Конспект урока " Open the door"

Этапы

Ход урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Цель:создание благоприятного настроя на урок

Hello children!

My name is Nadezhda Denisovna

Sit down please

I am glad to see you.

What is the English for 20?

What date is it today?

What day is it today?

What season is it today?
What month is it today?
What is the weather like today?

Let’s begin our lesson

Hello

Today is 20^th of April

Today is Monday

Today is spring

Today is April

It is cloudy. It is windy.

Регулятивные:

волевая саморегуляция

Актуализация знаний

Ребята, что нового вы узнали на прошлом уроке?

. Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Регулятивные:

контроль, коррекция.

Прогнозирование.

Сообщение темы и цели урока.

Open our book on p.67.

Look of the topic.

Посмотрите на заголовок. Прочитайте. Translate, please. Кто догадался о чем мы сегодня будем говорить?
Сегодня на уроке мы должны научиться давать команды и описывать моменты. Look at the headline of the text and say what is the theme of the lesson. Today we must learn to give commands and describe moments.

Open the door

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Формирование произносительных навыков, введение звука

Прежде чем мы начнем урок, мы должны размять наши язычки.

Read and translate exercise one.

Hide-and-Seek

Close your eyes!

Count to ten!

Open your eyes!

Find your friend!

Good Manners

Don’t be late!

Take your plate!

Eat your lunch!

Don’t munch!

Way to School

Turn left!

Turn right!

Go straight on!

Don’t be late!

Let’s go! Come on!

Прочтение стихотворений фронтально 3-4 человека.

В стихах даются команды? Прочитайте их.

Translate my commands in to English.

Закройте книгу

Откройте книгу.

Возьми ручку.

Как мы даем команду? Что ставим на первое место?

Встречаются ли в этих стихотворениях команды, которых делать не нужно?

Значит что нужно поставить чтобы сказать что этого делать не нужно?

Выберите одно стихотворение и выучите его дома наизусть.

Repeat after the speaker first poem

write down homework:learn one of the poems.

Домашнее задание: выучить одно из стихотворений.

Close your book.

Open your book.

Take your pen.

Глагол

Don’t be late

Don’t + глагол

Введение лексики

Open the page 68 exercise 2.

Listen and say. Then read.

Windows

Ghost

Noise.

Open the notebook and write down new words.

Откройте тетради и запишите новые слова

listen comedian and guess what the words mean

Послушайте комикс и догадайтесь, что значат новые слова.

Translate the comic.

Познавательные:

извлекать необходимую

информацию из прослушанного, структурировать знания.
Коммуникативные:

отвечать на попросы учителя

Физминутка

Цель: снятие напряжения

«Open, close»

Послушайте диалог еще раз.

Read the dialogue

ex 5 p 69

Составить предложение из фрагментов разбитых на 3 колонки.

Разобрать пример. Выполнить упр устно, но если она затрудняются-выполнить в тетради.

Попросить учащихся прочитать получившиеся предложение. Верные ответы записать на доске.

Сейчас мы с вами будет инсценировать наш диалог. Для этого мне нужно 3 участника. Arabelle,otto и приведение. Реплики с 5-8

.

Рефлексия

Цель: подведение итогов занятия

Какие предлоги мы вспомнили сегодня на уроке?

С каким познакомились?

Регулятивные:

 контроль, оценка, коррекция.
Познавательные:

общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Коммуникативные:

организовывать учебное взаимодействие в группе.