Конспект игровой программы «Веселые развлечения»

Этап проведения

Цель

Деятельность учителя (студента)

Деятельность учащихся

Методы, формы, средства

Формируемые УУД

Организационный момент

Создать условия для повышения интереса у детей

-Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, устали за урок? Давайте немного отдохнем и поиграем в игры, которые я нашла для вас!

*приветствуют, выходят в коридор

Речь учителя

Формы: фронтальная

КУУД: умение слушать и слышать

Основная часть

Развивать быстроту реакции, внимание, ловкость у детей

Развитие внимание и быстроту реакции у детей

-Сначала мы немного разомнемся и побегаем, играя в игру, которая называется «Атомы-молекулы». Когда я буду произносить «Атомы» — вы бегаете. Когда говорю «молекулы» —вы должны собраться группами (обняться) в нужное число, например, «молекулы по три». Кто без пары остался – становится водящим и вместо меня называет «атомы» или «молекулы».

-А когда играем мы,

Будь всегда внимательным!

Не толкайся, не кричи,

Соблюдай все правила!

-Итак, начинаем!

-Молодцы, вы были очень быстрыми! Есть еще силы?

Давайте поиграем в спокойную игру «Найди предмет». Для нее нам нужен один водящий, который будет прятать в коридоре вот эту линейку. Все остальные будут искать ее, задавая наводящие вопросы: «Она в углу?», «Она около кабинета?». Кто найдет линейку становится ведущим и прячет ее снова.

-Давайте все зайдем в класс, пока ведущий будет прятать линейку в коридоре.

*слушают правила игры

*играют

*слушают правила игры

*играют

Речь учителя

Формы:

фронтальная, групповая

КУУД: участвуют в диалоге, выражают свою точку зрения

РУУД: планируют совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Заключительная часть

Подведение итогов

-Вам понравилось играть? Вы все очень активно и внимательно играли в игры. Спасибо за участие, пойдемте на урок!

-Да!

Речь учителя

Форма: фронтальная

РУУД: Умение оценивать свою деятельность