Конспект открытого урока математики "Умножение числа 8"

Урок математики на тему: «Умножение числа 8»

Цели:

Образовательные: познакомить с таблицей умножения числа 8, формировать навыки устных вычислений умножения числа 8, умений использовать изученные случаи умножения и деления на 8 при решении примеров и задач;

Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие личностных качеств, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки); коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упражнения «Вставь недостающее число»;

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению математики, самостоятельность, целенаправленность, аккуратность.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебники «Математика» 4 класс М.Н.Перова, средства ИКТ.

Ход урока.

I.Оргмомент.

Цель: подготовка учащихся к работе.

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Беритесь, ребята, скорей за работу.

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счёта.

II.Проверка домашнего задания. (№ 5 стр.122)

Цель: установить правильность и осознанность выполнения задания.

Слайд №1: решены 3 примера из данного номера – найти ошибки.

III.Подготовка к усвоению нового материала

Цель: организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему и цели урока.

1)Устный счет

Пришло время вычислять,

На вопросы отвечать!

• Упражнение «Вставь пропущенное число», называя компоненты действий.

Х2=14 5х =40 :6=8 63: =9

• «Поставь нужный знак» =

7+7+7 *7х3

5х6 * 5+5+5+5+6

- Какое действие можно заменить умножением?

- Какое условие должно выполняться при замене сложения умножением? (одинаковые слагаемые).

• «Найди закономерность» и продолжи ряд:

8, 16, …,…,48,………………………….80

• Я в математике сильна!

Задачки приготовила.

А ну-ка их решите,

Смекалку покажите!

Дидактическая игра «Математический магазин»

2)Физминутка

3)Работа в тетрадях.

А) запись даты

Б) «Соедини точки, определи рисунок»

На листках в клетку соединить точки, обозначенные цифрами от 8 до 80

Задание: соедини в последовательности «+8»

4)Сообщение темы урока.

IV.Сообщение нового материала.

Цель: дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе.

/Самостоятельное знакомство с новым материалом, используя уже имеющиеся знания и умения./

-- Сегодня мы будем с вами сами составлять таблицу умножения числа 8, используя уже имеющиеся знания и умения.

-- Прочитайте примеры:

2х8, 3х8, 4х8, 5х8, 6х8, 7х8,

8х2, 8х3, 8х4, 8х5, 8х6, 8х7.

- Как изменились примеры?

- Каким был множитель 8 в первом столбике?

-Каким стал множитель 8 во втором столбике?

- Как изменилось произведения?

• Вывод: примеры таблицы умножения числа 8 мы получили переставив местами множители уже изученных нами таблиц умножения. Произведения при этом остались теми же.

• Решите примеры, заменив сложение умножением:

8+8+8+8+8+8+8+8=8х *

8+8+8+8+8+8+8+8+8=8х *

8+8+8+8+8+8+8+8+8+8=…

V.Закрепление изученного материала.

1)Коллективный анализ задачи № 6 стр.123.

Чтение условия задачи учителем. Чтение условия задачи учащимися, ответы на вопросы по содержанию условия.

- Сколько весит 1 столовая ложка лекарственной травы?

- Сколько ложек лекарственной травы содержится в коробочке? ( 9 ст.л.)

-Прочитайте вопрос задачи.

-Можем сразу ответить на вопрос задачи?

/ запись и решение задачи по готовой краткой записи учащимися 2 группы./ (Н.М., С.Ю., Б.Г.,)

2)Комментированный анализ и решение составной задачи № 11 стр. 124 с 1 группой (П.А., Ш.О., Б.С.,)

Чтение условия задачи учителем.

Самостоятельное чтение условия учащимися.

Работа по содержанию условия задачи.

-Какие овощи собирала хозяйка? (помидоры и огурцы)

- По сколько кг огурцов собрала хозяйка с 4 грядок? (по 8 кг с 4 гр)

-Сколько кг помидор собрала хозяйка? ( 36 кг)

-Прочитайте вопрос задачи.

- Чтобы ответить на вопрос задачи, что мы должны узнать? ( сколько кг огурцов собрала хозяйка)

- Как узнать сколько кг огурцов собрала хозяйка?

-Возвращаемся к главному вопросу задачи. Теперь мы можем узнать, сколько овощей собрала хозяйка?

-Как узнаем?

/Запись решения задачи у доски учащимися 1 гр./

3 группа решает примеры по карточкам.

Самостоятельное составление ответа задачи с последующим чтением вслух.

3) Гимнастика для глаз /с основой на компьютерные технологии: «Бабочка» 1-2 мин.

4) Самостоятельное решение примеров с применением изученных случаев умножения, с последующей проверкой.

Примеры на доске: 8х…=64 8х…=48

8х…=72 …х8=32

…х8=56 8х…=24

Проверка:

- Прочитайте пример, пропущенный множитель которого 7.

- Какой множитель пропущен в первом примере второго столбика?

- Прочитайте пример, произведение которого 72.

- В каком примере пропущен множитель 8?

VI.Подведение итогов урока.

- Над какой темой работали?

Оценки, комментарии.

_ Выберите своё настроение. Подойдите к своей картинке.