Конспект урока по русскому языку "Простые и составные числительные"

Цели: 

а) познавательная — продолжить формировать понятие об имени числительном;

б) практическая — отрабатывать умение находить числительные в тексте, различать количественные и порядковые имена числительные, выработать умение различать простые и составные числительные.

в) общепредметные — развивать умение анализировать изучаемое орфографическое явление; воспитывать потребность овладеть грамотным письмом.

Оборудование:

УМК под редакцией Бабайцевой В.В.;

карточки с кроссвордами для домашнего задания;

музыка для физминутки;

компьютер, презентация;

интерактивная доска.

Технологии: групповая, интерактивная, игровая, проблемный вопрос

Ход урока:

I. Организационный момент: На доске написано число, классная работа.

1. Блиц-опрос.

— Что такое имя числительное?

— Имя числительное — это часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете. Имена числительные отвечают на вопросы «сколько?» и «какой?».

— На какие разряды делятся имена числительные?

— На количественные и порядковые

— Какими членами предложения могут быть имена числительные?

—Имена числительные могут быть любыми членами предложения.

2. Групповая работа.

Класс делится на 3 группы. Рабочая доска делится на 3 части

Задание спроецировано на интерактивной доске:

Заполнить таблицу, используя слова для справок.

Слова для справок:

Два, десятый, двое, трое, первый, три, седьмого числа, пять плюс девять, одним пальцем, пятнадцатый этаж, дважды два — четыре, одна голова хорошо, а две — лучше, семь раз отмерь, один — отрежь, три умножь на восемь, пятнадцать книг.

3. Коллективная работа.

Учитель диктует предложения. Учащиеся должны определить, какими членами предложений являются имена числительные.

Две девочки вошли в читальный зал. Прибавьте к двум семь, а потом отнимите один. Урок музыки будет сегодня на первом этаже. Он должен прийти в восемь часов.

4. Физкультминутка для нормализации осанки.

Упражнения в ходьбе на месте.

1. Стоя, пятки вместе, носки врозь, плечи отведены, лопатки соединить, живот подтянуть, подбородок приподнять.

2. Ходьба обычная, следя за осанкой.

3. Ходьба на носках, руки за головой.

4. Ходьба на пятках, руки на поясе.

5. Ходьба на наружном крае стопы, пальцы поджаты, руки на поясе, локти отведены назад.

5. Изучение нового материала

Проекция на доске.

Задание: Вы должны разделить эти числительные на две группы.

— По какому признаку вы разделите эти числительные?

— В одну группу войдут числительные, состоящие из одного слова, в другую — числительные, состоящие из двух слов и более.

Два, пятьдесят, тридцать три, двадцать девять, шесть, восемь, пятнадцать, сто семьдесят три.

— Верно, распределяем числительные на группы (Устно)

— А теперь давайте запишем, что числительные, которые состоят из одного слова, называются простыми. Числительные, которые состоят из двух и более слов называются составными.

6. Работа с учебником. Упражнение 125.

Задание: Учащиеся должны их записать словами.

35, 48, 117, 429, 5276, 2, 41876.

7. Рефлексия.

Распределительный диктант.

Учитель диктует имена числительные, учащиеся должны разделить их на две группы: на простые числительные и составные.

Три, сорок восемь, тысяча девятьсот девяносто девятый, восьмидесятый, девяносто, сто тридцать, триста сорок восемь, два, двенадцать, две тысячи шесть, восемьсот пятнадцать, триста тринадцать, двести двадцать два, один миллион триста сорок пять тысяч восемьсот тридцать два.

Затем учащиеся должны составить предложения со всеми числительными. Это задание выполняется самостоятельно.

8. Домашнее задание

Упражнение 127, 128 + кроссворды (Учитель предлагает ученикам разгадать кроссворд (см. приложение 1)

Вопросы:

1. Часть речи, обозначающая количество предметов.

2. Числительные, которые отвечают на вопрос сколько?

3. Числительные, которые отвечают на вопрос какой?

4. Число больше трех, но меньше пяти.

5. Число меньше двенадцати, но больше десяти.

6. Десять разделить на два.

Ответы: 1. Числительное. 2. Количественные. 3. Порядковые. 4. Четыре. 5. Одиннадцать. 6. Пять.

3

Сидерко Н.Е., учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №11 имени Г.С. Титова

Щёлковского муниципального района Московской области

Конспект урока русского языка по теме

«Простые и составные числительные»

Класс: 6а

Дата проведения: 14. 02.2012 года

Цели:

а) познавательная — продолжить формировать понятие об имени числительном;

б) практическая — отрабатывать умение находить числительные в тексте, различать количественные и порядковые имена числительные, выработать умение различать простые и составные числительные.

в) общепредметные — развивать умение анализировать изучаемое орфографическое явление; воспитывать потребность овладеть грамотным письмом.

Оборудование:

• УМК под редакцией Бабайцевой В.В.;

• карточки с кроссвордами для домашнего задания;

• музыка для физминутки;

• компьютер, презентация;

• интерактивная доска.

Технологии: групповая, интерактивная, игровая, проблемный вопрос

Ход урока:

I. Организационный момент: На доске написано число, классная работа.

1.Блиц-опрос.

— Что такое имя числительное?

— Имя числительное — это часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете. Имена числительные отвечают на вопросы «сколько?» и «какой?».

— На какие разряды делятся имена числительные?

— На количественные и порядковые

— Какими членами предложения могут быть имена числительные?

—Имена числительные могут быть любыми членами предложения.

2. Групповая работа.

Класс делится на 3 группы. Рабочая доска делится на 3 части

Задание спроецировано на интерактивной доске:

Заполнить таблицу, используя слова для справок.

Слова для справок:

Два, десятый, двое, трое, первый, три, седьмого числа, пять плюс девять, одним пальцем, пятнадцатый этаж, дважды два — четыре, одна голова хорошо, а две — лучше, семь раз отмерь, один — отрежь, три умножь на восемь, пятнадцать книг.

3. Коллективная работа.

Учитель диктует предложения. Учащиеся должны определить, какими членами предложений являются имена числительные.

Две девочки вошли в читальный зал. Прибавьте к двум семь, а потом отнимите один. Урок музыки будет сегодня на первом этаже. Он должен прийти в восемь часов.

4. Физкультминутка для нормализации осанки.

Упражнения в ходьбе на месте.

1.Стоя, пятки вместе, носки врозь, плечи отведены, лопатки соединить, живот подтянуть, подбородок приподнять.

2. Ходьба обычная, следя за осанкой.

3. Ходьба на носках, руки за головой.

4. Ходьба на пятках, руки на поясе.

5. Ходьба на наружном крае стопы, пальцы поджаты, руки на поясе, локти отведены назад.

5. Изучение нового материала

Проекция на доске.

Задание: Вы должны разделить эти числительные на две группы.

—По какому признаку вы разделите эти числительные?

— В одну группу войдут числительные, состоящие из одного слова, в другую — числительные, состоящие из двух слов и более.

Два, пятьдесят, тридцать три, двадцать девять, шесть, восемь, пятнадцать, сто семьдесят три.

— Верно, распределяем числительные на группы (Устно)

— А теперь давайте запишем, что числительные, которые состоят из одного слова, называются простыми. Числительные, которые состоят из двух и более слов называются составными.

6. Работа с учебником. Упражнение 125.

Задание: Учащиеся должны их записать словами.

35, 48, 117, 429, 5276, 2, 41876.

7. Рефлексия.

Распределительный диктант.

Учитель диктует имена числительные, учащиеся должны разделить их на две группы: на простые числительные и составные.

Три, сорок восемь, тысяча девятьсот девяносто девятый, восьмидесятый, девяносто, сто тридцать, триста сорок восемь, два, двенадцать, две тысячи шесть, восемьсот пятнадцать, триста тринадцать, двести двадцать два, один миллион триста сорок пять тысяч восемьсот тридцать два.

Затем учащиеся должны составить предложения со всеми числительными. Это задание выполняется самостоятельно.

8. Домашнее задание

Упражнение 127, 128 + кроссворды (Учитель предлагает ученикам разгадать кроссворд (см. приложение 1)

Вопросы:

1. Часть речи, обозначающая количество предметов.

2. Числительные, которые отвечают на вопрос сколько?

3. Числительные, которые отвечают на вопрос какой?

4. Число больше трех, но меньше пяти.

5. Число меньше двенадцати, но больше десяти.

6. Десять разделить на два.

Ответы: 1. Числительное. 2. Количественные. 3. Порядковые. 4. Четыре. 5. Одиннадцать. 6. Пять.