Конспект урока русского языка на тему "Правописание безударных падежных окончаний имён существительных"

ЦЕЛИ УРОКА:

Формировать навык правописания падежных окончаний имен существительных. Закреплять умение различать падежи и склонения существительных.

Развивать орфографическую зоркость, монологическую речь, умение пользоваться алгоритмом рассуждения, логическое мышление, творческие способности учащихся.

Воспитывать уважение к государственным законам и символике, любовь к Родине, чувство гордости за наше государство.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, тестовые задания для каждого ученика, карточки со словами, музыкальное сопровождение для физминутки; Конституция РФ, презентация.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Учитель. - Ребята, несколько лет назад день 12 декабря был отмечен в календаре красным цветом. Почему? (Выслушиваются предположения учащихся. ) Да, действительно - это один из праздничных дней. В этот день наше государство отмечало День конституции. Граждане России праздновали день принятия конституции. (12 декабря 1993года) (Слайд № 2)

 - Что же такое конституция? (Сообщения учащихся об истории принятия конституции. )

 - Конституция - это основной закон государства, обладающий высшей юридической силой, определяющий его общественное и государственное устройство, принципы организации законодательной, исполнительной и судебной власти, основные права, свободы и обязанности граждан (Слайд № 3)

 - Какие права предоставляет нам Конституция? (Слайд № 4)

2. Словарная работа

 - Давайте запишем это важное слово конституция,

Анализ слова: определить род, число, склонение; выделить орфограммы. Назовите гласные буквы в этом слове(оиу ия). Напишите буквы, соединяя их друг с другом. Подберите к каждой букве слова, которые начинаются с этой буквы, так, чтобы они относились ко 2 - му склонению. Запишите.

 - Конституция предоставляет гражданам не только разные права, но и налагает на них определенные обязанности. Если же гражданин нарушает законы, то его ждет наказание, а меру наказания определяет суд.

 - Сегодня мы с вами побываем в городе Грамматейске. (Слайд № 5) В этом городе тоже есть свои законы, которые все должны соблюдать. Какой самый главный закон в этом городе? (Грамотное письмо. )

(Учитель "превращается" в судью - надевает мантию и судейскую шапочку)

 - И так! Прошу всех встать! Суд идет!

 - Оглашаю состав суда:

Главный судья - Учитель (Кобзева Елена Леонидовна)

Адвокат - сильный ученик (Маратаев Кирилл)

Прокурор - сильный ученик (Пименова Катя)

Свидетели - учащиеся 4 класса.

 - Открытое судебное заседание начинается! Прошу всех сесть!

3. Проверка домашней работы

Главный судья.

 - Поступило исковое заявление на безударные окончания имен существительных 1, 2, 3 - го склонения - гласные буквы - И, Е. Они обвиняются в том, что пишутся не так, как слышатся, тем самым вводят граждан в заблуждение.

 - Так гражданин Грамматейкин, выполняя домашнюю работу,

(Стр. 120 упр. 236. Учебник Т. Г. Рамзаевой 4 класс, 1 часть), не справился с заданием, т. к. гласные буквы И, Е, не хотели занимать положенные им места. Предоставляю суду вещественные доказательства: тетрадь ученика. (Слайд № 6) Прошу суд разобраться в данном вопросе и вынести справедливое решение.

4. Повторение пройденного материала

Главный судья

 - Свидетели, прошу дать ваши показания. В какой части слова допущены ошибки? Свидетели, что необходимо знать, чтобы верно написать окончания имен существительных? (Склонение и падеж имени существительного. Способ проверки безударных окончаний имён существительных. )

 - Какие имена существительные относятся к первому склонению?

 - Ко второму?

 - К третьему?

 - Как выбрать букву в безударном падежном окончании имени существительного?

Слайд №6.

 - Какие стихи помогут правильно написать буквы в безударных окончаниях имён существительных?

В первом склонении,

Помню даже во сне,

В предложном и дательном

Пишется е.

И во втором склонении

В предложном падеже

Пишу я без сомнения,

Окончание е.

А в третьем склонении,

Не ошибись, смотри,

В родительном, дательном,

Даже в предложном

Всегда я пишу

Окончание е.

 - Прошу свидетелей исправить ошибки, допущенные Грамматейкиным при выполнении домашнего задания. (Объяснение учеников).

 - Спасибо. Надеюсь, ваши показания помогут нам разобраться в этом запутанном деле.

 - Прошу свидетелей заполнить карточки свидетельских показаний, а прокурора и адвоката проследить за правильностью их заполнения.

("Свидетели" заполняют тест) (Приложение № 1)

Проверка правильности заполнения тестовых заданий.

 - Спасибо, свидетели! Вы дали правдивые показания.

5. Упражнение в написании падежных окончаний.

Прокурор.

 - Вот видите, как сложно разобраться где И? где Е?

Адвокат.

 - Предлагаю проверить правдивость свидетелей на детекторе лжи.

(На столе разложены карточки с именами существительными, в которых пропущены окончания. "Свидетели" поочередно объясняют написание слов, используя алгоритм рассуждения.

а) Определяем склонение существительного;

б) Определяем падеж существительного;

в) Выбираем соответствующее окончание. )

Из деревн. . , без дорог. . , по дорог. . , от подруг. . , к подруг. . , на берёз. , в машин. . , на кроват. . , к площад. . , из тетрад. . , у лошад. . , в бан.

Весь материал - смотрите документ.

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Формировать навык правописания падежных окончаний имен существительных. Закреплять умение различать падежи и склонения существительных.

2. Развивать орфографическую зоркость, монологическую речь, умение пользоваться алгоритмом рассуждения, логическое мышление, творческие способности учащихся.

3. Воспитывать уважение к государственным законам и символике, любовь к Родине, чувство гордости за наше государство.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, тестовые задания для каждого ученика, карточки со словами, музыкальное сопровождение для физминутки; Конституция РФ, презентация.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Учитель. - Ребята, несколько лет назад день 12 декабря был отмечен в календаре красным цветом. Почему? (Выслушиваются предположения учащихся.) Да, действительно - это один из праздничных дней. В этот день наше государство отмечало День конституции. Граждане России праздновали день принятия конституции. (12 декабря 1993года) (Слайд № 2)

- Что же такое конституция? (Сообщения учащихся об истории принятия конституции.)

- Конституция - это основной закон государства, обладающий высшей юридической силой, определяющий его общественное и государственное устройство, принципы организации законодательной, исполнительной и судебной власти, основные права, свободы и обязанности граждан (Слайд № 3)

- Какие права предоставляет нам Конституция? (Слайд № 4)

2. Словарная работа

- Давайте запишем это важное слово конституция,

Анализ слова: определить род, число, склонение; выделить орфограммы. Назовите гласные буквы в этом слове(оиу ия). Напишите буквы, соединяя их друг с другом. Подберите к каждой букве слова, которые начинаются с этой буквы, так, чтобы они относились ко 2-му склонению. Запишите.

- Конституция предоставляет гражданам не только разные права, но и налагает на них определенные обязанности. Если же гражданин нарушает законы, то его ждет наказание, а меру наказания определяет суд.

- Сегодня мы с вами побываем в городе Грамматейске. (Слайд № 5) В этом городе тоже есть свои законы, которые все должны соблюдать. Какой самый главный закон в этом городе? (Грамотное письмо.)

(Учитель "превращается" в судью - надевает мантию и судейскую шапочку)

- И так! Прошу всех встать! Суд идет!

-Оглашаю состав суда:

Главный судья - Учитель (Кобзева Елена Леонидовна)

Адвокат - сильный ученик (Маратаев Кирилл)

Прокурор - сильный ученик (Пименова Катя)

Свидетели - учащиеся 4 класса.

- Открытое судебное заседание начинается! Прошу всех сесть!

3. Проверка домашней работы

Главный судья.

- Поступило исковое заявление на безударные окончания имен существительных 1,2,3-го склонения - гласные буквы - И, Е. Они обвиняются в том, что пишутся не так, как слышатся, тем самым вводят граждан в заблуждение.

- Так гражданин Грамматейкин, выполняя домашнюю работу,

(Стр.120 упр.236 .Учебник Т.Г. Рамзаевой 4 класс, 1 часть), не справился с заданием, т.к. гласные буквы И, Е, не хотели занимать положенные им места. Предоставляю суду вещественные доказательства: тетрадь ученика. (Слайд № 6) Прошу суд разобраться в данном вопросе и вынести справедливое решение.

4. Повторение пройденного материала

Главный судья

- Свидетели, прошу дать ваши показания. В какой части слова допущены ошибки? Свидетели, что необходимо знать, чтобы верно написать окончания имен существительных? (Склонение и падеж имени существительного. Способ проверки безударных окончаний имён существительных.)

- Какие имена существительные относятся к первому склонению?

- Ко второму?

- К третьему?

- Как выбрать букву в безударном падежном окончании имени существительного?

Слайд №6.

- Какие стихи помогут правильно написать буквы в безударных окончаниях имён существительных?

В первом склонении,
Помню даже во сне,
В предложном и дательном
Пишется е.
И во втором склонении
В предложном падеже
Пишу я без сомнения,
Окончание е.
А в третьем склонении,
Не ошибись, смотри,
В родительном, дательном,
Даже в предложном
Всегда я пишу
Окончание е.

- Прошу свидетелей исправить ошибки, допущенные Грамматейкиным при выполнении домашнего задания. (Объяснение учеников).

- Спасибо. Надеюсь, ваши показания помогут нам разобраться в этом запутанном деле.

- Прошу свидетелей заполнить карточки свидетельских показаний, а прокурора и адвоката проследить за правильностью их заполнения.

("Свидетели" заполняют тест) (Приложение № 1)

Проверка правильности заполнения тестовых заданий.

- Спасибо, свидетели! Вы дали правдивые показания.

5. Упражнение в написании падежных окончаний.

Прокурор.

- Вот видите, как сложно разобраться где И? где Е?

Адвокат.

- Предлагаю проверить правдивость свидетелей на детекторе лжи.

(На столе разложены карточки с именами существительными, в которых пропущены окончания. "Свидетели" поочередно объясняют написание слов, используя алгоритм рассуждения.

а) Определяем склонение существительного;

б) Определяем падеж существительного;

в) Выбираем соответствующее окончание.)

Из деревн.., без дорог.., по дорог.., от подруг.., к подруг.., на берёз. , в машин.., на кроват.., к площад.., из тетрад.., у лошад.., в бан.

Главный судья.

- Спасибо, свидетели. Ваши показания не вызывают сомнения.

- Предлагаю объявить перерыв в судебном заседании. Суд удаляется на совещание. Прошу всех встать!

(Главный судья, прокурор и адвокат покидают класс)

6.Физминутка

(Звучит ритмичная музыка. "Свидетели" повторяют танцевальные движения за заранее подготовленной ученицей.)

7.Творческая работа.

Адвокат.

- Я думаю, что гласные И, Е совершенно не виновны, просто надо уметь определять склонения и падеж имен существительных, а еще знать падежные окончания.

Прокурор.

- Я с вами не согласен! Предлагаю свидетелям еще раз дать показания в пользу подсудимых.

Главный судья

- Хорошо! Я согласна.

- В Конституции России сказано: "Человек, его права и свободы являются высшей ценностью". Это главная мысль Конституции.

Права человека принадлежат каждому из нас с момента рождения. О них говорится в важном международном документе - Всеобщей Декларации прав человека.

Мы говорили, что конституция предоставляет гражданам разные права.

-Прошу предоставить свидетельские показания в письменной форме. Напишите мини-сочинение на тему: "Права граждан России". ( Вступительная часть; 2-3 предложения; вывод: Хорошо ли быть гражданином Российского государства?)

8. Итог урока.

Главный судья

- Благодарю свидетелей за правдивые показания. Спасибо прокурору и адвокату.

- Прошу всех встать!

Оглашаю решение суда.

На основании выше представленных свидетельских показаний и принимая во внимание непреднамеренное введение в заблуждение гражданина Грамматейкина, оправдать гласные И, Е.!

- Желаю жителям города Грамматейска быть внимательными, хорошо знать правила, подружиться с гласными. И, Е и всегда писать красиво и грамотно!

приложение

Карточка № 1

Допишите окончания существительных. Определите падеж.

Из деревн.., без дорог.., по дорог.., от подруг.., к подруг.., на берёз. , в машин.., на кроват.., к площад.., из тетрад.., у лошад.., в бан.

Тест

2 вариант

1. Отметь верное утверждение знаком «+».

• Склонением называется изменение имён существительных по числам.

• Склонением называется изменение имён существительных по падежам.

2. Отметь знаком «-» строчки, в которых вопросы падежа указаны неправильно.

• Р. п. Кого? Чего?

• Д. п. Кому? Чем?

• В. п. Кого? Что?

• Т. п. О ком? О чём?

3. Укажи падеж имён существительных.

Написать на листе

Идти по дороге

Перешагнуть через яму

4.Напиши имена существительные в три столбика – по склонениям.

Папа, отец, дочь, тетрадь, тетрадка, альбом, храбрость, храбрец, отвага, снег, снежинка, ночь, машинист, машина, рожь.

5.Отметь знаком «+» примеры, в которых дано верное объяснение написания падежных окончаний имён существительных.

• прочитал в повесте ( нач.ф.- повесть,1-е скл.; проверочное слово – рука, в руке – окончание -е);

• увидеть на картине (нач.ф.- картина,1-е скл.; проверочное слово – рука, в руке – окончание -е);

• петь в ансамбле (нач.ф.- ансамбль,3-е скл.; проверочное слово – плечо, в плече – окончание -е)