Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Уроки  /  4 класс  /  Конспект урока по литературному чтению. Джонатан Свифт. "Путешествие Гулливера в страну лилипутов"

Конспект урока по литературному чтению. Джонатан Свифт. "Путешествие Гулливера в страну лилипутов"

Конспект урока по литературному чтению в 4-м классе. Тема: Джонатан Свифт. "Путешествие Гулливера в страну лилипутов"
04.06.2024

Содержимое разработки

Конспект урока по литературному чтению в 4-м классе. Тема: Джонатан Свифт. "Путешествие Гулливера в страну лилипутов"

Тип урока: обобщение и закрепление.

Оформление: портрет писателя, выставка книг.

Оборудование: мультимедийная установка, 4 компьютера

Дидактические материалыпрезентация учителя (I ) для объяснения материала, презентация

Учащихся (II), как результат групповой работы учащихся, алгоритмы выполнения заданий.

Цели и задачи урока:

  • ввести в круг чтения четвероклассников произведения о путешествиях, приключениях, фантастике;

  • учить выполнять работы в группах;

  • проверить степень усвоения учащимися содержания повести

  • прививать учащимся любовь к фантастическим произведениям

  • учить доброте, отзывчивости, любознательности

Формировать умение:

  • давать характеристику героям приключенческой литературы и фантастики (описание внешнего вида, поступков, отношения к миру);

  • определять тему и основную мысль произведения;

  • называть заголовки и авторов приключенческих и фантастических произведений;

  • пересказывать эпизоды из изученных произведений;

  • выразительно читать описания героев, поступков, открытий, опытов, наблюдений;

  • работать с книгами приключенческой литературы;

  • работать в команде.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент.

-Начать урок, хотелось бы со слов русского поэта А.Блока.

Случайно на ноже карманном

найдёшь былинку дальних стран –

И мир опять предстанет странным,

Закутанным в цветной туман.

А.Блок


2. Актуализация знаний.


- Теперь мы с вами поработаем. Составьте из данных слов пословицы.

Хочешь узнать человека – соверши с ним путешествие.

Человека познают в игре и в дороге.

Кто путешествует, тот познаёт.

Настойчивый дорогу осилит.

- Что объединяет все эти пословицы

- О чем мы будем говорить на уроке?


Составляют пословице




- Эти пословицы о знаниях и путешествиях, приключениях, о трудолюбии


3. Сообщение темы и цели урока

-Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

-Какую цель поставим?

-Продолжать изучение

4. Проверка домашнего задания

-Что вам нужно было сделать?

– Почему пробуждение Гулливера было непривычным?

– Что необычного произошло дальше?

– Кого увидел Гулливер?

– Что сделал Гулливер, и что предприняли лилипуты в ответ?

– Что построили лилипуты и зачем?

– Как вы думаете, о чем читал маленький человек?

– Как повел себя путешественник? Покажите, как он это сделал.

– Существуют такие жесты, которые понятны в любой стране. И Гулливер, как опытный путешественник, согласился с намерениями маленьких хозяев, кивнув головой, и заверил их в доброжелательном отношении, приложив руку к сердцу.

– Чем потчевали лилипуты своего гостя?

– Почему они принесли ему так много еды?

– Ребята, а как вы думаете, можно ли выбить дно у бочки и осушить ее за несколько глотков?

– Давайте посчитаем, какова была высота лилипутской бочки, если она была меньше привычной человеческой бочки в 12 раз. Высота средней человеческой бочки равняется 96 см

Сразу сможем ответить на вопрос задачи?

– Что произошло с Гулливером после еды?

– Почему корабельный врач не отреагировал на человечков, мешающих ему спать? Как вы думаете, зачем они усыпили Гулливера?

-Составить Анкету














– Существует язык жестов. Этот язык помогает людям понять друг друга, даже тогда когда они не могут понять друг друга с помощью слов.








– Решение: 96 : 12 = 8 см.


5.Работа по теме урока

—Кто герои произведения?

-Сегодня мы дадим характеристику героев произведения.

—Дайте характеристику Гулливера. Каким он был?

План характеристики героя

1. Имя героя, его место жительства.

2. Действия и поступки, совершаемые героем.

3. Внешность и характер героя.

4. Отношение автора к герою.

5. Ваше отношение к герою.

- Гулливер и лилипуты

6.Рефлексия

Подведение итогов урока


- Знаете ли вы, в каких еще странах побывал Гулливер?

—Как вы понимаете словосочетание «зарубежная литература»? (Значит, писатель жил в другой стране, не в России.)

— А каких зарубежных писателей вы знаете? (Братья Гримм, Андерсен...)

- Первое путешествие — в страну Лилипутию, второе — в Бробдингнег — страну великанов, третье — в Лапуту, Бальнибарби, Лаггнегг, Глаббдобдриб и Японию, четвертое — путешествие в страну гуигнгнмов







План характеристики героя

1. Имя героя, его место жительства.__________________________________________________________

2. Действия и поступки, совершаемые героем.__________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Внешность и характер героя._________________________________________________________________________________________________

4. Отношение автора к герою.________________________________________________________________________________________________

5. Ваше отношение к герою.__________________________________________________________________________________________________________________________________

План характеристики героя

1. Имя героя, его место жительства.__________________________________________________________

2. Действия и поступки, совершаемые героем.__________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Внешность и характер героя._________________________________________________________________________________________________

4. Отношение автора к герою.________________________________________________________________________________________________

5. Ваше отношение к герою.__________________________________________________________________________________________________________________________________

Хочешь узнать человека – соверши с ним путешествие.

Человека познают

в игре и в дороге. Настойчивый дорогу осилит.

Кто путешествует, тот познаёт.



-80%
Курсы повышения квалификации

Методика подготовки к итоговой аттестации по литературе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по литературному чтению. Джонатан Свифт. "Путешествие Гулливера в страну лилипутов" (21.67 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт