Конспект урока по математике в 4-Б классе на тему: «Четырехугольники», коррекционная школа 8 вида..

МОУ « Дубоссарская специальная (коррекционная)

школа – интернат VIII вида»

План – конспект

открытого урока

по математике

в 4-Б классе

на тему: «Четырехугольники».

Учитель начальных классов,

I кв.категории:

Фрунза Оксана Петровна

г. Дубоссары, 2022г.

Тема:четырехугольники.

Цель урока: обобщить знания о четырехугольниках .

Задачи:

Образовательные:

–обобщить и систематизировать знания об этих фигурах;
– повторить отличительные свойства четырехугольников;
– формировать навыки измерения длин сторон фигур и построения.

Коррекционно-развивающие:

– развивать пространственную ориентировку, мыслительную деятельность и познавательную активность учащихся;
Воспитательные:

– воспитывать любовь к предмету, навыки трудолюбия, умение доводить начатое дело до конца.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Оборудование:  карточки, линейка, карандаш, геометрические фигуры, отрезки бумаги, игры «Лото», «Найди пропавшую фигуру», шаблон.

Ход урока

1. Подготовительная часть

1.Организационный момент

- Здравствуйте ребята! У нас необычный урок, сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.

- Я надеюсь, что у вас хорошее настроение и хочу пожелать, чтобы хорошее настроение было на протяжении всего урока.

-Вы готовы начать урок?

- Какой урок мы начинаем? (геометрии)

- Что мы делаем на этом уроке? ( изучаем геометрическими фигуры)

2. НПП Игра «Найди пропавшую фигуру». (Детям заранее раздаются карточки с необходимыми фигурами. Ребенок с необходимой карточкой проходит к доске и вставляет в «кармашек»).

1. Основная часть

1. Повторение изученного материала

- Назовите данные фигуры.

- О какой геометрической фигуре говорили? (квадрат)

-Какие свойства у квадрата? (стороны равны, углы прямые)

- Как доказать, что углы прямые? ( используя чертежный треугольник)

- Как доказать, что стороны равны? ( необходимо согнуть геометрическую фигуру из бумаги так, чтобы стороны совпадали).

- В каких единицах измеряем длину и высоту фигуры? (в см)

- Какие правила пользования линейкой знаем?

2. Работа в тетрадях

- Предлагаю детям записать число в тетрадях и с помощью линейки начертить квадрат с длиной сторон 5см. (третья группа обводит по шаблону, измеряет и записывает длину сторон)

-Ребята, давайте уменьшим длину сторон данного квадрата на 2 см и начертим другой полученный квадрат.

–Какой длины будут стороны следующего квадрата? (3 см)

3.Физминутка (Учащиеся показывают геометрические фигуры под музыку)

4.Новая тема

На доске или мониторе расположены геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, ромб, трапеция), предлагаю определить количество сторон и углов каждой фигуры.

-Как можем назвать фигуры одним словом? (четырехугольники)

-Почему ? ( все фигуры имеют 4 угла и 4 стороны)

- Сегодня закрепим знания о геометрических фигурах, которые имеют 4 угла.

Работа по карточкам (раздаются карточки с точками)

Предлагаю ученикам соединить точки, назвать и обозначить фигуру буквами.

- Какая фигура получилось? (прямоугольник)

-Какими буквами обозначаем? ( большими латинскими буквами)

-Какие стороны у прямоугольника? (параллельные)

-Как можем доказать? (измерить)

-Назовите правую (левую) боковую сторону, какова длина сторон?

-Назовите верхнее (нижнее) основание, какова длина сторон?

-Как можно доказать, что стороны равны имея бумажную фигуру прямоугольника? ( необходимо согнуть геометрическую фигуру из бумаги так, чтобы стороны совпадали )

-Что можем сказать про боковые стороны, основания? (одинаковой длины)

-Какие углы? (прямые)

-Как проверить? (с помощью чертежного треугольника)

-Начертить, такой же, прямоугольник, в тетрадях используя чертежный треугольник.

-Из чего состоят геометрические фигуры? ( из отрезков)

-Сколько отрезков необходимо для построения четырехугольника?

-Используя бумажные отрезки, в тетрадях сконструируйте четырехугольник.(раздаются конвертики с бумажными отрезками)

-Какая фигура получилось? ( квадрат, прямоугольник)

5.Закрепление темы урока( работа по карточкам)

-Ребята, посчитайте, сколько четырехугольников на карточке

Игра «Лото» (Предлагаю детям найти «домик» каждой фигуры).

1. Заключительная часть

1. Подведение итогов

-О чем говорили на уроке?

-Как называются эти фигуры?

-Чем отличаются четырехугольники от других фигур?

- Какие отличительные свойства имеем прямоугольники?

2. Оценивание.

3.Разгрузка (прослушивание спокойной музыки)