Цель: Конспект урока чтение в 11 классе по теме:
Звук и буква К
Тема: «Звук и буква К»
Цели занятия: Закрепить характеристику звука К. Научить учащихся читать слоги с буквой К. Тренировать учащихся в четкости произношения звуков в слогах, словах. Развивать фонематический слух, внимание, память, мышление. Воспитывать умение адекватно применять правила поведения на уроке.
Оборудование: сказочный герой зайчик Кеша, карточки с изученными буквами, карточки со слогами, Город букв, картинки с буквой К.
№ | Этап урока. Задачи. | Методы и приемы. | Деятельность учителя. | Обратная связь. | БУД |
1
| Организационный момент. Психологический настрой. Подготовка к восприятию материала урока. Психогимнастика Создание настроя на урок | Словесный. | Проверка готовности. Чтение стиха учащимся: Начинается урок! На уроке будь старательным, Будь спокойным и … внимательным. * Говорите чётко, внятно, Чтобы было всё … понятно. * Если хочешь отвечать – Надо … руку поднимать. | Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
(ответы детей)
| Личностные: создание мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы.
|
2. | Актуализация знаний. Сообщение темы урока. Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала, целеполагание. | «Мозговая атака» . | Сообщение целей и задач урока: Артикуляционная гимнастика: «Веселый язычок» Ручки в стороны развел (улыбка) Давайте мы улыбнемся др.др. Игра «Чей домик?» Буква К первая или последняя в слове? Игра «Составь предложение» Составление предложений из картинок, которые отобрали дети. |
| подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. умение правильно отвечать на вопрос учителя.
- выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией.
|
3. |
|
| Физминутка.
На дворе у нас мороз. Чтобы носик не замёрз, Надо ножками потопать и ладошками похлопать.
А теперь представим лето. Речка солнышком согрета. Мы плывём, плывём, плывём. Дно ногами достаём. Мы выходим из речушки, направляемся к опушке. Там садимся на пенёк. И опять у нас урок. | Выполняют движения.
| ориентация на здоровый образ жизни. Снятие мышечного напряжения.
|
4. | Этап восприятия новых знаний | Показ, рассказ, опрос | Знакомство с буквой [К]. - Чем отличаются звуки от букв? - На что похожа буква [К]? Выкладывание буквы [К] из счетных палочек.
Подведение итогов: Я показываю карточки, а вы хлопаете 1 раз в ладоши если слово начинается на букву К. | Ответы детей.
Практическая деятельность
| умение выявлять сущность, особенности объектов - освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности
|
5 | Рефлексия. Итоговая ситуация. |
| Закройте глаза руками, подумайте о чем – ни будь хорошем, а я притронусь к тем ученикам, которые мне очень понравились на уроке. | Отвечают на вопросы. |
|