Конспект урока- лабораторной работы на тему "Жгутиконосцы, инфузории"

№ этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Сообщение темы, цели, задачи урока (на доске – записано)

Записывают в тетрадь – дату, тему урока

Актуализация знаний

Объяснение новой темы

Закрепление

Рефлексия

1.Вызывает к доске ученика и дает ему задание (изобразить амебу и назвать органоиды).

2. Предлагает ученику приготовить микропрепарат амебы, используя ранее подготовленную культуру простейших, рассмотреть под микроскопом.

3. Толстый и тонкий вопрос;

1. Какие живые организмы относятся к простейшим?

2. Какое строение имеет амеба обыкновенная?

3.Как передвигается и питается амеба?

4. Как происходит размножение амебы?

5. Какова роль пищеварительной и сократительной вакуолей?

6. Как амеба переносит неблагоприятные условия жизни? 7.Что вам известно о дизентерийной амебе?

8.Чем опасен малярийный плазмодий?

Рассказ учителя. Эвглена зеленая - очень необычное существо. Ее описание можно встретить в учебниках ботаники и в учебниках зоологии. Эвглена живет в пресноводных водоемах, богатых органическими соединениями. Тело ее вытянутое, длиной около 0,05 мм. Ее передний конец притуплен, задний заострен. У эвглены, в отличие от растительных клеток, нет клеточной стенки. Наружный слой цитоплазмы плотный, он образует вокруг тела эвглены оболочку. На переднем конце тела эвглены находится жгутик, при помощи которого она передвигается. Эвглена обладает положительным фототаксисом – ее цитоплазма содержит светочувствительный глазок. В цитоплазме эвглены содержится около 20 хлоропластов, придающих ей зеленый цвет. В хлоропластах находится хлорофилл. На свету эвглена питается как растения – путем фотосинтеза. В темноте она усваивает готовые органические вещества, образующиеся при разложении различных отмерших организмов, т. е. питается как животное.

Задает вопросы классу:

- Почему ботаники относят эвглену к одноклеточным водорослям?

- Почему зоологи относят эвглену к простейшим животным?

- О чем свидетельствует существование таких промежуточных форм, как эвглена?

Продолжение рассказа учителя.

Размножение эвглены происходит также как и размножение амебы, - деление клетки пополам. Рассмотрите рисунок в учебнике.

Вольвокс по-русски называется шаровницей…И т. д. Сведения о вольвоксе даются по образцу из работы, без таблицы.

Инфузория туфелька.

Туфелька – обитатель стоячих водоемов с большим количеством органического материала. Она имеет постоянную, удлиненную форму тела, длина которого достигает 0,1-0,3мм Все тело инфузории покрыто продольными рядами многочисленных коротких ресничек, при помощи которых туфелька плавает тупым концом вперед. Инфузория туфелька отличается от других простейших сложностью внутриклеточной организации. В клетке имеется два ядра: макронуклеус, регулирующий процессы питания, движения, выделения, и микронуклеус, координирующий процесс размножения.

Ближе к переднему концу тела инфузории находится углубление- перистом (ротовая воронка), которое ведет в глотку. Реснички желобка постоянно работают, создавая ток воды. Вода подхватывает и подносит ко рту основную пищу туфельки- бактерий. Через глотку бактерии попадают внутрь тела инфузории. В цитоплазме вокруг них образуется пищеварительная вакуоль. Переваривание пищи и усвоение питательных веществ у туфельки происходит так же, как и у амебы. Не переваренные остатки выбрасываются наружу через отверстие- порошицу

- Почему инфузория туфелька получила такое название?

Почему инфузорий считают естественными фильтраторами водоемов?

Продолжение рассказа учителя:

Многообразие инфузорий. Паразитическая инфузория «рыбья вошь» имеет размер до 1 мм в диаметре. В кишечнике свиней также паразитирует один из видов инфузорий: человек может заразиться ею, заболевая тяжелой формой колита. У жвачных

(коров, оленей, антилоп) инфузории населяют сложный желудок с бактериями. В рубце

(первом отделе сложного желудка коровы) их бывает более 1 млн на 1 см3.

Дает задание на изготовление модели эвглены зеленой:

- Попробуйте аккуратно, при помощи линейки поделить свою модель эвглены пополам. Обратите внимание, что вам понадобится еще один кусочек нитки- для второго жгутика.

Почему в середине лета обычно наблюдается « цветение» воды в прудах и небольших озерах?

1. Рассмотрите рисунок эвглены. Разберитесь в ее строении, назовите органоиды: покажите ядро, цитоплазму, хлоропласты, сократительную вакуоль, светочувствительный «глазок», жгутик.

2. По форме тела эвглены установите, как она передвигается: плавает, или ползает, как амеба.

3.Сравнивая амебу и эвглену, установите различия.

4.С целью закрепления знаний зарисуйте строение эвглены зеленой в тетради.

5.Рассмотрите строение колонии вольвокса и ответьте, кого напоминает отдельная особь колонии? (Если учащиеся затрудняются с ответом, подсказать, что налицо сходство с одноклеточной двухжгутиковой водорослью хламидомонадой).

Задает домашнее задание с комментариями (Параграф 4, подготовить сообщение о паразитических простейших, доделать таблицу).

Лабораторная работа № 1. «Тип Простейшие».

Цель работы:

1. Изучить внешнее строение представителей типа простейших.

2.Развитие навыков описания живых организмов и работы с микроскопом.

Оборудование: Микроскоп, микропрепараты: эвглена зеленая, инфузория туфелька,

вольвокс.

Ход работы.

Подготовьте микроскоп к работе;

Поочередно рассмотрите, зарисуйте и обозначьте строение представителей типа Простейших:

Эвглены зеленой;

Инфузории туфельки;

Вольвокса;

*Выводы:

Почему эти организмы относятся к типу Простейшие?

Что общего в строении этих организмов?

Чем они отличаются?

Почему эвглену зеленую считают и растением и животным?

Общая характеристика простейших.

Антони ван Левенгук (1676г.) впервые описал одноклеточных животных. Сейчас их известно более 70 тыс. видов. Главной особенностью простейших является то, что их тело состоит из одной клетки или они образуют колонии, которые состоят из клеток.

Выполняет на доске рисунок амебы с обозначениями органоидов, рассказывает о ее строении.

Готовит микропрепарат амебы, рассматривает под микроскопом.

Ученики отвечают на заданные вопросы.

Ученики слушают рассказ учителя, зарисовывают схему строения эвглены зеленой в тетрадь, делают обозначения органоидов эвглены.

Записывают новый термин в биологический словарь.

Отвечают:

- Потому что цитоплазма эвглены содержит хлоропласты, и на свету она питается как растение, строя свое тело из веществ, образующихся в результате фотосинтеза.

- В темноте эвглена способна питаться как животные, поглощая готовые органические вещества.

Рассматривают рисунок в учебнике, следуя рекомендациям учителя.

Слушают рассказ учителя и в соответствии с объяснением выполняют рисунок инфузории в тетрадях, осуществляя обозначение органойдов.

Отвечают:

- Тело инфузории по форме напоминает крошечную туфлю.

- Инфузории поедают бактерии, тем самым способствуют очистке водоемов.

Ученики выполняют рекомендации учителя.

Отвечают:

-Происходит массовое размножение эвглены зеленой