом уроке мы говорили о разных породах собак. Запомнили вы их? Дома вам надо было подготовить сообщение об одной из пород собак.

(Дети зачитывают сообщении, показывают рисунки)

-Какие правила мы должны соблюдать, если у нас есть домашние животные? ( Ответы детей)

- Самое главное правило, которое мы не должны забывать : « Мы в ответе за тех, кого приручили!» (хором)

3 Самоопределение к деятельности.

-Как вы думаете, люди должны заботиться только о домашних животных? (нет)

- Как можно помочь диким животным, которые живут в природе? Например птицам?

(Надо делать кормушки, подкармливать, не разорять гнезда)

- А зверям в лесу вы можете чем-нибудь помочь? (нет)

Вы не можете, но есть люди, лесники, которые следят за сохранностью животных: они подкармливают птиц, оленей, лосей, следят чтобы на них не охотились в период размножения. Раньше, когда таких людей небыло животные, птицы и растения уничтожались постоянно и многие совсем исчезли с Земли.

Слайд 1(морская корова)

- Как вы думаете, какое это животное?

-К сожалению, сейчас это животное можно увидеть только на картинках, хотя раньше оно украшало природу нашей Земли.

Слайд 2

-Да, природа плачет. Наша планета серьезно заболела. И она нас просит о помощи. Природа создала много разных творений. Растения и животные в ней занимают особое место. Однако многим из них угрожает опасность исчезнуть с лица земли – в основном по вине человека.

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке? (об исчезнувших и исчезающих животных и растениях)

Отгадайте, пожалуйста, загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Какая это книга, обычная? Ведь мы говорим о природе, ее охране?

(Это красная книга)

-Правильно, мы сегодня познакомимся с Красной книгой

-Какие вопросы сразу возникают, когда мы слышим это название?

( Что такое Красная книга? Почему ее цвет красный? И т.д.)

-Прочитайте задачи урока в учебнике.

4. Работа по теме урока.

- Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Эта книга не совсем обычная. Цвет переплета у этой книги – красный. Эта книга подает нам, жителям планеты Земля, сигнал бедствия.

Что же такое Красная книга?

Я сейчас вам расскажу немного из истории создания Красной книги.

На нашей планете существовало много разных видов животных и растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных. И пришло время, когда ученые забили тревогу: некоторые виды растений и животных исчезли бесследно. Никто и ничто уже не вернет их. Некоторые виды растений и животных стоят на грани исчезновения. Поэтому наступила необходимость создать документ, который бы смог остановить человечество от бездушного уничтожения живой природы, самоуничтожения.

В 1948 году учёные мира создали  Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её- Красная книга фактов. Это и была первая Красная книга.

Как вы думаете, почему книгу назвали Красной?

(Красный цвет сигнализирует об опасности, предупреждает – Стоп, дальше нельзя)

Правильно, Красная – значит природа в опасности. Прочитайте в учебнике на с. 88 что такое Красная книга.

Откройте рабочие тетради и выполните задание №1 на с. 60

Откроем 1 страницу Красной книги. Что мы видим? Красная книга информирует, призывает, предупреждает, советует. ( Обсуждение.)Проверим наши предположения Слайд 8

В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные.

- Как вы думаете, зачем?

(- Цветные страницы нужны для разделения на животных и растения.

- Все природные объекты разделены по природным зонам.)

- Молодцы, ребята. Вы выдвинули несколько версий.-  А сделано это было для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение. Вот эти цвета: красный, желтый, белый, серый, зеленый.( слайд 9 )

Давайте отправимся в небольшое путешествие по страницам Красной книги

1.На красных страницах помещены Исчезающие виды – это быстро сокращающиеся виды животных или растений, которые уже невозможно спасти без вмешательства челове­ка.

2. На желтых страницах – сохраняющиеся. Это виды, встречающиеся в количествах, до­статочных для выживания, но их численность сокращается.

3. На белых страницах поместили редкие виды, которые не находятся под угрозой вымирания, но встречаются очень редко.
4. На серых страницах - неопределенные – это виды, которые мало изучены учеными.
5. На зеленых страницах поместили восстанавливающиеся. Это те растения и животные, которых уда­лось спасти в результате мер по их охране.

Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у нее, все снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им

- Для каждого, кто попал в Красную книгу, учёные разработали программу спасения.

Впоследствии была создана Красная книга России и других стран. В нашей стране такая книга появилась в 1978 году. Для редких и исчезающих животных и растений в России созданы питомники,заповедники , национальные парки, заказники. А в нашем районе есть заповедник? Да, есть. Это Урочище Карыжский лес. Поэтому там стоят знаки: охота запрещена, осторожно дикие животные, разводить огонь запрещено.
5. Физминутка.

6. Продолжение работы по теме урока.

Давайте познакомимся с некоторыми растениями и животными, занесенными в Красную книгу, которые представлены в нашем учебнике.

Прочитайте информацию о первом растении. Кто хочет дополнить? Найдите картинку в рабочей тетради, подпишите и закрасьте.

(Обучающиеся рассказывают подготовленные сообщения, находят картинку в учебнике на с. 89 и закрашивают в рабочей тетради)

Что же мы с вами можем сделать для охраны природы? Что надо делать нам детям, чтобы спасти исчезающие и редкие виды растений и животных?( Выполнять правила друзей природы. Не уничтожать природу и всё живое на земле Так мы сможем немного помочь природе.)

Рефлексия

У меня на столе лежат слова, которые относятся к теме нашего урока. Соберите из этих слов предложение. ( Красная книга учит охранять и беречь природу!)
Итог.

Итак, подведем итог: надо не только знать животных и растения, которые занесены в Красную книгу, и охранять их, но и бережно относиться ко всем растениям и животным, защищать их, чтобы они из дней не попали на страницы Красной книги.

Я предлагаю нам начать делать свою Красную книгу. А назовем мы ее «Береги и охраняй». Мы будем вносит в нее сведения о растениях и животных, которые становятся редкими и особое внимание будем уделять тем, которые обитают на территории Курской области.

А можем ли мы первыми страничками нашей книги сделать странички по которым вы выступали?

Кому было интересно на уроке, все понятно, частично не понятно, не интересно, все не понятно? Выберите цветочек-смайлик определяющий ваше эмоциональное состояние и прикрепите на доску. Я тоже прикреплю свой цветочек.