Конспект урока по чтению "Прощай, азбука!"

МБОУ «Новопетровская школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

Истринского муниципального района Московской области

Методическая разработка открытого урока по чтению

«Прощай, Азбука!»

Разработал:

учитель начальных классов

Морозова А.И.

с.Новопетровское, 2018 г.

Праздник способствует формированию художественного вкуса учащихся, нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное. Тематическая цельность и последовательность праздника помогают обеспечить прозрачные эмоциональные контакты взаимодействия детей на каждом творческом номере. Праздник - предполагает сотворчество учителя и ученика, диалогичность, четкость поставленных задач и вариативность их решения, освоение школьных традиций и импровизационный поиск личностно-значимых смыслов. Многообразие видов деятельности стимулирует интерес учеников к предмету и к школе в целом. Организация праздников сплачивает первоклассников и их родителей, позволяет им понять, что теперь они - одна дружная школьная семья, которая при совместном усилии может добиться больших учебных и творческих успехов.

Открытый урок по чтению в 1 классе.

Тема: «Прощай, Азбука!»

Тип урока: урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Форма: урок-праздник.

Цели: обобщить знания, умения и навыки детей, полученных на уроках чтения.

Задачи:

Образовательные:

• учить читать плавно по слогам и целыми словами вслух и про себя;

• учить грамотному, выразительному, осознанному чтению текста;

• учить выразительному чтению наизусть стихотворений.

Коррекционно-развивающие:

• коррекция и развитие речи, памяти, логического мышления, внимания;

• развитие творческих способностей учащихся;

• развитие мотивации к изучению предмета, к обучению в целом.

Воспитательные:

• прививать интерес к книге, к чтению;

• воспитывать умение работать в парах, в команде;

• приобщать к традициям школы;

• вовлекать детей в педагогически организованное общение, совместную творческую деятельность;

• стимулировать инициативу и личностное развитие;

• сформировать эмоционально-комфортный микроклимат в детском коллективе;

• воспитывать у детей доброжелательность, активность, согласованность своих действий, умение работать в коллективе;

• сотрудничать с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с книгой.

Материально-технические средства для реализации урока:

• раздаточный материал: карточки со слогами, карточки с пословицами;

• компьютер, проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация в программе Power Point.

• фонограммы песен:

«Учат в школе», слова М.Пляцковского, музыка В.Шаинского

«Азбука», слова З.Петровой, музыка А.Островского

«Танец маленьких утят», слова Ю.Энтина, музыка неизвестного автора

Фанфары Т.Ф.Ефремова

Музыка из мультфильма «Маша и медведь»

Ход урока:

 Учитель:

Здравствуйте, уважаемые гости! Рады приветствовать вас на нашем празднике! Сегодня мы собрались здесь, чтобы проститься с нашей первой книгой – Азбукой. Она научила нас многому и навсегда останется для нас самой первой и самой дорогой книгой.

Дети под музыку занимают места на сцене, исполняют песню «Учат в школе»( слова М.Пляцковского, музыка В.Шаинского).

Выразительное чтение наизусть стихотворений о буквах. 

1. Мы в школе почти целый год отучились,

Мы много успели и много узнали.

Писать и считать мы уже научились

И первые книги свои прочитали.

1. А верным помощником в этом нам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

1. Мы прочитаем хороших книг немало,

Пускай года пройдут и много-много дней,

Нам Азбука хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей.

1. Мы помним тот звонок веселый,

Что прозвенел нам в первый раз,

Когда вошли с цветами в школу,

В свой самый лучший, первый класс!

1. Тем, кто любит приключенья,

Мы откроем свой секрет.

Увлекательнее чтенья

Ничего на свете нет.

1. Буквы могут говорить,

Песни петь, смеяться.

С ними хочется дружить

И не расставаться.

Учитель:

Многим из вас, наверное, изучение грамоты показалось довольно трудным делом. Но в старинные времена учиться было еще труднее, потому что все буквы русского алфавита имели свои названия. Например, тогда буква А называлась Аз, Б – буки, В – веди. Учиться было очень трудно. Но ведь стать ученым, грамотным человеком – это всем и каждому нужно. Как вы думаете, ребята, кого не хватает на нашем празднике? (Азбуки).

Давайте позовем Азбуку дружно.

 Звучит музыка, выходит Азбука.

 Учитель:

Здравствуй, Азбука! Мы рады видеть тебя на нашем празднике!

Азбука читает стихи:

Здравствуйте, я Азбука, учу читать.

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо,

И сможешь ты тогда

Любую книгу прочитать

Без всякого труда.

А в книгах есть про все, про все:

Про реки и моря,

И что у неба нет конца, и круглая земля,

Про космонавтов, к облакам летавшим много раз.

Про дождь, и молнии, и гром,

Про свет, тепло и газ.

А сегодня я к вам пришла, чтобы посмотреть, хорошо ли вы меня изучили, много ли нового узнали. Ребята, давайте познакомимся с буквами!

Исполнение песни «Азбука».

Чтение стихотворений о буквах детьми.

1. Букву А нам надо знать,

Чтобы что-то прочитать,

Ах, Антошка, Айболит –

Знать нам надо Алфавит!

1. Жизнь, жвачка, слово ждать

Ж вам тоже нужно знать,

Женя, Жанна, лужа,

С Ж зимою стужа.

1. Индюк важно выступает,

Индюшаток поучает,

Букву И вам надо знать,

Чтобы правильно читать.

1. Оля очень удивилась,

Буква О не получилась,

Оса ей руку укусила,

Олю очень огорчила!

1. Пете папа говорит,

Учи Петя алфавит,

Букву П ты будешь знать,

Будешь путешествовать.

1. Букву С нам надо знать,

Чтобы слово прочитать,

Смех, смекалка, самолет,

Буква С зовет в полет.

1. Хорошо уметь читать,

Букву Х нам надо знать.

Хлеб, хлопушка, хоровод,

Буква Х к себе зовет.

Азбука:

Молодцы, ребята! Я убедилась, что буквы вы знаете, а теперь хочу проверить, умеете ли вы читать.

Дружат гласная с согласной
Составляют вместе…СЛОГ
Ма и ша ,а вместе …. МАША
К нам явились на урок.

Звучит музыка, выбегает Маша.

Маша: А вот и я! Как хорошо, что вы меня позвали. Ну и что тут у вас интересного?

Азбука: Ой! Кто это?

Маша: Вы что, не узнали меня?! Это же я – Маша!

Азбука: Маша?! В нашем классе нет такой ученицы.

Маша: Да вы что?! Я вообще нигде не учусь, учиться – это же скучно!

Азбука: Скучно?! Да ты у ребят спроси, сколько нового они в школе узнали, читать, писать научились!

Маша: А я тоже писать умею, что там мудрёного? Рисуй себе палочки, вот и всё. А читать-то зачем? Мишка мне такие сказки рассказывает, что ни в каких книгах не прочтёшь.

Азбука: Это хорошо, что вы сказки знаете. Но в книгах можно прочесть гораздо больше, чем просто сказки.

Маша: Неправда! (Обижается и уходит)

Азбука: Вместо того чтобы обижаться, лучше бы читать научилась. Давайте праздник продолжать.

Звучит музыка, выходит Медведь

Медведь: Кто тут мою Машеньку обижает?

Учитель: Здравствуйте! Никто вашу Машеньку не обижал! Просто она учиться совсем не хочет, даже читать не умеет!

Медведь: Да я знаю! Сколько раз пытался её научить, а она всё ленится.

Учитель: А вот наши ребята уже научились.

Медведь: Зато моя Маша сказок много знает!

Азбука: Вот это мы сейчас проверим. Ребята, а вы хорошо знаете сказки? Тогда отгадывайте мои загадки вместе с Машей. (Маша отвечает неправильно).

1. К бабушке пошла по лесной тропинке,

Мама ей дала пирожки в корзинке.

Серый волк бежал мимо той сторонкой

И перехитрил бабушку с девчонкой... «Красная Кепочка» («Красная Шапочка»)

1. Спрыгнул быстренько с окошка,

Покатился по дорожке.

Но лисице на зубок

Все ж попался... «Пирожок» («Колобок»)

1. Чтоб невесту отыскать

Стали стрелы запускать.

Но в болоте на опушке

Ждёт царевича … « Русалка» («Лягушка»)

1. Мать пошла за молоком,
   Дверь закрыли на засов,
   Волк перехитрил ребят,

И унёс с собой… «Волчат» («Козлят»)

1. Бегемот, лиса, волчица,

Все идут к нему лечиться.

Всех зверушек исцелит

Добрый доктор… «Терапевт» («Айболит»)

Учитель: Видишь, Мишка, вы даже названия сказок не знаете!

Маша: Я всё поняла, мне очень стыдно, я тоже хочу научиться читать и писать…

Мишка: Возьмите, пожалуйста, Машу к вам в школу.

Азбука: Конечно, возьмём! И читать научим, и писать, правда, ребята?

Маша: Вот это здорово! (хлопает в ладоши)

Учитель: Маша обязательно пойдёт в 1 класс и будет старательной ученицей.

Азбука: Какие же вы молодцы! Хорошо знаете сказки, и читать, и писать научились. Я вами горжусь!

Учитель: А теперь, ребята, составим с вами слова из слогов, поиграем в игру «Собери слово». Давайте разделимся на две команды по буквам, которые у каждого из вас изображены на короне: гласные и согласные. Нужно составить из разрезных слогов слова и правильно их прочитать. (Групповая работа).

ЖИ-РАФ, ЗЕБ-РА, БЕЛ-КА, МЕД-ВЕДЬ, ЛИ-СА, ЗА-ЯЦ.

Проверка правильности составленных слов осуществляется по интерактивной доске.

Учитель:

В какую группу можно объединить эти все слова? (Животные)

Учитель:

А сейчас проверим, внимательные ли вы ученики. Мы сыграем в игру «Это я». Ребята, сейчас я буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечаете «Это я, это я, это все мои друзья» или, топая ногами, говорите «Нет, не я, нет, не я, и не все мои друзья». Итак, начинаем! (Дети встают в круг, звучит фоновая музыка «Танец маленьких утят», слова Ю.Энтина, музыка неизвестного автора).

Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу? (Это я)

Кто из вас приходит в класс с опозданием на час? (Нет не я)

Кто домашний свой урок выполняет точно в срок? (Это я)

Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки? (Это я)

Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух? (Нет не я)

Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором? (Нет не я)

Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун? (Нет не я)

Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? (Это я)

Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей? (Нет не я)

Физминутка. После окончания игры, дети, вместе с учителем танцуют под музыку «Танец маленьких утят».

Учитель:А теперь проверим ваши знания пословиц, дорогие ребята! Доскажите пословицу. Ребята, вам нужно  прочитать часть пословицы про себя. Это начало или конец пословиц.  Затем один ученик читает начало пословицы, к нему должен выйти ученик, у которого на карточке написано продолжение этой пословицы и прочитать его. Вместе зачитаем всю полученную пословицу (Парная работа).

Пословицы:

1. Кто много читает, тот много знает.

2. Хорошая книга – лучший друг.

3. Книги читать – скуки не знать.

Проверка правильности составленных пословиц с помощью интерактивной доски.

Дети с помощью учителя делают выводы о пользе и важности чтения книг.

Азбука: Ребята, вы большие молодцы! Сегодня я убедилась, что научила вас всему, что знала. Я хочу вручить вам дипломы о прочтении вашей первой книги - Азбуки. (вручает дипломы под звуки фанфар). Хочу пожелать вам всего наилучшего в дальнейшем обучении!

Учитель: На этом наш праздник подошёл к концу. Дорогие ребята, ещё раз поздравляем вас с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря старанию, трудолюбию и желанию учиться. Вы выучили все буквы русского алфавита, научились хорошо читать.  Мы сегодня прощаемся только с первой вашей книгой, а впереди вас ждет множество путешествий и по другим замечательным учебникам. (Вручение книг).

Заключительное слово директора школы.