Получите свидетельство
Вход
- формирование представлений и элементарных знаний об экологии;
- анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;
- развитие индивидуальных способностей учащихся;
- воспитание бережного отношения к природе;
- формирование познавательных интересов во внеурочное время.
- владеет приемами волевой саморегуляции, целеполагания и планирования умеет сотрудничать, влиять на поведение партнера или группы
Ход занятия.
1. Орг. момент.
Приветственное слово учителя.
- Добрый день, ребята. Я прошу вас повернуться друг к другу. Каждый из вас будет служить зеркальным отражением товарища, т.е. выполнять те же действия, что и сосед по парте. Итак, протяните друг другу руки ладонями вверх, помашите рукой, улыбнитесь.
И пусть от улыбки ваш день станет светлее. Присаживайтесь на свои места. Я вижу, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.
2. Прогнозирование, постановка цели занятия.
Видеофильм «Берегите природу».
Все мы являемся частью природы. Всё чаще люди безжалостно относятся к ней: вырубают леса, осушают болота, распахивают степи. Не задумываясь, что, делая благо одному, причиняют вред другому. Мы просто обязаны бережно относиться к окружающей нас природе. Только от нас с вами зависит, какая будет наша планета. Наше занятие сегодня и посвящено этой теме.3. Побуждение учащихся к самостоятельному восприятию учебного задания.
1. Проводит беседу:
- Каков мир природы? (Мир природы красив, многообразен, полон тайн, богат растительностью и животным миром. Он просто чудесный!)
- Какие чувства он вызывает? (Когда приходишь в лес, хочется петь. Хочется играть в игры. Бегать по поляне. А мне хочется водить хороводы. Хочется лечь в траву, полежать, посмотреть в далекое небо. А мне всегда хочется слушать птиц. В лесу можно услышать крик животных. А я люблю сидеть на берегу реки. Мне нравится собирать полевые цветы. )
- Как называется наша планета? (Земля)
- Как мы называем себя, людей, которые живут на Земле? (Земляне)
- Какая наша Земля?
Озвучивает задание.
- Задумайтесь, все ли у нас благополучно с реками, озерами, морями. Всегда ли мы дышим свежим воздухом? Запишите на листочках причины загрязнения природы.
Предлагает проблему.
- На сегодняшний день человек и продукты его деятельности настолько загрязнили природу, что она уже не в состоянии справляться самостоятельно. Все чаще слышим мы слова «экология», «экологическая катастрофа», «экологическая безопасность», «цепи загрязнения» и т.д.
Можете ли вы объяснить эти слова и выражения.
Как себя ведут хорошие хозяева в доме?
5. Физминутка.
6. Самостоятельное творческое использование изученного приёма.
Работа в группах. Экологический плакат «Берегите природу».
7. Самооценка, рефлексия.
Презентация работ
Продолжите фразу:
Сегодня на уроке
Я узнал, что…
Я понял, как нужно…
Я хочу продолжить …
- Что вы можете сказать о своей работе на уроке?
Весь материал - в документе.
Конспект занятия по внеурочной деятельности курса "Юный эколог" для начальных классов на тему "Берегите природу" (18.68 КB)
0
5390
845
Нравится
0
