Конспект классного часа "Мы - будущие избираели!"

Мы – будущие избиратели

Конспект классного часа по избирательному праву

(1-4 классы)

Цель: Создать условия для развития правовой культуры  будущих избирателей, активной гражданской позиции.

Формирование первоначального представления у младших школьников понятия «право выбора».

Задачи:

1. Знакомство понятиями «выборы», избирательная система России.

2. Закрепление понятийного аппарата избирательного права: выборы, избиратель, кандидат, избирательный участок, избирательный бюллетень.

3. Дать учащимся первичное представление о необходимости участия в политической жизни общества.

4. Развитие творческого потенциала учащихся.

Оборудование: раздаточный материал, компьютерная презентация урока.

Ход классного часа:

Слайд 1.

Звучит песня Родина-Россия. (дети сидят полукругов в центре класса, встают по одному и читают стихи)

Слайд 2-29

Ученик 4:

Я родился в этой стране
Под названием дивным Россия
В целом мире ее нет родней
И, конечно, же нет красивей.

Слайд 19-22

Ученик 5:

Здесь раскинулись щедро луга
Перелески, холмы и дубравы.

Ученик 1:

Что такое Родина наша?
Солнце, лес, дыхание пашен,
Сад в цвету, где не молкнут пчёлы,
И твой дом, и огни твоей школы.

Слайд 2-10

Ученик 2:

Наша Родина- труд и праздник,
Сто дорог для тебя самых разных,
И любовь твоя к папе и маме,
И ты сам - не один, а с друзьями.

Здесь зимой серебрятся снега,
А весной зеленеют травы.

Слайд 23-26

Ученик 6:

Я люблю золотые поля,
Васильков и ромашек букеты.
Я родился в России не зря –
Защищать и любить землю эту.

Слайд 27-30

Слайд 10-15

Ученик 3:

Наша Родина - день этот новый,
Смелость, твёрдое честное слово,
Который славой овеян.

Слайд 16-18

Учитель: Ребята, а что для вас обозначает слово Родина? Что значит – любить свою Родину? Слайд 31

Ученики: Любить Родину – значит жить с ней одной жизнью. Радоваться её победам, горевать, когда ей тяжело. А главное – беречь Родину, защищать её от врагов.

Учитель: Для каждого человека дорого должно быть всё на своей Родине: её народ, земля. И, конечно же, надо думать и о завтрашнем её дне.  Ведь будущее нашей Родины в ваших руках. В противном случае, всего этого может и не быть.

Звучит отрывок из песня из к/ф «Доживем до понедельника» «Мы выбираем, нас выбирают».

Учитель: В жизни каждого человека, возникают такие ситуации, когда приходится выбирать и в этом случае важно – не ошибиться. Случались ли в вашей жизни такое. Когда вы стояли перед выбором чего-либо или кого-либо?

Ученики: В игре, кода выбираете «водящего» или того, кто будет водящим, играя в прятки, что кушать, во что одеться, с кем играть, куда пойти в свободное время от уроков, чем заниматься.

Группа детей стоят в кружке и считаются: «На золотом крыльце сидели: царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной. Кто ты будешь такой?

Учитель: Может ли считающий повлиять на выбор того, на ком останавливается считалочка?

Ученик: Не может.

Учитель: Человек не может жить один, вне коллектива. Все время он выбирает с кем дружить, с  кем сидеть за одной партой?  Кого выбрать?  За что выбрать? То есть человеку сопутствуют постоянные выборы.

Я предлагаю сделать сейчас и вас выбор. У вас на парте есть сигнальные зеленые и красные кружочки. Поднимите зеленый кружочек, если вы хотите остаться на занятии и узнать новое и важное для себя, пообщаться с одноклассниками. Если же хотите уйти, поднимите красный кружочки.

(Идет выбор детей)

Учитель: Взрослая жизнь, к которой вы уже готовитесь, тоже не возможна без выбора. От этого в некоторых случаях зависит вся дальнейшая судьба человека, судьба семьи, организации, даже страны. Вашим родителям тоже приходится решать судьбу района, страны. А вы должны к этому готовиться заранее. А вы знаете, когда это происходят в нашей стране?

Ученики: На выборах.

Слайд 32.

Учитель: Ребята, а вы не догадались, о чем сегодня пойдет речь?

Ученики: О выборах в нашей стране. Как проходят в нашей стране выборы?

Тема: Мы – будущие избиратели.

Слайд 33.

А, что мы называем выборами?

Ученики: Выбор – избирать голосованием. Так говорится в толковом словаре.

Слайд 34.

Учитель: Кого мы с вами выбираем в нашей стране? Сделайте и вы свой выбор (на листке их данного перечня нужно выбрать, за кого голосую с нашей стране)

• дикторов телевидения

• министров

• начальника отделения милиции

• депутатов государственной думы

• депутатов городской думы

• членов суда РФ

• президента РФ

• глав исполнительной власти на местах (Приложение 1.)

Ученики: Президента РФ, депутатов государственной думы, депутатов городской думы, глав исполнительной власти на местах.

Учитель: В основном законе нашей стране – Конституции Российской Федерации (показывает) говорится, что каждый гражданин РФ имеет право выбирать и быть избранным, право на образование, на медицинскую помощь, на труд, на защиту Отечества.

Слайд 35,36.

Как же проходят выборы в нашей стране?

С чего они начинаются?

Слайд 37.

Учитель: Выборы начинаются с назначения выборов.

Слайд 38.

1.Назначение выборов.

Учитель: Например: Выборы президента РФ назначаются Советом Федерации РФ. Решение о назначении выборов должно быть принято не ранее чем за 100 дней и не позднее, чем за 90 дней до дня голосования. Днем голосования на выборах президента является второе воскресенье месяца, в котором проводилось голосование на предыдущих общих выборах президента Российской Федерации, и в котором шесть лет тому назад был избран президент Российской Федерации.

Кто является президентом РФ?

Ученик: Владимир Владимирович Путин.

Слайд 39.

Учитель: Кто является Главой муниципального образования Руднянский район Смоленской области.

Ученик: Юрий Иванович Ивашкин.

Слайд 40.

2. Регистрация избирателей.

Учитель: Кто такие избиратели?

Ученик: Избиратель — гражданин, который может избирать и живет рядом с тем местом, где проходят выборы.

Учитель: Избиратель – гражданин Российской Федерации, который имеет право избирать.

Цель регистрации избирателей состоит в том, чтобы установить личность гражданина, имеющего право голоса раньше выборов таким образом, чтобы только этот человек мог подавать избирательный бюллетень. А вы не знаете, что такое избирательный бюллетень?

Слайд 41.

Ученик: Избирательный бюллетень — документ для голосования с фамилиями кандидатов. Именно при анализе знаков в этом документе избирательная комиссия способна вынести вердикт о предпочтении того или иного кандидата.

На столах лежат образцы бюллетеней. Давайте познакомимся с ними! (Приложение 2.)

Слайд 42,43.

Сценка 1

На избирательный участок заходит маленькая девочка с паспортом. Председатель комиссии спрашивает её:

- Девочка, ты зачем сюда пришла?

- Как зачем? Я пришла голосовать за своего папу!

- А зачем ты будешь голосовать за своего папу?

- А он сказал, что если станет депутатом, то будет приносить домой много денег, а мы с мамой переедем жить в Москву.

- Сколько тебе лет?

- 14.

Учитель: Выскажите свое мнение по тому, что увидели. Посмотрим продолжение.

Ученик: Голосовать можно с 18 лет.

Продолжение… (- А папа не говорил тебе, со скольких лет можно голосовать?

- Нет.

- Мала ты ещё для голосования. Подрасти немного тогда и приходи. Поняла?

- Поняла… вздыхает девочка и уходит.)

Учитель: В федеральном законе указывается на два условия, при которых гражданин РФ, достигший 18 лет, не имеет права избирать и быть избранным. Сделайте выбор:

Найдите два таких условия:

• признание недееспособным

• долгое пребывание за границей

• наличие супруга, не имеющего российского гражданства

• нахождение в местах лишения свободы по приговору суда

• двойное гражданство

• прохождение срочной службы в армии

• статус священнослужителя (Приложение 3.)

Ученики: Условия, при которых гражданин РФ, достигший 18 лет, не имеет права избирать и быть избранным – признание недееспособным, нахождение в местах лишения свободы по приговору суда.

3. Организация избирательных участков.

Учитель: Выборы проходят на избирательных участках. А вы знаете, что это такое? Где ваши родители голосуют?

Ученик: Избирательный участок - территориальная единица, создаваемая для проведения голосования и подсчета голосов.

Слайд 44.

4. Выдвижение кандидатов.

Учитель:

Учитель: Кто такие кандидаты?

Ученики: Кандидат – зарегистрированный гражданин на выборную должность.

Во время до выборов кандидаты должны донеси до избирателя свою программу, проходит предвыборная агитация: дискуссии, "круглые столы", пресс-конференции, интервью, выступления, политическая реклама, показ телеочерков, видеофильмов о зарегистрированном кандидате и в иных не запрещенных законом формах.

Перед вами лежат примерные программы ребят, которые хотят стать президентом класса. Сделайте выбор: за кого вы бы проголосовали?

Слайд 45.

5. Голосование

Учитель: Голосование проходит в один или два тура и осуществляется путем подачи бюллетеня или путем использования специальной машины для голосования.

Слайд 46.

Кто имеет право голосовать? Какое у нас голосование?

• всеобщее,

• равное,

• добровольное,

Сценка 2.

На избирательный участок заходит группа молодых девушек, идут к регистрационному столу, регистрируются.

- Девушки, за кого вы будете голосовать?

- А за кого нужно? – спрашивает одна из девушек.

- А вы не подскажите, за кого нам проголосовать? – говорит ее подруга.

Учитель: Выскажите свое мнение.

Ученик: О своем выборе не обязательно рассказывать. Решает за кого голосовать только тот человек, который голосует.

Подходит бабушка:

- Милые девушки, вы должны сами решить за кого будете голосовать.

• тайное,

Сценка 3.

На избирательный участок заходит молодая женщина, вынимает из сумочки два паспорта и выкладывает на стол:

- Я хочу проголосовать за себя и за своего мужа!

- А почему он сам не пришёл голосовать?

-  Он очень сильно занят домашними делами. Да и какая разница! Паспорт же его у меня, да ещё я на всякий случай доверенность от него взяла. Вот посмотрите. Вот… подпись… дата. Всё как положено…

Учитель: Выскажите свое мнение.

Ученик: Мнение каждого важно.

Продолжение…

(Председатель:

- Гражданка! Вы можете проголосовать только за себя. А ваш супруг должен прийти сюда сам и проголосовать. Если он не сможет, тогда мы поедем к нему на дом.

- Это самоуправство! Я буду жаловаться!

- Поймите правильно. Каждый избиратель должен проголосовать за себя лично – в нашей стране прямое избирательное право. Вот вам ваш бюллетень, а мужу своему скажите – пусть сам придёт сюда.

- Да, да я поняла – так и ему скажу. Женщина голосует и уходит.)

Учитель: Какой избирательный принцип описан в этом эпизоде и что он означает?

• прямое.

Слайд 47.

Учитель: Препятствия свободному осуществлению прав избирать и быть избранным путем:

• насилия

• обмана

• угроз

• подлогов

• распространения заведомо ложных сведений о кандидатах и иных действий, порочащих их честь и достоинство, и др.

Слайд 48.

6. Результаты выборов

Учитель: После окончания выборов, закрытия избирательных участков, члены избирательной комиссии подсчитывают, какой кандидат набрал сколько голосов. Данные их участковых избирательных комиссий передаются в территориальные избирательные комиссии, а оттуда в Центральную избирательную комиссию. И там окончательно подводятся результаты выборов.

Слайд 49.

Учитель: Подведем итог нашего занятия. В какой последовательности проходит избирательный процесс. Расставьте карточки в нужном порядке

• выдвижение кандидатов

• определение результатов голосования

• организация избирательных участков

• назначение выборов

• голосование

• регистрация избирателей

Слайд 50.

Ученики:

1. назначение выборов

2. регистрация избирателей

3. организация избирательных участков

4. выдвижение кандидатов

5. голосование

6. результаты голосования

Учитель: Какой документ дает нам право голосовать?

Ученики: Конституция РФ.

Учитель: Кто имеет право голосовать на выборах?

Ученики: Граждане РФ, достигшие 18 лет.

Учитель: Зачем нужно голосовать каждому?

Ученики: Голос каждого очень важен для определения судьбы нашей страны, города и т.д.

(звучит песня «Мы – новое поколение!»)

Помните! Выбор остается за вами!

Слайд 51.

Приложение 1.

• дикторов телевидения

• министров

• начальника отделения милиции

• депутатов государственной думы

• депутатов городской думы

• генерального прокурора РФ

• членов конституционного суда РФ

• президента РФ

• глав исполнительной власти на местах

Приложение 2.

Приложение 3.

• признание недееспособным

• долгое пребывание за границей

• наличие супруга, не имеющего российского гражданства

• нахождение в местах лишения свободы по приговору суда

• двойное гражданство

• прохождение срочной службы в армии

• статус священнослужителя

Приложение 4.

(напечатано на красных карточках)

Если бы я был президентом класса, то я бы своим примером показывал бы хорошее поведение и отличную учебу.

Я бы помогал учителю организовывать различные мероприятия, которые помогали бы детям на перемене отдохнуть и с пользой провести время.

Я бы помогал своим одноклассникам в учебе.

Помогал бы детям усвоить силу дружбы.

(напечатано на желтых карточках)

Если бы я был президентом класса, то учил бы их добру.

Я сделал бы уроки короче, а перемены длиннее.

Организовывал бы экскурсии и поездки по интересным местам, приучал бы детей к спору.

Мы все вместе чаще бы развлекались и играли.

(напечатано на оранжевых карточках)

Я бы, став президентом, попросил папу, чтобы он купил всем по компьютеру. Раздал бы им по три диска с играми. Все сидели бы около компьютеров дома и преступность в стране сразу же сошла на нет.