Конспект урока по географии на тему "Горы. Землетрясения. Извержения вулкана""

География.

Класс 6

Дата ____________

Габбасова М.Я.

Тема: Горы. Землетрясения. Извержения вулканов.

Цель урока: Формировать знания о формах поверхности земли.

Задачи.

1.Дать представление о горах, землетрясениях, вулканах, их строении, причинах возникновения землетрясений и извержений вулканов; сформировать новые понятия: очаг магмы, жерло, кратер, лава.

2.Коррекция и развитие процессов анализа и синтеза посредством установления взаимосвязи между поверхностью Земли и возможными катаклизмами, происходящими в ее недрах с опорой на фактический материал; корригировать слуховое и зрительное восприятие посредством работы с географической картой и схемами.

3.Воспитывать бережное отношение к природе своей Родины, формировать представление о единстве природы планеты Земля.

Ход урока.

I.Организационный момент.

- Какое сегодня прекрасное утро. Я рада всех вас видеть.

- Начинается урок точно вовремя и в срок. Все готовы отвечать и пятерки получать? Сели правильно, красиво. Чтоб на урок хватило силы. Работаем старательно, слушаем внимательно.

II. Проверка домашнего задания.

- Сегодня я хочу пригласить вас совершить путешествие по нашей планете Земля.

- Но перед тем как мы отправимся в путешествие, давайте соберем багаж знаний, который может понадобиться нам в дороге.

- Давайте настроимся на поиск творчество и начнем урок.

Коррекционное задание. «Географическая минутка» отвечаем все вместе дружно « Да» « Нет»:

1. География – наука о природе Земли? (да)

2. Движение воздуха над поверхностью земли это осадки (ветер) – нет;

3. Осадки – снег, дождь, град – да;

4. Холмы – это обширные пространства ровной местности (равнины) – нет;

5. Стороны горизонта – север, юг, запад, восток – да;

Коррекционное задание. «Словарная работа»

У вас на партах лежат этикетки с терминами. Я буду называть определения, а вы, у кого на парте данная этикетка- ответ, должны показать всему классу. Все эти понятия мы изучали на предыдущих уроках.

1. Она бывает разной: теплой, холодной, пасмурной, ясной, влажной и сухой, ветреной и тихой (погода).

2. Это опасное явление природы – гроза.

3. Частички льда, выпадающие из облаков – град.

4. Вся земная поверхность, которую человек видит вокруг себя на ровной открытой местности – горизонт.

5. Стороны горизонта – показ руками, дети показывают с мест карточки.

- Итак, багаж знаний собран. Можно отправляться в путь.

III. Изучение нового материала.

Коррекционное задание.

Носит бабка снежную шапку,

Каменные бока замкнута в облака.

В жарком небе я стаю,

Шапкой зиму достаю.

(Гора) (Гора)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Ответы детей

- Тема нашего урока: Горы. Землетрясения. Извержения вулканов.

Записи в тетради.

Слово учителя.

Горы – это обширные возвышение над окружающей местностью.

Вершина

Склон

Подошва

Коррекционное задание. Пользуясь учебником на стр.33 (3 абзац),дополни схему.

Презентация.

Рассказ учителя.

Самым известным извержением в Европе остаѐтся извержение вулкана Везувий, в результате которого был уничтожен город Помпеи и еще 2 других города в течение 2 суток (Геркуланум, Стабия), погибло 2000 человек, сожжѐнные лавой. Это катастрофическое событие показал в своей картине Карл Брюллов « Последний день Помпеи»

Ученых, которые занимаются изучением вулканов, называют вулканологами.

IV. Этап контроля

- А теперь я предлагаю сыграть в игру, которая проверит, как вы запомнили материал. Откроем учебники на стр.33.

Соедини стрелками.

Взаимопроверка.

V.Закрепление.

-Что такое горы?

- Как различают горы по высоте?

- Что вы знаете о землетрясениях?

- Как происходят извержения вулканов?

Коррекционное задание.

До урока подготовить макет вулкана (сделали на предыдущем уроке), сода, уксус, краситель красный.

-Мы находимся в лаборатории. Сегодня есть возможность нам побывать вулканологами.

Опыт: должны получить извержение вулкана. В макет вулкана положим 1 ч.л соды, нальем уксус. Наблюдаем кипение (шипение) красной магмы, раскаленная лава. Вывод: извержение вулкана.

VI.Домашнее задание.

стр. 33-37 читать, учить записи в тетради.

VII.Итог урока.

-Что вы нового узнали на урок?

- Как оцениваете свои успехи?

Раздаточный материал