Конспект урока по теме "Счет до семи. Ориентировка в пространстве"

Цель: Познакомить с образованием числа семь.

Задачи: Учить считать до восьми, закрепить понятия столько же, поровну, больше, меньше. Продолжать учить сравнивать группы предметов на основе составления пар. Формировать пространственные отношения, закрепить понятия за, на, над, под, в.

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! Отгадайте загадку:

Воспитатель: 

Возле леса на опушке 

семь их живет в избушке. 

Там семь стульев и семь кружек, 

Семь кроватей, семь подушек. 

Угадайте без подсказки, 

кто герои этой сказки?

Дети: Белоснежка и семь гномов

2. Образование числа 7. 

Воспитатель: В домике сидели гномы…. (перечисление 1, 2, 3…7) Сколько гномов? 

Дети: семь

Воспитатель: Поставим столько же стульев, сколько гномов. Теперь у каждого из гномов есть стул? Что мы можем сказать про гномов и про стулья?

Дети: одинаково

Воспитатель: У нас стульев столько же сколько гномов, поровну – по одному. Вот прибежал еще один гном. Сколько стало гномов? Сосчитаем. 

Дети: шесть гномов 

Воспитатель: Как стало семь гномов? Было шесть, пришел еще один, стало семь. А чего больше гномов или стульев? Почему? У самого маленького гнома нет стула – гномов больше.

Как сделать, чтобы снова стало поровну?

Дети: добавить еще одного гнома

Воспитатель: Добавить стул или убрать одного гнома.

Вывод: семь и семь – поровну. 

3. Физминутка. 

Воспитатель: А теперь немного отдохнем

Где же наши ручки, ручки

Нету наших ручек

Вот, вот наши ручки

Пляшут, пляшут наши ручки!

Молодцы ребята!

4. Выкладывание

Воспитатель: Положите на верхнюю полоску столько яблок, сколько я раз хлопну в ладоши. Считаем. Два. На нижнюю полоску положите столько же грибочков. Сколько грибочков положили? 

Дети: два 

Воспитатель: Почему? Что можно сказать о яблоках и грибах? 

Дети: поровну 

Воспитатель: правильно их поровну. Грибов столько же, сколько яблок. Положите еще одно яблоко. Сколько стало яблок? Сосчитаем. (Хором и индивидуально). А теперь яблок и грибов поровну? 

5. Игра «Прятки»

Воспитатель: 

Мишутка будет прятаться, а вы ищите, только с места не кричите, а тихонько говорите, пальцем не показывать, где нашли - рассказывать. 

Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет игрушку, чтобы дети тренировались правильно употреблять предлоги на, над, под, за, в.

6. Игра в парах.

Дети разбиваются на пары. У каждой пары по 7 желтых и красных кружочков.

Один ребенок кладет определенное количество кружочков, его партнер должен положить столько же своих.

7. Итог.

В какие игры играли? Какая больше всего понравилась?

Полную информацию смотрите в файле. 

Конспект НОД по математике в старшей группе

Тема: Счет до семи. Ориентировка в пространстве.

Цель: Познакомить с образованием числа семь.
Задачи: Учить считать до восьми, закрепить понятия столько же, поровну, больше, меньше. Продолжать учить сравнивать группы предметов на основе составления пар. Формировать пространственные отношения, закрепить понятия за, на, над, под, в.
Материалы: герои сказки "Белоснежка и семь гномов", 3 картинка с изображением стульев, мишка – игрушка, яблоки - муляжи.

1.Организационный момент

Здравствуйте ребята! Отгадайте загадку:

Воспитатель:

Возле леса на опушке
семь их живет в избушке.
Там семь стульев и семь кружек,
Семь кроватей, семь подушек.
Угадайте без подсказки,
кто герои этой сказки?

Дети: Белоснежка и семь гномов

2.Образование числа 7.

Воспитатель: В домике сидели гномы….(перечисление 1,2,3…7) Сколько гномов?

Дети: семь

Воспитатель: Поставим столько же стульев, сколько гномов. Теперь у каждого из гномов есть стул? Что мы можем сказать про гномов и про стулья?

Дети: одинаково

Воспитатель: У нас стульев столько же сколько гномов, поровну – по одному. Вот прибежал еще один гном. Сколько стало гномов? Сосчитаем.

Дети: шесть гномов

Воспитатель: Как стало семь гномов? Было шесть, пришел еще один, стало семь. А чего больше гномов или стульев? Почему? У самого маленького гнома нет стула – гномов больше.
Как сделать, чтобы снова стало поровну?

Дети: добавить еще одного гнома

Воспитатель: Добавить стул или убрать одного гнома.
Вывод: семь и семь – поровну.

3. Физминутка.

Воспитатель: А теперь немного отдохнем

Где же наши ручки, ручки

Нету наших ручек

Вот, вот наши ручки

Пляшут, пляшут наши ручки!

Молодцы ребята!

4.Выкладывание

Воспитатель: Положите на верхнюю полоску столько яблок, сколько я раз хлопну в ладоши. Считаем. Два. На нижнюю полоску положите столько же грибочков. Сколько грибочков положили?

Дети: два

Воспитатель: Почему? Что можно сказать о яблоках и грибах?

Дети: поровну

Воспитатель: правильно их поровну. Грибов столько же, сколько яблок.  Положите еще одно яблоко. Сколько стало яблок? Сосчитаем. (Хором и индивидуально). А теперь яблок и грибов поровну?

5. Игра «Прятки»

Воспитатель:

Мишутка будет прятаться, а вы ищите,
только с места не кричите,
а тихонько говорите,
пальцем не показывать,
где нашли - рассказывать.
Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет игрушку, чтобы дети тренировались правильно употреблять предлоги на, над, под, за, в.

6.Игра в парах.

Дети разбиваются на пары. У каждой пары по 7 желтых и красных кружочков.
Один ребенок кладет определенное количество кружочков, его партнер должен положить столько же своих.

7.Итог.

В какие игры играли? Какая больше всего понравилась?