Конспект урока на тему: Практическая самостоятельная работа с текстовым процессором WORD «Выпуск школьной газеты» (8-9 класс)

Конспект урока.

9.03.2016 г., 8-9 класс, учитель Воронина В.А. (После изучения раздела «Текстовый документ»)

Тема: Практическая самостоятельная работа с текстовым процессором WORD «Выпуск школьной газеты»

Цель: закрепить на практике использование графических и шрифтовых возможностей текстового процессора Word.

Задачи урока:

• Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления, осознание своей значимости в образовательном процессе.

• Учебная – повторение и проверка умений учащимися пользоваться современными компьютерными технологиями.

• Развивающая – развитие логического мышления, памяти.

Ход урока

l. Oрганизационный момент.

1. Актуализация знаний по теме. Выполнение теста по теме «Работа в MS WORD»

Критерии оценки:

30-35 правильных ответов - оценка 5

25-30 правильных ответов - оценка 4

20-25 правильных ответов - оценка 3

1. Подготовка к самостоятельной работе. Сегодня мы с вами займемся выпуском школьной газеты «Школьная жизнь». Вы заранее получили задание подготовить дополнительный графический материал для оформления своих рубрик по темам:

Титульный лист

История школы

Пошевели мозгами

Поздравляем

Страничка юмора

Волонтерское движение

Для выпуска газеты можно использовать возможности текстового процессора Word (набирать текст, форматировать текст, вставлять рисунки и картинки, вставлять объекты из других приложений).

Для профессиональной верстки газетного номера используются специальные программы.

Сообщение ученика о программах верстки.

Процесс книгопечатания, изобретенный в середине 15 века И. Гутенбергом и просуществовавший практически в первоначальном виде вплоть до нашего столетия, значительно развился именно благодаря применению компьютеров. Современные издательские системы QuarkXPress, Aldus PageMaker, Corel Ventura Publisher позволяют подготовить оригинал-макет печатного издания (книги, газеты, журнала, буклета), пригодный для тиражирования офсетным способом, либо представить данные для фотонаборного аппарата. Скорость компьютерной верстки намного превышает старые ручные технологии, что выразилось в лавинообразном увеличении ассортимента печатных изданий. Программы компьютерной верстки предоставляют и новые возможности по сравнению со старыми технологиями. Они могут корректировать цвета и производить цветоделение для цветной печати, работать с рисунками различных форматов, включать в издание множество файлов различных форматов, создавать фон (равномерный, градиентный, узорчатый) под слайдом или текстом, размещать текст под углом и в окне с произвольными границами, работать с оглавлением, сносками, формулами, ссылками, словарями и т.д. Один оператор компьютерной верстки может сейчас выполнять работу многих квалифицированных специалистов.

Adobe Page Maker представляет собой систему компьютерной верстки, пользующуюся широкой популярностью в сфере допечатной подготовки. С помощью Page Maker молено создавать макеты практически любой сложности, используя готовый текстовый и графический материал, а также используя собственные возможности программы.

Page Maker был разработан фирмой Aldus в 1984 году и впоследствии выкуплен фирмой Adobe. С тех пор программа не претерпела значительных изменений, поэтому интерфейс и функциональные возможности Aldus Page Maker 5 и Adobe Page Maker 6.52 очень похожи. Многие фирмы (в основном те, которые пользуются лицензионным программным обеспечением) до сих пор успешно используют старые версии Page Maker. Это обусловлено высокой надежностью и простотой работы с этим пакетом.

Любая газета и любой журнал содержат статьи. При написании статьи журналисты придерживаются следующих правил:

Сообщение ученика.

Требования к статье.

Статья в газете или журнале должна соответствовать следующим требованиям:

1. Полнота изложения. Материал статьи должен иметь логическое начало и колец.

2. Статья должна содержать выражение собственных мыслей или мнение автора.

3. При использовании материалов чужих авторов обязательна ссылка на первоисточник (название статьи и имя автора, материал которого вы используете).

По форме изложения:

• Логичность (определяется очевидностью причинно-следственных связей, логичностью переходов, взаимосвязанностью частей).

• Ясность (часто определяется понятностью использованных терминов и наличием иллюстрирующих примеров).

• Оригинальность (определяется наличием удачных аналогий, цитат, афоризмов, рисунков).

• Полнота (определяется присутствием основных структурных частей, наличием минимального содержания и завершенностью текста).

Примерная стратегия написания статьи

• Определите структурные части статьи: введение, основное содержание, выводы.

• Кратко запишите тезисы каждой части.

• Начните писать, раскрывая каждую часть. Помните, что содержание, язык статьи должны быть простыми и понятными.

• Подумайте, какое графическое сопровождение (рисунки, схемы, таблицы) будут иллюстрировать главные мысли. Включите их в текст.

• Посмотрите на созданный вами вариант статьи глазами своих коллег. Что бы им понравилось, а что — нет? Определите, как ее можно улучшить.

• Еще раз прочитайте статью и отдельно проанализируйте логичность смысловых переходов, выводов. Если нужно, то правьте их.

• Отдельно оцените язык написания статьи. Если необходимо, то замените повторы синонимами.

• Еще раз прочитайте статью, определите ее главную мысль, придумайте название.

• Проверьте оформление статьи (см. требования к оформлению).

• Проверьте грамотность ее написания.

А теперь приступим к практической работе.

1. Практическая работа. Учащиеся выполняют работу, используя самостоятельно подготовленный дополнительный материал (фотографии, рисунки, статьи)

2. Подведение итогов урока. Подготовленные учащимися работы вывешиваются на стенде.

3. Постановка домашнего задания. Повторить назначение и основные функции текстового процессора Word.