Получите свидетельство
Вход
Предмет: география
Класс:7
Учитель Зоркова Любовь Владимировна, МБОУ СШ №5,г. Кстово
Тема занятия: Географическое положение материка Южная Америка. История открытия и исследования.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель занятия: создать условия для активной познавательной деятельности обучающихся при изучении географического положения и истории открытия Южной Америки.
Межпредметные связи: география, биология, экология, математика.
Обеспечение занятия
Наглядные: презентация, географическая карта, видеоклип.
Раздаточный материал: маршрутные листы, атлас география 7 класс.
Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран.
Планируемые результаты:
Личностные результаты
формирование заинтересованности в приобретении и расширении знаний;
формирования навыков организации своей деятельности в составе группы, пары;
формирование способов обобщения и систематизации знаний;
формирование навыков анализа, самоанализа и самоконтроля;
формирований умений ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи.
Метапредметные результаты
Познавательные
развитие умений работать с различными источниками информации;
анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать из текста необходимую информацию;
строить логические цепи рассуждений;
развитие умений преобразовывать информацию из одной формы в другую;
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
анализировать, сравнивать, выделять общее и особенное, делать выводы.
Регулятивные
создавать условия для развития умений анализировать, сравнивать, делать вывод;
создавать условия для проявления инициативности и самостоятельности;
развивать умение выполнять учебное действие в соответствии с целью;
обнаруживать отклонения и отличия от эталона, вносить коррективы и дополнения в способ своих действий.
Коммуникативные
развитие умений адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;
развитие умений работать совместно в атмосфере сотрудничества;
обмениваться знаниями между членами группы.
Предметные результаты
Называть и уметь показывать на физической карте: крайние точки материка Южная Америка, моря, океаны, заливы, проливы, омывающиеся материк Южная Америка.
Находить информацию об исследователях материка Южная Америка.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
| Время | Деятельность преподавателя | Деятельность учащегося | |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| 1 мин. | Учитель: Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Определение отсутствующих. Организация внимания учащихся. Здравствуйте. Садитесь. Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Проверим вашу готовность.(учебник, тетрадь, атлас, маршрутный лист) Улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошего настроения и плодотворной работы на уроке.
| Приветствуют учителя. Проверяют своё рабочее место, собственную готовность к уроку, настраиваются на урок.
| |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| 4 мин | Учитель: Мы с вами продолжаем изучать материки, особенности их природы. Посмотрим видеоклип. ( видеоклип на песню « На далекой Амазонке не бывал я никогда….» О каком географическом объекте поет исполнитель? А вы знаете на каком материке находится эта река. Назовите пожалуйста материк, с которым мы начнем сегодня знакомство. Этот материк имеет свои уникальные черты. Может быть вы еще что-то знаете уже про этот материк. Учитель дополняет. Молодцы! Да на этом материке много интересного, но мы еще знакомы не со всеми его особенностями. Это и предстоит нам узнать в течение нескольких уроков. Давайте вспомним, с чего начинается изучение каждого материка? В соответствии с темой давайте определим цели урока. Постановка цели урока: определить ФГП материка Южная Америка. Узнать об исследователях материка и их достижениях. А также поставим цель, выявить черты сходства Южной Америки и Африки. Достижение этих целей позволит освоить тему урока. Фиксировать информацию мы будем в маршрутном листе
| Смотрят видеоклип. Называют материк Южная Америка.
Ученики устно отвечают (сидя).
Изучение материка начинается с ГП Определение и осознание целей и задач урока Цель: Определять ФГП материка Ю. Америка. Узнать об исследователях материка.
Вспоминают план описания ГП материка
| |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| 13 мин | Учитель. В нашей работе нам поможет предмет, который является обязательным атрибутом моряка и географа. О чём идёт речь? У вас это есть на столе. Географическая карта. Для осуществления нашей цели мы с вами разделимся и каждый выполнит свою часть работы .среди вас будут: 1. – Географы 3.- Климатологи 4. - Океанологи 5. – Мореходы 6. – Картографы.
Карточки с заданиями для групп.(см. приложение) Работа учителя консультирующая и контролирующая. В конце работы - спросить по пунктам плана учеников.
Молодцы с работой вы справились.
|
Ученики устно отвечают:
О географической карте
1) Работа по картам атласа по пункту плана 2) Отчёт (устно, показывая объекты на карте) Заполняют маршрутный лист по ходу выступления. | |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| 8 мин | Практическая работа № 11 «Определение сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки» Цель работы: определить черты сходства и различия физико-географического положения Южной Америки и Африки.
Чем вы можете объяснить черты сходства в положении этих двух материков и в очертании их береговой линии? | Выполняют практическую с использованием карт атласа. Делают вывод о сходстве и различиях материков.
Объясняют схожесть береговых линий материков. ( Африка и Южная Америка были частями материка Гондваны) | |||||||||||||||||||
| 5. Физкультминутка | |||||||||||||||||||||
| 1 мин | Мы руками поведем - Будто в море мы плывем. Раз, два, три, четыре- Вот мы к берегу подплыли. Чтобы косточки размять, Начнем наклоны выполнять- Вправо, вправо, влево, влево. Не забудем и присесть- Раз, два (присели), три, четыре (встали) На счет пять - за парты сесть. | Учащиеся выполняют разминку. | |||||||||||||||||||
| 6. История исследования материка | |||||||||||||||||||||
| 6 мин | Учитель. Давайте вернемся к тем целям, которые мы с вами поставили перед началом нашей работы. Какие цели нам уже удалось реализовать. Что было еще запланировано? Кому принадлежит честь открытия материка? Учитель. И давайте в первую очередь зададим себе такой вопрос: почему Америка, открытая Колумбом, была названа Америкой, а не Колумбией, например? Кто еще занимался исследованиями материка, вы узнаете из материала параграфа, дополняя таблицу « Открытие и исследование Ю.Америки» стр.65-66
Мы с вами узнали об исследователях Южной Америки. Помогла ли вам работа с учебником и таблицей узнать историю открытия и изучения Южной Америки? Мы с вами достигли третьей цели. |
Узнали о особенностях географического положения материка. Сравнили два материка, узнали, что у них схоже и почему. Ученики устно отвечают: Христофору Колумбу. Ученики устно отвечают: Потому что первое описание новых земель сделал другой путешественник – Америго Веспуччи, | |||||||||||||||||||
| 7. Закрепление материала | |||||||||||||||||||||
| 2 мин | А теперь закрепим свои полученные знания выполняя небольшой тест.
Тест 1 вариант 1. Расположите материки по мере уменьшения их площади: а) Южная Америка б) Африка в) Австралия г) Антарктида (б, а, г, в) 2. Южную Америку открыл: а) Н. И. Вавилов б ) А. Гумбольдт в) АмеригоВеспуччи г) Х. Колумб 3. Крайней северной точкой Южной Америки является: а) мыс Игольный б) мыс Йорк в) мыс Гальинас г) мыс Байрон 4. Океан, который омывает Южную Америку на востоке: 5. Экватор пересекает Южную Америку: а) в северной части; б) в центральной части; в) не пересекает материк. 2 вариант 1. В изучении природы материка особенно велика роль: а) участника испанских экспедиций Америго Веспуччи; б) русского ученого Н.И. Вавилова; в) немецкого путешественника Александра Гумбольдта. 2. От Антарктического полуострова ее отделяет лишь неширокая полоса воды: а) Бассова пролива; б) пролива Дрейка; в) Магелланова пролива. 3. Море, которое омывает Южную Америку на севере: 4. В каких полушариях расположена Южная Америка? А) северном, южном и западном Б) северном, южном и восточном В) южном, восточном, западном Г) Северном, восточном и западном. 5.Южная Америка отделена от Северной Америки А) Панамским перешейком Б) Северным тропиком В) Проливом Дрейка | Ученики отвечают на тест в маршрутном листе. Взаимопроверка. 5 баллов – нет ошибок, 4 балла – 1 ошибка, 3 балла – 2 ошибки, 2 балла – 3 ошибки, 1 балл – более 4 ошибок.
| |||||||||||||||||||
| 8. Рефлексия | |||||||||||||||||||||
| 4 мин | Наш урок подходит к концу. Давайте обратимся к целям, которые мы поставили перед собой в начале урока. Как вы думаете, мы их выполнили (...)? В маршрутных листах прошу вас закончите предложения : 1. Сегодня на уроке я узнал_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________. 2. Мне захотелось побывать в ___________части Южной Америки, потому что _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________. 3. В свое путешествие я бы отправился бы с ____________________________________________(ФИО исследователя материка). 4.Я бы занимался исследованием_______________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________, т.к. мне это было интересно и урок заставил меня над этим задуматься. | Высказывают свои мнения Выставляют оценки | |||||||||||||||||||
| 9. Домашнее задание | |||||||||||||||||||||
| 1 мин | Обратите внимание в эл. дневнике размещено домашнее задание. Слайд
| Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы. | |||||||||||||||||||
Дата _______________________г. Подпись учителя ____________________
Приложение.
Маршрутный лист
Вариант 1
___________________________________________________________________________
Тема: Географическое положение Южной Америки.
История открытия и исследований материка.
Материк Южная Америка относительно экватора в _________________и _______________________полушариях. Относительно нулевого меридиана материк расположен в __________________________полушарии. Южный полярный круг материк_________________________.
| Крайние точки | название | координаты |
| Северная |
| с.ш.
|
| Южная | м. Фроуард
|
|
| Западная |
| з. д. |
| Восточная |
|
|
Южная Америка расположена в следующих климатических поясах:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Главными климатическими поясами являются _____________________и______________________________, т.к. они занимают наибольшую площадь на материке.
Материк на западе омывается __________________________океаном, на востоке_________
__________океаном. На севере материк омывается водами __________________моря. Береговая линия материка _______________ изрезана.
Вдоль западных берегов Южной Америки движется мощное холодное_______________________ течение.
У восточных берегов картина иная: здесь преобладают движение теплых вод _____________________и
_______________________течений.
Рядом с материком Южная Америка расположены острова: на юге –о.________________и __________________о-ва, на севере __________________________________острова.
Вблизи экватора в Тихом океане находятся острова______________________.
К северо-западу расположен материк ___________________ _____________, отделенная ___________________ каналом.
К югу от материка расположена ______________________(материк), отделённая проливом _____________________.
| направление | Решение | Протяженность, | ||
| в градусах | в км | |||
| С → Ю |
|
|
| |
| З → В |
|
|
| |
Для вычисления протяженности с С- Ю, нужно взять ___________ этих точек и их значения ( в градусах), затем полученное число умножить на количество км в 10 , по меридиану оно всегда равно _______ км.
С запада на восток, нужно взять _______________ точек (западной и ______________), вычесть из большего меньшее, число умножить на количество км в 10 по параллели (1 градус десятой параллели – 109,6 км).
История открытия и исследований Южной Америки.
| Путешественник | Годы исследований | открытие |
| Христофор Колумб (1451-1506) | 1492 г. | Открытие Нового Света. |
| АмерикоВеспуччи (1454-1512) | начало XVI века. | Впервые, во всеуслышание, заявил об открытии нового материка, новой части света, которая и была названа его именем «Америка». |
| Александр Гумбольдт (1769-1859) |
|
|
| Г.И. Ландсдорф. Н.Г. Рубцов | XIX в. |
|
| Н.И. Вавилов |
| Установил на континенте географические центры древних очагов земледелия и происхождения некоторых культурных растений. |
Тест
1 вариант
1. Расположите материки по мере уменьшения их площади:
а) Южная Америка б) Африка в) Австралия г) Антарктида
2. Южную Америку открыл:
а) Н. И. Вавилов б ) А. Гумбольдт в) Америго Веспуччи г) Х. Колумб
3. Крайней северной точкой Южной Америки является:
а) мыс Игольный б) мыс Йорк в) мыс Гальинас г) мыс Байрон
4. Океан, который омывает Южную Америку на востоке:
А) Тихий; Б) Атлантический; В) Индийский; Г) Северный Ледовитый.
5. Экватор пересекает Южную Америку:
а) в северной части; б) в центральной части; в) не пересекает материк.
Закончите предложения.
1. Сегодня на уроке я узнал___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. Мне захотелось побывать в ___________части Южной Америки, потому что ____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. В свое путешествие я бы отправился бы с ____________________________________________(ФИО исследователя материка).
4.Я бы занимался исследованием___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
т.к. мне это было интересно и урок заставил меня над этим задуматься.
Маршрутный лист
Вариант 2
___________________________________________________________________________
Тема: Географическое положение Южной Америки.
История открытия и исследований материка.
Материк Южная Америка относительно экватора в _________________и _______________________полушариях. Относительно нулевого меридиана материк расположен в __________________________полушарии. Южный полярный круг материк_________________________.
| Крайние точки | название | координаты |
| Северная |
| с.ш.
|
| Южная | м. Фроуард
|
|
| Западная |
| з. д. |
| Восточная |
|
|
Южная Америка расположена в следующих климатических поясах:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Главными климатическими поясами являются _____________________и______________________________, т.к. они занимают наибольшую площадь на материке.
Материк на западе омывается __________________________океаном, на востоке_________
__________океаном. На севере материк омывается водами __________________моря. Береговая линия материка _______________ изрезана.
Вдоль западных берегов Южной Америки движется мощное холодное_______________________ течение.
У восточных берегов картина иная: здесь преобладают движение теплых вод _____________________и
_______________________течений.
Рядом с материком Южная Америка расположены острова: на юге –о.________________и __________________о-ва, на севере __________________________________острова.
Вблизи экватора в Тихом океане находятся острова______________________.
К северо-западу расположен материк ___________________ _____________, отделенная ___________________ каналом.
К югу от материка расположена ______________________(материк), отделённая проливом _____________________.
| направление | Решение | Протяженность, | ||
| в градусах | в км | |||
| С → Ю |
|
|
| |
| З → В |
|
|
| |
Для вычисления протяженности с С- Ю, нужно взять ___________ этих точек и их значения ( в градусах), затем полученное число умножить на количество км в 10 , по меридиану оно всегда равно _______ км.
С запада на восток, нужно взять _______________ точек (западной и ______________), вычесть из большего меньшее, число умножить на количество км в 10 по параллели (1 градус десятой параллели – 109,6 км).
История исследований Южной Америки.
| Путешественник | Годы исследований | открытие |
| Христофор Колумб (1451-1506) | 1492 г. | Открытие Нового Света. |
| АмерикоВеспуччи (1454-1512) | начало XVI века. | Впервые, во всеуслышание, заявил об открытии нового материка, новой части света, которая и была названа его именем «Америка». |
| Александр Гумбольдт (1769-1859) |
|
|
| Г.И. Ландсдорф. Н.Г. Рубцов | XIX в. |
|
| Н.И. Вавилов |
| Установил на континенте географические центры древних очагов земледелия и происхождения некоторых культурных растений. |
Тест
2 вариант
В изучении природы материка особенно велика роль:
а) участника испанских экспедиций Америго Веспуччи;
б) русского ученого Н.И. Вавилова;
в) немецкого путешественника Александра Гумбольдта.
От Антарктического полуострова ее отделяет лишь неширокая полоса воды:
а) Бассова пролива; б) пролива Дрейка; в) Магелланова пролива.
Море, которое омывает Южную Америку на севере:
А) Карибское; Б)Саргассово; В) Средиземное; Г) Тасманово.
4. В каких полушариях расположена Южная Америка?
А) северном, южном и западном Б) северном, южном и восточном
В) южном, восточном, западном Г) Северном, восточном и западном.
5.Южная Америка отделена от Северной Америки
А) Панамским каналом Б) Северным тропиком В) Проливом Дрейка
Закончите предложения.
1. Сегодня на уроке я узнал___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. Мне захотелось побывать в ___________части Южной Америки, потому что ____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. В свое путешествие я бы отправился бы с ____________________________________________(ФИО исследователя материка).
4.Я бы занимался исследованием___________________________________________________________
т.к. мне это было интересно и урок заставил меня над этим задуматься
Конспект урока по географии "Физико-географическое положение Южной Америки. История открытия и исследований материка" (49.08 KB)
0
631
29
Нравится
0
