Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Уроки  /  10 класс  /  Конспект учебного занятия (по Шадрикову) "Знакомство с географией Якутии"

Конспект учебного занятия (по Шадрикову) "Знакомство с географией Якутии"

Вводное занятие по Географии Якутии, которое включает в себя авторскую разработку учебного занятия (конспекта урока по Шадрикову). Данный материал, является основным. Материалы учебного занятия напрямую связаны с одноименной презентацией. Оба материала логически, последовательно связаны друг с другом, с темой занятия, целями и задачами. Учебное занятие рассчитано на постепенное погружение обучающихся в изучение региональной географии. Разработка презентации, также опубликована на данном сайте с аналогичным названием

05.05.2019

Содержимое разработки

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

I. Преподаватель: Банина Анастасия Витальевна

Учебная дисциплина: География Якутии

№ занятия:__________

Группа: ______________

Дата проведения: ____________

Тема: 1. Особенности Якутии: особенности географического положения, физико-географические особенности территории республики

2. Практическая работа №1 «Особенности географического положения Республики Саха (Якутия)» работа на контурной карте (Нанесение на карту границ, пограничных регионов РФ, центры улусов, определение протяженности Якутии с севера на юг и с запада на восток по 62 параллели)»

Автор УМК: 1. Жирков И.И. География Якутии: учебник для 9 класса общеобразовательной школы/И.И.Жирков.-Республика Саха(Якутия): Национальное книжное издание «Бичик», 2013.-300с.

2. Предания о предках народа Саха [электронный ресурс]. - https://республика-саха-якутия.рф/stati/kultura/predanija-o-predkah-saha-jakutov.html

3. Легенды Якутского края [Электронный ресурс]. - http://www.microarticles.ru/article/legendi-jakytskogo.html

4. Рекомендации по выполнению практических работ по географии [Электронный ресурс].- https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-geografii-dlya-prakticheskih-rabot-1383975.html


II. ЗАДАЧИ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.

Общеобразовательные задачи

- Мотивация студентов, побуждение к учебно-практической и исследовательской деятельности на учебных занятиях

- Ознакомить студентов с особенностями возникновения современной культуры и хозяйства Якутии на примере предания о предках народа Саха

- Дать представление о географическом положении Республики Саха (Якутия)

- Закрепить приобретенные на учебном занятии знания на контурной карте (Практическая работа №1)

- Продолжить выработку умения работать с различными источниками информации

- Научить владению приёмами установления причинно-следственных связей в рамках изучаемой темы

- Исследовать способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности.

- Закрепить умение и навыки работы с текстом учебника и наглядными пособиями

Воспитательные задачи

- Формирование интереса к истории своего края, знакомство с культурными традициями Якутии и характерными особенностями территории Якутии, в целях совершенствования формирования культурных и мировоззренческих качеств, чувства социальной ответственности, расширения общего кругозора обучающихся

- Вовлечь в активную работу по поиску уникальных особенностей территории Якутии,

- Совершенствование навыков общения на учебном занятии, умения четко и правильно излагать свои мысли и наблюдения, умение сосредотачиваться, выявлять важное и второстепенное

- Вовлечь в активную учебную деятельность.

- Воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего мира, задумываться о вопросах сохранения культуры, истории и природы Республики

- Создать условия для реальной самооценки обучающихся, реализации их как личностей

Развивающие задачи

- Продолжить развитие умений анализировать, сопоставлять, сравнивать,выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи

- Формирования умений работы с учебной литературой, наглядно-иллюстрационными материалами

- Формирования умений анализировать и выделять главное.

- Развивать пространственное, образное мышление, выявлять связи, объяснять и сравнивать.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- знать, понимать и проговаривать уникальные и очевидные особенности территории Республики Саха (Якутия)

- студенты, должны получить представление о географическом расположении Якутии, площади и протяженности территории, сторонах света и пограничных территориях

- приобрести умение ориентации в пространстве географической карты с целью самостоятельного определения географического положения Республики Саха (Якутия), соседствующих с ней административно-территориальных единиц (согласно сторон света)

- Межпредметные связис такими дисциплинами, как история , политология, экономика, климатология, культурология

- Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная

- Формы обучения: комбинированное учебное занятие

- Ресурсы: презентационные материала по теме, ПК преподавателя, медиапроектор, опорная схема, раздаточный материал, учебник, рабочие тетради

IV. ТИП И ЦЕЛЬ УРОКА

Тип урока:

- по дидактическим целям: комплексного применения знаний

- по этапам формирования навыка: физико-географические навыки работы на контурной карте, самостоятельное применение умения, его перенос на новый материал и использование для решения новых задач.

- по используемым приёмам активизации познавательного интереса и познавательной деятельности: комбинированное у.з: лекция, наглядно-иллюстративные материалы, практическая работа

- по способу организации общения участников учебно-воспитательного процесса: учебное занятие коллективного способа обучения

- по приоритетно используемому методу обучения: информирующее у.з

- по типу межпредметных связей: интегрированное у.з

ЦЕЛЬ УРОКА

Цели:

- Формирование информационной, географической, социальной-исторической культуры

- овладение первичными знаниями о ГП Якутии, формирование ассоциативного восприятия изучаемой территории с уникальными особенностями характерными данной территории

Методы достижения поставленных целей: словесные (лекция преподавателя), наглядные (тематическая презентация, географические карты, иллюстрации в учебнике). Преимущественно объяснительно-иллюстративный, с элементами частично-поискового

V. ЭТАПЫ УРОКА

Деятельность преподавателя:

- Озвучивает тему и цель урока.

- Ознакамливает с основным теоретическим материалом

- Выдвигает проблему и формулирует задание.

- Обеспечивает мотивацию

- Настраивает на рабочее настроение, подготавливает к реализации приобретенных ЗУН на практике

- Контролирует выполнение работы.

Осуществляет:выборочный контроль

- Побуждает к высказыванию своего мнения.

- Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу на уроке.

Организует:взаимопроверку;

  • беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;

  • поисковую работу обучающихся (постановка цели и план действий);

  • Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи по теме

  • Обеспечивает положительную реакцию обучающихся на творчество одногруппников

  • Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на занятии

Деятельностьобучающихся:

- Работают с материалами лекции и сопуствующими иллюстрациями, отвечают на вопросы преподавателя, анализируют карты и наглядно иллюстрационные материалы, сравнивают, характеризуют, самостоятельно работают с контурной картой

Личностные УУД : смыслообразование

Познавательные УУД :поиск и выделение информации,

Коммуникативные УУД :построение устных и письменных, речевых высказываний

Регулятивные УУД: умение принять и обработать учебную задачу, выполнить ее за отведенное на урок время


Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами технологии критического мышления



Средства обучения:

- компьютер, мультимедийный проектор,

- рабочая тетрадь;

- презентации PowerPoint «Знакомство с Республикой Саха (Якутия)»;

- контурная карта;

- учебник.


Тип урока: учебное занятие приобретения новых ЗУН

Технология обучения: технология развития критического мышления

Ход учебного занятия (90 минут):

- Организационный момент (3 минут)

- Знакомство с темой занятия и планом урока (3 минуты)

- Постановка и запись целей учебного занятия студентами (5 мин)

- Знакомство с основным материалом: лекция преподавателя «Знакомство с историей народа Саха» с просмотром презентации (15 минут)

- Обсуждение изученного (5 – 7 минут)

- Подготовка к практической работе (10 минут)

- Ознакомление с заданием к практической работе (3 – 5 минут)

- Выполнение практической работы (25 минут)

- Подведение итогов практической работы (7 минут)

- Домашнее задание (2 минуты)

- Подведение итогов занятия (8 минут)








Этапы работы

Цели для препода-вателя

(образовательные задачи)

Методы и способы достижения поставлен-ных целей

Цели для студента

Методы и способы достижения поставленных целей

Предметное содержание этапа занятия

Организация работы по достижению целей для преподавателя

Организация работы по достижению целей для студента

УДД, формирующиесяна данном этапе

1

Организационный момент


Стимулирование организации речемыслительных процессов

Вопросы организационного характера

Цель – настроиться на рабочий лад

Реакция на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Приветствие, настрой на работу.

Преподаватель настраивает учащихся на работу урока.

-отмечает отсутствующих на занятии

- Студенты настраиваются на работу урока.

- Озвучивают отсутствующих

1. Регулятивные:

целеполагание, прогнозирование.

2. Личностные:

смыслообразова-ние

3. Коммуникативные:умение слушать и слышать.

2.

Мотивация учебной деятельности учащихся.


Организация совместного открытия темы урока.

Объяснительно-побуждающий

Мотивация к учебной (рабочей) деятельности

Реакция на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Ребята, форма нашего занятия сегодня - изучение нового материала и его закрепление во время практической работы на контурной карте. В ходе учебного занятия, мы познакомимся с Вами с «Уникальными особенностями Якутии и выяснимее Географическое положение» . И так, тема занятия: Знакомство с Республикой Саха (Якутия)

Работать мы будем сегодня по следующему плану: 1. Прослушаем вводную лекцию. Прошу особенное внимание обратить на презентацию. 2. Затем обсудим прослушанный материал. 3. Подготовимся и выполним практическую работу на контурной карте 4. Запишем домашнее задание и подведем итоги учебного занятия.


- настраивает студентов на рабочии лад, ознакамливает с темой занятия и с планом предстоящей работы

- внимательно слушают преподавателя, записывают тему занятия, ознакамливаются предстоящим планом учебного занятия

  1. Коммуникативные:

  2. Познавательные:

  • поиск и выделение необходимой информации;

  • смысловое чтение;

построение логической цепи рассуждения


3.

Постановка цели и задач урока.

Организация совместного открытия темы урока.

Коммуникативный

Поставить цель занятия

Ответы на вопросы, постановка цели

- Уважаемые студенты, давайте сопоставим тему занятия и учебную дисциплину, на которой мы сейчас находимся, и попробуем поставить цели к учебному занятию.

Опрашивает студентов: сначала фронтально, затем индивидуально

- мотивирует активность

Студенты отвечают.

Формулируют , совместно с преподавателем тему урока

1. Регулятивные:

целеполагание, прогнозирование.

2. Личностные:

смыслообразова-ние

3. Коммуникативные:умение слушать и слышать.

4. Познавательные:

• поиск и выделение необходимой информации;

• смысловое чтение;

построение логической цепи рассуждения

4.

Изучение нового материала

Создает проблемную ситуацию, объясняет учебную задачу, наблюдает

консультирует

Объяснительно-побуждающий

Внимательно слушать, сопоставить с наглядно-иллюстративными материалами, выделить главное


становить правильность составленного алгоритма и осознанность изученного

Прослушивание, анализ полученной информации, установление причинно-следственных связей


И так, ребята, давайте начнем знакомство с уникальным и очень интересным регионом Российской федерации. Прежде чем обратиться к научным фактам, предлагаю Вам прослушать легенды о заселении данной территории и появлении Якутского народа (2. Предания о предках народа Саха [электронный ресурс]. - https://республика-саха-якутия.рф/stati/kultura/predanija-o-predkah-saha-jakutov.html

3. Легенды Якутского края [Электронный ресурс]. - http://www.microarticles.ru/article/legendi-jakytskogo.html)


Введение в курс географии РС (Я) «Доброго пути по земле Олонхо»

- читает лекцию, обращаясь к презентации


Студенты ставят задачи к данному этапу работы; Внимательно прослушивают, сопоставляют с наглядно-иллюстративными материалами, выделяют главное






  1. Регулятивные:

  • волевая саморегуляция.

  1. Личностные:

  • смыслообразование

  1. Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками

5.

Первичное усвоение знаний


Формулирование творческой речевой, аналитической задачи

Объяснительно-побуждающий, коммуникативный, исследовательский

Понять задачу, проанализировать прослушанный материал, сделать выводы по данному этапу

Применяют имеющиеся знания для реализации знакомых ЗУН

«Выявление уникальных особенностей территории Якутии»

Теперь, давайте проанализируем услышанное. Что произвело на Вас впечатление, а что, на Ваш взгляд уникальная особенность Якутии?

(На этом этапе ребята обычно выявляют много интересных моментов и про происхождение Якутов, и про их быт, хозяйство, праздники, священных животных и т.п)


Преподаватель направляет студентов на качественную беседу, речевую активность, поясняет действия, осуществляет контроль выполнения задания, выставляет оценки наиболее активным студентам

Выполняют задания преподавателя, слушают и обсуждают материалы, записывают не менее 5 особенностей, которые самостоятельно посчитали наиболее уникальными

1. Регулятивные:

целеполагание, прогнозирование.

2. Личностные:

смыслообразова-ние

3. Коммуникативные:умение слушать и слышать.

4. Познавательные:

• поиск и выделение необходимой информации;

• смысловое чтение;

построение логической цепи рассуждения


Применение и добывание знаний в новой ситуации

Создает проблемную ситуацию, объясняет учебную задачу, наблюдает

консультирует


Объяснительно-побуждающий

Понять задачу, проанализировать прослушанный материал, сделать выводы по данному этапу


Учатся видеть новую проблему в знакомой ситуации

Следующий этап нашего знакомства с Республикой, это знакомство с географическим положением Якутии (1. слайды 8,9 презентации; 2.стр.5 – 6 учебника)

- ознакомление с новой темой, учебными и наглядными материалами

- Проверяет правильность составленного алгоритма и осознанность изученного

Работа выполняется всеми учащимися с необходимыми пояснениями учителя, причем реагируя на реплику учителя, каждый учащийся говорит со своей скоростью.


  1. Коммуникативные:умение слушать и слышать.

  2. Регулятивные:

  • контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.

  1. Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить высказывания

5.

Вторичное закрепление

Формулирование творческой речевой, аналитической задачи

Объяснительно-побуждающий

Установить правильность составленного алгоритма и осознанность изученного. Понять задачу, проанализировать прослушанный материал, сделать выводы по данному этапу


Применяют имеющиеся знания для реализации знакомых ЗУН

Приступим к выполнению практической работы. У Вас на партах, индивидуально для каждого студента распечатана контурная карта. Что на ней изображено? (Карта административно-территориального деления Российской Федерации) Прежде чем ознакомить Вас с заданием, давайте вместе установим цель работы? (Отметить на карте географическое расположение Якутии и соседние регионы, а также нанести важные физические обьекты для определения ГП ркспублики)


См. Приложение 1.

Преподаватель направляет студентов на качественную беседу, речевую активность , поясняет действия, осуществляет контроль выполнения задания

Студенты ставят задачи к данному этапу работы, выполняют задания преподавателя, слушают

  1. Регулятивные:

  • волевая саморегуляция.

  1. Личностные:

  • смыслообразование

  1. Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками

6

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Развитие самостоятельности

Инструктивно-практический

Развитие самостоятельности


Аудирование

Письменно в тетрадь, либо в виде печатного (офромленного по требованиям учебного заведения) сообщения: Опишите государственный герб и флаг Якутии. Что обозначают цвета флага и рисунки на гербе республики

Поясняет домашнее задание

Студенты озвучивают вопросы по домашнему заданию

  1. Познавательные:

  • умение структурировать знания;

  • оценка процессов и результатов деятельности.

  1. Регулятивные:

  • волевая саморегуляция;

осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

7

Рефлексия


Мотивация к оценке своей деятельности

Объяснительно-побуждающий

Оценить свою деятельность.

Вывод о собственной деятельности

- Как географическое положение влияет на ее природу, население и хозяство?

- Может ли меняться со временем ГП территории? Привидите примеры.

- Что интересного и значимого Вы открыли для себя сегодня на учебном занятии?

Стимулирует речемыслительной деятельности с помощью вопросов

Студенты делают вывод о своей деятельности на уроке.

Коммуникативные:

  • умение выражать свои мысли;

оценивание качества своей и общей учебной деятельности







Приложение 1

Практическая работа №1. Республика Саха (Якутия) на карте Российской Федерации

Выполнил студент(ка) Ф.И.______________________________________________________________________№ группы__________________________

Цель работы_______________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________


Основные задачи: 1. Ознакомившись с планом характеристики географического положения (ГП) территории и лекционным материалом, нанесите на контурную карту характеристику географического расположения Республики Саха (Якутия) .

2. Вынесите в условные обозначения все обозначения требующие пояснений

3. Запишите вывод о проделанной работе


План характеристики территории: 1.Определите изучаемую территорию, отметьте ее границы. Нанесите название территории (наносится на контурную карту , синей пастой, печатными буквами);

2. Географическое положение территории. В какой части материка / страны расположена территория.

3.Размеры и протяженность территории.

4.Соседние страны, административно-территориальные единицы, крупные физико-географические объекты (в нашем случае моря) и где граничит территория.

5.Название столицы


Условные обозначения:








Вывод:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-75%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС СОО (ООО)

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект учебного занятия (по Шадрикову) "Знакомство с географией Якутии" (72.43 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт