Конспект урока по технологии "Работа с бумагой. Изделие «Снежинка»"

Цель урока: Способствовать развитию воображения детей;

  Развивать мелкую моторику рук, фантазию детей, усидчивость;

  Воспитывать аккуратность, экономность расходования бумаги;

Оборудование: цветная бумага, клей, ножницы, линейка, карандаш;

Ход урока.

1. Оргмомент.

 - Давайте проверим, готовы ли вы к уроку.

Чтоб работа закипела,

Приготовьте все для дела.

Будем клеить, мастерить -

Все должно в порядке быть.

Чтобы парту сохранить,

Клеенку надо постелить,

Ножницы, бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш -

Он в труде помощник наш.

 - Какое у вас настроение? Отметьте кружком. Если очень хорошее - красный, если похуже – голубой, желтый – совсем плохо. Это будет наш цветок настроения, к нему мы вернемся в конце урока. ( выставляю на доску).

2. Введение в тему.

 - Я сейчас прочитаю загадку, а вы послушайте и скажите о каком времени года идет речь?

  Крыша в шапке меховой,

  Белый дом над головой.

  Двор в снегу. Белы дома.

  Ночью к нам пришла … (зима)

 - Чем зима отличается от лета? (Дети называют признаки лета и зимы)

А главное отличие, конечно, осадки.

Одеяло белое не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось.

Что же сегодня мы будем выполнять, угадайте загадку.

  Белая звездочка с неба упала,

  Мне на ладошку легла –

  И пропала.

Правильно, сегодня вы будете выполнять снежинку. Снежинки бывают разные. Все зависит от вашей фантазии и умения ее сделать. ( показываю несколько снежинок).

3. Объяснение работы.

 Посмотрите и скажите из чего сделана эта снежинка? Правильно, из полосок бумаги. Размер полосок может быть разным. Я взяла размер 2см х 20см. Для серединки полоска меньше. Эту полоску согнула пополам. Затем приготовила заготовки из других полосок, их склеила, но не перегибала. Начинаю приклеивать к одной половинке, потом к другой. Соединяю концы полоски, к которой приклеивала заготовки, получается кружок. Каждую заготовку склеиваю друг с другом, а потом можно фантазировать и приклеивать свои полоски или другие фигурки.

4. Правила техники безопасности.

 - Чтобы начать работать, давайте вспомним правила техники безопасности.

 (Дети называют правила работы с ножницами и клеем)

Весь материал – смотрите документ.

Урок трудового обучения в С(К)К начальной школы

Тема урока: Работа с бумагой. Изделие «Снежинка».

Цель урока: Способствовать развитию воображения детей;

Развивать мелкую моторику рук, фантазию детей, усидчивость;

Воспитывать аккуратность, экономность расходования бумаги;

Оборудование: цветная бумага, клей, ножницы, линейка, карандаш;

План урока

Ход урока.

1.Оргмомент.

-Давайте проверим, готовы ли вы к уроку.

Чтоб работа закипела,

Приготовьте все для дела.

Будем клеить, мастерить-

Все должно в порядке быть.

Чтобы парту сохранить,

Клеенку надо постелить,

Ножницы, бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш-

Он в труде помощник наш.

-Какое у вас настроение? Отметьте кружком. Если очень хорошее - красный, если похуже – голубой, желтый – совсем плохо. Это будет наш цветок настроения, к нему мы вернемся в конце урока. ( выставляю на доску).

2.Введение в тему.

- Я сейчас прочитаю загадку, а вы послушайте и скажите о каком времени года идет речь?

Крыша в шапке меховой,

Белый дом над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла … (зима)

- Чем зима отличается от лета? (Дети называют признаки лета и зимы)

А главное отличие, конечно, осадки.

Одеяло белое не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось.

Что же сегодня мы будем выполнять, угадайте загадку.

Белая звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла –

И пропала.

Правильно, сегодня вы будете выполнять снежинку. Снежинки бывают разные. Все зависит от вашей фантазии и умения ее сделать. ( показываю несколько снежинок).

3.Объяснение работы.

Посмотрите и скажите из чего сделана эта снежинка? Правильно, из полосок бумаги. Размер полосок может быть разным. Я взяла размер 2см х 20см. Для серединки полоска меньше. Эту полоску согнула пополам. Затем приготовила заготовки из других полосок, их склеила, но не перегибала. Начинаю приклеивать к одной половинке, потом к другой. Соединяю концы полоски, к которой приклеивала заготовки, получается кружок. Каждую заготовку склеиваю друг с другом, а потом можно фантазировать и приклеивать свои полоски или другие фигурки.

4. Правила техники безопасности.

- Чтобы начать работать, давайте вспомним правила техники безопасности.

(Дети называют правила работы с ножницами и клеем)

5. Физминутка «Снежинки» ( дети кружатся, делают плавные движения руками).

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе все в кружок-

Получается снежок.

6.Выполнение работы. ( Учитель оказывает индивидуальную помощь). (Звучит музыка)

7.Итог урока.

Давайте посмотрим, какие снежинки у вас получились. Кто смог придумать что-то свое? Какие оценки вы бы поставили себе? Солнышко – будет самая хорошая оценка, «5», радуга – «4».

- Какое настроение вы испытываете после выполнения работы на уроке?

- Покажите один из лепестков нашего цветка – настроения.

Анализ урока трудового обучения

Цели урока были достигнуты, они соответствовали возрастным и психофизическим возможностям учащихся.

Урок способствовал развитию мелкой моторики рук, развитию творческих способностей детей. Урок связан с чтением, окружающим миром, математикой.

Считаю, что урок построен логично, этапы взаимосвязаны.

Применялись следующие методы и приемы:

- словесный (загадка, беседа)

- наглядный (демонстрация изделий)

- практический

- физминутка

- самостоятельная работа

Во время урока преобладал положительный эмоционально-психологический климат, дети были спокойны и увлечены работой. Урок прошел интересно, дети работали, вспомнили правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Во время урока поддерживалась дисциплина, дети чувствовали себя свободно и непринужденно. Индивидуальная помощь оказывалась только детям, нуждающимся в этом. В конце урока был подведен итог, отмечены плюсы и минусы выполненных работ.

Анализируя проведенный урок, можно сказать, что поставленные цели были успешно выполнены.