Конспект урока по математике "Число 8, цифра 8" Программа Школа 2100

Этапы урока

Ход урока

Планируемые результаты

I. Мотивация к учебной деятельности (4 мин.)

Цели:

-актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- организовать составление совместного плана действий;

-Хочу наш урок сегодня начать словами французского философа Жан-Жака Руссо:

«Вы талантливые дети!

Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»

-Ребята, посмотрите, на что похожи эти предметы? (На цифру 8).

-Откройте, пожалуйста, разворот учебника на с. 12-13, посмотрите внимательно и составьте план нашего урока.

1. Знакомство с числом и цифрой 8.

2. Составление выражений.

3. Письмо цифры 8.

4. Сравнивать числа.

5. Рассказать о числе 8.

6. Составить равенства.

-Ребята, к нам за помощью обратилась сказочная героиня, отгадайте кто это?

Сказку быстро вспоминай:
Персонаж в ней — мальчик Кай,
Королева Снежная
Сердце заморозила,
Но девчушка нежная
Мальчика не бросила.
Шла она в мороз, метели,
О еде забыв, постели.
Шла она на помощь другу.
Как зовут его подругу? ( Герда)

-Вы знаете ее? Она просит помочь нам найти Кая. Снежная Королева дала ей задания в решении, которых мы должны ей помочь. Поможем ей?

Формируем умение совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Формируем умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Формируем умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Формируем умение высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции (Личностные УУД)

IΙ.Актуализация знаний (8 мин.)

Цели:

- организовать актуализацию умений решать числовые выражения, используя знания состава чисел.

-Итак, предлагаю выполнить первое задание, работа в парах.

У вас на листиках красного цвета примеры, возьмите их, пожалуйста, и решите. Какая пара решит, поднимает руку. (Проверка примеров на слайде).

7-4=

5+2=

6-3=

4+3=

5-1=

2+2=

6-4=

1+5=

-Оцените свою работу, что у вас получилось, а что нет.

-В чем нам помогло это задание? (вспомнить состав чисел)

-Эти знания нам сегодня пригодятся на уроке.

- Ребята, еще одно задание, вам нужно осуществить прямой и обратный счет в пределах 7;

-Молодцы!

- А теперь соотнесите количество предметов с цифрой (от 1 до 7).

-Оцените свою работу, что у вас получилось, а что нет.

Формируем умение работать в паре (Коммуникативные УУД).

Формируем умение выявлять сущность, особенности объектов (Познавательные УУД)

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД)

Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов (Познавательные УУД)

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами (Коммуникативные УУД)

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания. Введение в практику счета десятками (10 мин.)

Цели:

- организовать постановку цели урока;

- уточнить тему урока.

- Ребята как вы думаете, что нам с вами нужно научиться писать красиво, чтобы дальше продолжать путь вместе с Гердой? (Писать цифру 8).

- Молодцы! Тема сегодняшнего урока: «Число 8. Цифра 8.».

-Итак, слушаем и смотрим очень внимательно. Верхний овал начинают писать немного ниже и правее середины верхней стороны клетки, ведут вправо и вверх, закругляя в верхнем правом углу клетки. Далее продолжают, немного не доводя до середины клетки. Нижний овал пишут вниз и влево, закругляют влево и соединяют с начальной точкой написания цифры.

-Прошу вас прописать цифру 8 в ваших индивидуальных листочках, которые лежат у вас на столе.

-Посмотрите на вторую строчку, найдите закономерность и продолжите ряд.

-Посмотрите на задание №1 в учебнике, что мы с вами должны сделать?

-Запишите это выражение у себя в инд. листочках.

-Оцените свою работу, что у вас получилось, а что нет.

Физминутка для глаз

формируем умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД)

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план) (Регулятивные УУД)

ΙΙΙ. Применение нового знания

Цели:

- реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- выявить место (шаг, операция) затруднения;

- организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;

- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

- организовать взаимопроверку.

-Посмотрите, в свои инд. листочки, что вам нужно сделать? (Расставить знаки)

-Сделайте, это задание самостоятельно. (Взаимопроверка)

(На слайде правильные ответы)

-Оцените свою работу, что у вас получилось, а что нет.

Физминутка

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

-Посмотрите на рисунок и составьте к каждому рисунку равенства.

-Запишите эти равенства к каждому рисунку.

-Расскажите о числе 8.

-Оцените свою работу, что у вас получилось, а что нет.

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; формируем умение ориентироваться на развороте учебника; (Познавательные УУД)

формируем умение слушать и понимать других; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

(Коммуникативные УУД)

формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; (Регулятивные УУД)

формируем способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)

IV. Итог (рефлексия учебной деятельности) (5мин.)

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

-Молодцы! Мне сообщили, что Герда забрала Кая из рук злой Снежной Королевы! Мы помогли ей!

-Скажите какие цели ставили на уроке? Достигли их?

-Расскажите по схеме, что вы получили от сегодняшнего урока.

узнал

Я запомнил

научился

помог

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?

-Оцените свою откройте свои дневники найдите предмет математика, сегодняшнее число и закрасьте кружок, зеленым, если у вас все получилось, желтым – если вы допускали не значительные ошибки, но вы все равно справились с ними или красным – если у вас ничего не получилось.

-Спасибо за урок!

формируем способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)

формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию (Регулятивные УУД)

V. Домашнее задание (по желанию)