Конспект урока по технологии "Конструирование фартука. Технология изготовления фартука"

Цель урока:

Ознакомить учащихся с приемами художественного конструирования, сформировать навыки по расчету для построения, по нанесению конструктивных линий, выполнять выкройку по пространственному воображению; приучать к точности, аккуратности при выполнении расчетов и построении чертежа

Практическая работа. Конструирование фартука. Контроль качества выполненной работы.

Оборудование: рабочая тетрадь, миллиметровая бумага,линейка,карандаш,сантиметровая лента

Ход урока.

I. Организация урока.

Проверить готовность учащихся к уроку, подготовку рабоче­го места для выполнения чертежей.

Проверка отсутствующих

II. Повторение пройденного материала.

У:Для проверки ваших знаний по пройденной теме проведем небольшую проверочную работу, попарно.Разделитесь кто-то председатель,кто-то секретарь. Я раздам карточки с вопросами, обсуждаете вместе и ответ записывает секретарь.На работу вам 10 минут(3 минуты на повторение)

Проверочная работа, работа в парах по карточкам

Проверочная работа

Ответьте на вопросы.

1.Что такое моделирование?

2.На какие виды делятся мерки?

3.Из каких частей состоит фартук?

4.Дайте определения условным обозначениям мерок?

Ст-__________________________

Дн___________________________

Днч__________________________

5.Что такое Базисная сетка?

III. Введение в тему урока.

Учитель На прошлом уроке мы с вами начали новую тему: «Моделирование фартука».

Теперь ответьте мне на такой вопрос:

Перед тем, как начать шить фартук из ткани, нам необходимо пройти еще один этап…какой?

Даю подсказку…этот этап между моделированием и изготовлением,шитьем фартука!

Учитель Правильно конструирование.

Что такое конструирование?

Для чего оно нам нужно?

Как вы думаете,если взять к примеру маму и дочку, мы должны сшить одинакового размера фартуки?

Почему?

Правильно, у каждого свой размер.

А что необходимо сделать для того, чтобы узнать свой размер?(снять мерки)

Чем мы проводим снятие мерок?(см лентой)

Перед тем как начать замерять наши мерки,размеры мы должны найти линию талии, как это сделать?

Какие мерки нам необходимо знать для построения чертежа фартука?.

Молодцы, я вижу вы хорошо усвоили материал перейдем к практической части.

Приготовьте рабочие места и необходимые инструменты и оборудования.

Практическая работа «Построение чертежа фартука в масштабе 1:1»(Инструкционная карта)

Учитель на доске, а учащиеся на миллиметровой бумаге строят чер­теж фартука на поясе в масштабе 1: 1.

Учащимся необходимо сообщить, что при выполнении практической рабо­ты по вычерчиванию чертежа и выкройки необходимо строго следить за правиль­ными приемами работы чертежными инструментами: линейку надо держать левой рукой, плотно прижимая к бумаге; при проведении линий по линейке карандаш идо слегка наклонить в сторону его движения (не наклонять на себя или от себя). После построения чертежа учитель проверяет правильность построения, дает необходимые замечания.

Весь материал - в документе.

Тема урока: Конструирование фартука.

Технология изготовления фартука.

Цель урока: Ознакомить учащихся с приемами художественного конструирования, сформировать навыки по расчету для построения, по нанесению конструктивных линий, выполнять выкройку по пространственному воображению; приучать к точности, аккуратности при выполнении расчетов и построении чертежа

Практическая работа. Конструирование фартука. Контроль качества выполненной работы.

Оборудование: рабочая тетрадь, миллиметровая бумага,линейка,карандаш,сантиметровая лента

Ход урока

I. Организация урока.

Проверить готовность учащихся к уроку, подготовку рабоче­го места для выполнения чертежей.

Проверка отсутствующих

П. Повторение пройденного материала.

У:Для проверки ваших знаний по пройденной теме проведем небольшую проверочную работу, попарно.Разделитесь кто-то председатель,кто-то секретарь. Я раздам карточки с вопросами, обсуждаете вместе и ответ записывает секретарь.На работу вам 10 минут(3 минуты на повторение)

Проверочная работа, работа в парах по карточкам

Проверочная работа

Ответьте на вопросы.

1.Что такое моделирование?

______________________________

______________________________

2.На какие виды делятся мерки?

______________________________

______________________________

3.Из каких частей состоит фартук?

_____________________________

_____________________________

_____________________________

4.Дайте определения условным

обозначениям мерок?

Ст-__________________________

Дн___________________________

Днч__________________________

5.Что такое Базисная сетка?

_____________________________

_____________________________

III. Введение в тему урока.

Учитель На прошлом уроке мы с вами начали новую тему : «Моделирование фартука».

Теперь ответьте мне на такой вопрос:

_Перед тем, как начать шить фартук из ткани, нам необходимо пройти еще один этап…какой?

Даю подсказку…этот этап между моделированием и изготовлением,шитьем фартука!

Учитель Правильно конструирование.

Что такое конструирование?

Для чего оно нам нужно?

Как вы думаете ,если взять к примеру маму и дочку, мы должны сшить одинакового размера фартуки?

Почему?

Правильно, у каждого свой размер.

А что необходимо сделать для того, чтобы узнать свой размер?(снять мерки)

Чем мы проводим снятие мерок?(см лентой)

Перед тем как начать замерять наши мерки,размеры мы должны найти линию талии, как это сделать?

Какие мерки нам необходимо знать для построения чертежа фартука?.

Молодцы, я вижу вы хорошо усвоили материал перейдем к практической части.

Приготовьте рабочие места и необходимые инструменты и оборудования.

Практическая работа «Построение чертежа фартука в масштабе 1:1»( Инструкционная карта)

Учитель на доске, а учащиеся на миллиметровой бумаге строят чер­теж фартука на поясе в масштабе 1 : 1.

Учащимся необходимо сообщить, что при выполнении практической рабо­ты по вычерчиванию чертежа и выкройки необходимо строго следить за правиль­ными приемами работы чертежными инструментами: линейку надо держать левой рукой, плотно прижимая к бумаге; при проведении линий по линейке карандаш идо слегка наклонить в сторону его движения (не наклонять на себя или от себя). После построения чертежа учитель проверяет правильность построения, дает необходимые замечания.

VI. Закрепление изученного материала.

Учащиеся самостоятельно строят чертеж фартука на поясе в натуральную величину.

VII. Подведение итогов урока.

1. Анализ выполненных практических работ и допущенных ошибок.

2. Выставление оценок за теоретические ответы.

3. Проверка чертежей в М 1 : 1, оценивание.

Домашнее задание: записи в тетради, готовые чертежи, материал для фартука, ножницы,иголки,нити под цвет(тон)ткани, аксессуары для декорирования.