Конспект урока "Гунны"

Тема №____ Гунны Класс: 6 Дата ___________

Цель урока: познакомить с племенем гунны, ранней историей гуннов в китайских источниках, основателем гуннского государства Модэ , объединением гуннских племен, политической историей и государственном устройством гуннов.

Задачи урока:

Образовательные: познакомить учащихся с древними историческими сведениями о гуннах, с местами их расселения и государственным устройством.

Развивающие: повысить активность учащихся, обеспечить развитие их способности самостоятельно размышлять над каждым из исторических фактов; продолжить формирование навыков работы с дополнительной литературой, учебником.

Воспитательные: прививать учащимся чувство глубокого уважения к истории своих предков, особо подчеркивая, что гунны сыграли большую роль в формировании казахского народа, что самоотверженный труд наших предков, их героизм в борьбе за защиту своей родины от внешних врагов, созданные ими культура и искусство достойны глубокого уважения.

Оборудование урока: таблицы, схемы, иллюстрации, историческая карта, учебник истории Казахстана.

Тип урока: комбинированный урок

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, работа с картой, схемами, учебником.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Опрос домашнего задания

3. Объяснение новой темы.

План урока (составляют план-конспект урока):

1.Древние гунны в китайских источниках.

2.Моде - основатель государства гуннов.

3.Государственное устройство гуннов.

4.Объединение гуннских племен.

1. Древние гунны в китайских источниках

В 1 тысячелетии до н.э. огромные пространства Центральной Азии от юга Монголии до Каспия населяли различные племена. Одно из них – гунны. Эпоха гуннов охватывает период с III века до н.э. по IV век н.э. В III веке до н.э. жившие здесь кочевые племена объединил Моде. Китайцы называли правителя гуннов шаньюй.

В китайских источниках («Исторических записках» Сыма Цяна) об истории гуннов говорится следующее - страница учебника 135-136….. Ответ Модэ: «Земля, какая бы она не была, это вопрос государственный! Мы даже не должны сомневаться в вопросе о том, отдавать или не отдавать ее. Она есть основа и корень государства». Затем он собрал войско, пошел походом на дунху и разгромил их, присоединив их территорию. У этой назидательной и древней легенды глубокий смысл. Как бы не были дороги кочевнику конь и женщина, расставаться с ними или нет – это его личное дело. А что касается земли, по мнению Моде, она не является собственностью одного человека, а принадлежит всем, народу, будущим потомкам, поэтому ее, землю надо оберегать и защищать. Тем не менее, с соседствующими народами надо жить в мире, но государственные вопросы должны стоять выше личных. Так возникла держава хунну во главе с Моде. Произошло это событие, по сведениям ученого-востоковеда Л.Н. Гумилева, в 209 году до н.э.

2. Моде - основатель государства гуннов.

В 203-202 гг. до н.э Моде шаньюй покорил соседние племена, жившие по берегам Енисея и в горах Алтая.

По сведениям китайских хроник, в 4-3 вв. до н.э. гуннские племена, жившие на землях севернее Китая от Байкала до Ордоса, создали свое объединение. Гунны не только захватывали земли соседних племен, но даже вторгались в пределы Китайского государства. Войны гуннов с китайцами растянулось на более чем 300 лет.

В 3 веке до н.э. правители Китайского государства Цинь для защиты от гуннов начали строить Великую Китайскую стену. Оборонительная стена растянулась на 4 тысячи км. Высота ее была от 6,6 до 10 м. Через каждые 60-100 метров возвышались сторожевые башни.

Наибольшего усиления гунны достигли во время объединения в государство во 2-1 вв. до н.э., при правлении шаньюя Моде. Во времена его правления государство превратилось в сильнейшее государство Евразии. В 188 г. до н.э. гунны подчинили себе племена дунху, победили основателя династии Хань Лю-Бана и подчинили китайцев своей власти. Заставили платить дань Китай, который ежегодно отправлял в дар кочевникам шелковые ткани, хлопок, рис, украшения. Таким образом, гуннская держава превратилась в могущественное государство, которое простиралась от озера Байкал до Тибета, от Восточного Туркестана до реки Хуанхэ.

Моде остался в истории не только как смелый и умелый полководец, властный повелитель с диктаторскими манерами. Он был выдающимся политиком, искусным дипломатом. Его мысли и высказывания о государстве, о Родине, о том как можно в мире жить с соседними народами и странами особенно полезными могут быть сейчас, когда мы строим независимое и суверенное казахское государство, поскольку он думал не только о своем времени, но и устремлялся взглядом в будущее, заботился о потомках.

3. Государственное устройство гуннов. Составить схему правления. Шаньюй – титул правителя племени гуннов. Государство гуннов сформировалась на основе военной системы. Они делились на три: левое, центральное и правое крылья.

Вторыми по значимости в государстве были - «туменбасы» (темники). Туменбасы являлись сыновьями правителя или его близкими родственниками. Они возглавляли 24 рода. У каждого темника имелось по 10 000 всадников.

Туменбасы назначал тысячников, сотников, десятников. Каждому из них определял территорию с кочующим населением. Каждый мужчина должен был иметь при себе оружие - лук со стрелами, саблю и копье. Три раза в год все вожди, военачальники собирались у шаньюя для принесения жертв предкам, Небу, Земле, духам людей и небесным духам».

6. Закрепление нового материала.

1. Эпоха гуннов охватывает (III века до н.э. по IV век н.э)

2. Кто объединил гуннов в 3 веке до н.э.? (Моде)

3. В каком году Моде объединил кочевые племена.(209 г. до н.э.)

4. Как китайцы называли правителя гуннов: (шаньюй)

5. Как по военному принципу разделялось государство гуннов? (на левое, центральное и правое крылья)

6. Из скольких родов состояло государство? (из 24 родов)

7.Войны гуннов с китайцами растянулись, на сколько лет? (на 300 лет)

8 .Кто назначал тысячников, сотников и десятников в войске гуннов (туменбасы)

9. Туменбасы возглавляли: (24 рода)

Установи соответствие (работа в тетради, слабый ученик работает у доски)

7. Подведение итогов. Рефлексия.

8 .Домашнее задание. Параграф §42-43, вопросы к тексту, составить рассказ о Моде. Прочитать материал для дополнительного чтения.