Конспект урока по окружающему миру "Мы-пешеходы"

Тема урока: Ты- пешеход.

Актуальность: Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка. Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек может предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности. Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей. Одной из основных задач в работе с детьми начальной школы является обучение правилам дорожного движения, привитие навыков правильных действий.

Тип урока: Знакомство с новой темой с элементами повторения.

Структура урока: Комбинированный урок.

Форма урока: Урок – путешествие с опорой на практические занятия.

Задачи:

Обучающие:

1. Обучить умению распознавать и оценивать опасности.

2. Расширить знания учащихся о ПДД.

3. Проверить и закрепить знания основных дорожных знаков.

Развивающие:

1. Формировать и систематизировать представления о безопасности дорожного движения при движении по улицам и дорогам.

Воспитывающие:

1. Воспитать навыки выполнения основных правил дорожного движения.

2. Воспитать чувство ответственности пешехода как участника дорожного движения.

3. Воспитать культуру поведения на дорогах и улицах.

Цель:

Воспитать у школьников ответственное отношение к личной и общественной безопасности и формировать у них опыт безопасного поведения на улице и дороге. Пропагадна и расширение знаний правил дорожного движения.

Планируемые достижения учащихся:

Освоение детьми основных правил дорожного движения. Осознание понятия " безопасного дорожного движения".

Ход урока

1. Организационный момент.

Доброе утро, ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, поприветствуйте их.

Какое время года у нас сейчас?

Какой месяц?

Какие вы знаете признаки зимы?

Представьте, что в нашем классе тоже есть сугробы, «сугробы хорошего настроения», сделайте снежок «добра, позитива и энергии» и бросьте его вперед.

Тихонечко присаживайтесь. Когда вы сегодня школу, скажите, легко ли вам было? Какие трудности вы испытали?

Какие советы вы можете дать друг другу для безопасного передвижения?

1. Актуализация опорных знаний.

(на дороге гололед, очень скользко, снег тает и поэтому с крыш нависают опасные сугробы, падают сосульки) Будьте пожалуйста аккуратны по пути в школу и домой.

Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте и попробуйте определить тему урока.

Если в комнате сижу -

Я обычный мальчик:

То в окно на двор гляжу,

То пинаю мячик.

Но как выйду за ворота -

Становлюсь я пешеходом.

О чем мы будем сегодня говорить на уроке? Догадались? (ТЕМА)

Тема нашего урока «Ты-пешеход»

А когда мы с вами становимся пешеходами?

На доске: «Вспомним изученное», «Узнаем новое», «Применим на практике»

Сегодня на уроке мы с вами вспомним правила дорожного движения и выучим новые для вас.

1. Изучение нового материала.

Муравьишка и Мудрая черепаха подготовили для вас «Портфельчики юных пешеходов», а вот чтобы ими стать. Нам нужно пройти несколько этапов подготовки. За каждый пройденный этап вы будете получать значки, которые нужно прикрепить на ваш портфельчик.

Посмотрите на доске тоже есть портфельчик, я буду работать вместе с вами.

Вы готовы?

1. Задание «Знакомство со знаками.» подготовила для вас Мудрая Черепаха

На доске висят знаки.

–Ребята, а что это у нас на доске?

Кто знает? (дорожные знаки).

Где мы можем их увидеть?

Посмотрите, а знаки эти одинаковые? – нет.

Чем они отличаются? (цветом).

Каких цветов эти знаки?

О чем нам говорит красный цвет? (это цвет опасности).

А синий? (Дети, есть знаки, которые запрещают или предупреждают – они в красной рамке, а есть знаки, которые наоборот – разрешают, они в синей рамочке.)

Посмотрите на доске все знаки перепутались, помогите мне навести порядок, разделите их на два столбика (на доске две таблички Синяя – Разрешающие знаки, Красная – предупреждающие и запрещающие знаки.)

Выходят к доске и называют знак

А знаете ли вы, как они называются? (Дети, Пешходный переход, Движение пешеходов запрещено, Движение на велосипедах запрещено, Велосипедная дорожка, Жилая зона, Стоп)

А какой знак мы встречаем, когда идем домой?

У вас на партах есть рабочие листы. Посмотрите на первое задание. Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы должны додуматься, о каком знаке идет речь.

Что за зебра без копыт:

Не под нею пыль летит,

А над нею вьюга пыли

И летят автомобили.

Что это за знак? Правильно, «Пешеходный переход». В своих РЛ в первом задании соедините знак и его название.

В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»

Кто знает, как называется этот знак? «Движение пешеходов запрещено». Правильно, соедините линией знак и его название.

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

Это знак…? Хорошо, это «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси». Соедините линией в РЛ.

Ребята, а знаете ли вы, как нужно переходить дорогу выйдя из автобуса?

Нужно подождать, когда отъедет автобус, убедиться, что на проезжей части нет машин и переходить дорогу.

Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!

Это знак «Дети», молодцы! Найдите в РЛ изображение этого знака и соедините с названием.

Этот знак ужасно прост –

Он через дорогу мост.

По нему идут пешком,

А под ним мчат с ветерком.

Что это за знак? Правильно, «Надземный переход». В своих РЛ соедините знак и его название

Знак – бесправия вершина,
Пешеход главней машины.
Скорость требует от вас –
Двадцать километров в час.

Догадались, что за знак? Молодцы, это «Жилая зона». Соедините линией в РЛ.

(можно закрасить их или дорисовать)

Ребята, вы большие молодцы, вы справились с первым заданием возьмите первый значок и приклейте его на свой портфель.

Вернуться к цели

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

1. Чтобы выполнить задание «Светофор!» Муравьишка предлагает вам послушать песенку.

(Слушают отрывок из песни)

Скажите, о чем вы слушали песню? Про светофор, правильно.

А вы знаете, что это такое?

В словаре дано определение этому слову.

Светофор- это Сигнальный электрический фонарь с красными, зелёными и жёлтыми стёклами.

А для чего нужен светофор? (Он нам позывает, сигнализирует, когда можно перейти дорогу).

А кто знает, какими цветами сигнализирует светофор? (красный, желтый, зеленый).

Посмотрите, пожалуйста, в ваши рабочие листы, у вас нарисован такой же светофор, для кого он? (для машин)

Только вот он совсем грустный и скучный, давайте мы с вами раскрасим наш светофор, чтобы он мог работать. Какой цвет закрашиваем первым? (красный)

Что он обозначает? (учитель прикрепляет все цвета на доску, под комментирование с учениками.)

по центру каким цветом будем закрашивать? (желтый),

Что он обозначает? а внизу? (зеленый). Что он обозначает?

Молодцы, посмотрите какие красивые и яркие получились у нас светофоры, мимо таких ни один пешеход не пройдет равнодушно.

Ребята, посмотрите, рядом с этим светофором есть еще один. а для кого он? (Первый светофор для машин, а второй для пешеходов).

Правильно, светофор работает не только для машин, но и для пешеходов.

Чем он отличается? (У светофора для пешеходов всего два цвета.)

Какие? Да, зеленый и красный, кто знает, что они обозначают? (Красный – стой, зеленый- иди).

Давайте с вами немножко потренируемся.

(один ученик у доски) Представим с вами, что наш одноклассник – светофор. Когда он вам будет показывать красный свет, что нужно делать, догадались? (стоять), а когда зеленый? (идти).

Только одни будем с вами тихонько и на месте.

Посмотрите в РЛ, у вас нарисован светофор, давайте и его закрасим.

Сегодня утором, когда я шла в гимназию, на улице сломался светофор.

А же делать пешеходу, если перед ним нерегулируемый переходный переход, значит там нет светофора? (Сначала посмотреть налево, потом направо, убедиться, что нет машин и переходить дорогу по пешеходному переходу.)

Мы прошли еще один этап подготовки. Закрепите второй значок на портфель.

Вернуться к цели

3.Мы с вам многое узнали и вспомнили, поэтому 3 задание наши герои предлагают выполнить вам в парах. У вас на партах есть вот такая карточка, давайте посмотрим, выполним задания и поучимся применять в жизни все правила, которые мы узнали, ребята, которые справились первыми сигнализируют, показывают домик.

Давайте вспомним правила работы в паре.

Рассмотрите картинки, обсудите с соседом, какие ошибки там допустили пешеходы?

ПРОВЕРКА

1 изображение.

Девочка переходит дорогу. Посмотрите, правильно ли она это делает? (нет) - а почему?

(она идет на красный свет.) Молодцы, вы нашли первую ошибку, поставьте «+» около цифры.

2 изображение.

Мальчик выбежал на проезжую часть из кустов. – Какую он допустил ошибку? Тут нет пешеходного перехода, а ему нужно попасть на другую сторону дороги. (он вышел из кустов, водитель его не видит и не может быстро остановиться) – Правильно, нужно дождаться, когда все машины проедут, а потом переходить дорогу в «открытом» месте. А что же делать пешеходу в темное время суток? Как себя обозначить, что бы водитель его увидел? (на одежды должны быть светоотражатели.)

3 изображение.

Мальчик играет на проезжей части. Что тут не так? (нельзя играть на дороге) – а где же играть детям? (во дворе, на специальных детских площадках). Какое правило мы должны помнить? (не играть на дороге)

4 изображение.

Ребенок переходит дорогу и отвлекается на разговор по телефону. Какую ошибку он допускает? (разговаривает по телефону, когда переходишь дорогу, нужно быть внимательным, и не отвлекаться на телефон, чтобы вовремя заметить опасность)

5 изображение.

Девочка стоит на краю тротуара. Что она делает неправильно? (даже если вы не переходите дорогу, а идете вдоль нее или просто ждете, по нужно отходить подальше от края)

6 изображение.

Девочка катается на велосипеде по проезжей части. В чем ее ошибка? (он едет по центру дороги, где машины, а этого делать нельзя) - _Дети велосипедисты тоже участники дорожного движения, вот только передвигаться самостоятельно без взрослых можно с 14-ти лет, а пока вам не исполнилось 14 передвигаться на велосипеде дети должны только с сопровождением взрослых, при это соблюдая все правила безопасности, по краю дороги (обочине) или по специальным велосипедным дорожкам.

Молодцы, вы справились и с этим заданием, давайте приклеим еще один значок на наш портфель.

Вернуться к цели

КРАСИМ РЛ

1. Итог урока. Рефлексия.

Ребята, посмотрите на ваши портфельчики, у вас остался один значок, и он пустой. Давайте всегда брать в путь с собой хорошее настроение.

Дети, скажите, что же дома вы можете рассказать своим братьям и сестричкам? О чем вы узнали на уроке?

Нарисуйте пожалуйста, на нем свое настроение, которое у вас сейчас. Покажите свои чудесные портфельчики своим одноклассникам и посмотрите на их портфели. Я благодарю вас за урок, теперь вы настоящие пешеходы, а для того что вы могли повторять все правила, которые мы изучили, я вам дарю памятки.