Конспект урока по русскому языку для начальных классов "Спряжение глаголов с безударными и ударными окончаниями"

Цели:

1. закрепить знания о личных окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения в настоящем и будущем времени, научить определять спряжение глаголов с безударными и ударными окончаниями.

2. развивать орфографическую зоркость, умение спрягать глаголы, определять время, число и лицо глаголов.

3. воспитывать любовь к русскому языку, добросовестное отношение к труду, чувство дружбы.

План урока.

I. Организационный момент.

II. Постановка целей урока.

III. Минутка чистописания.

IV. Актуализация знаний.

V. «Открытие» нового знания.

VI. Первичное закрепление (тренировочные упражнения).

VII. Рефлексия урока. Домашнее задание.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок

Начался урок

Стали ровно, тихо сели

На меня все посмотрел

Ребята сегодня к нам на урок пришли не только взрослые гости, которых мы очень рады видеть, но и ваши сверстники. Они все знают, хорошо учатся и будут мне помогать на уроке

II. Постановка целей урока.

Сегодня мы с вами повторим знания о глаголе, спряжении глагола, и научимся определять спряжение глаголов с безударными и ударными окончаниями.

- Вы их видите ребята?

И как подобает воспитанному и вежливому человеку, мы сейчас с ними познакомимся.

 А поможет нам в этом ЭХО.

- Что такое эхо? (это повторение звуков)

Значит, имя скрыто в конце вопроса.

1. Кто принесёт куклу из магазина? Зина

2. Кто, заметив жука, спрятался под диван? Иван

3. Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика? Вика

4. Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра? Юра

5. Кто в зоопарке дразнит верблюда? Люда

6. Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома? Рома

Теперь, ребята, друзей у нас стало больше.

- Как зовут наших друзей?

- А вы забыли ещё одного? (Эхо)

А чтобы его не забывать, давайте пропишем его в «Минутке чистописания»

III. Минутка чистописания.

- Ребята, так чем же занимается эхо? (повторяет, передаёт, озвучивает)

- Какая это часть речи? (глагол)

IV. Актуализация знаний.

Зина предлагает нам «Блиц-турнир»

Главное о глаголе

Что обозначает глагол? (действие предмета)

На какие вопросы отвечает? (что делать? что сделать?)

Какая бывает форма глагола? (неопределенная форма-инфинитив)

Виды глаголов (совершенного и несовершенного вида)

Время глаголов (настоящее, будущее и прошедшее время)

В предложении обычно бывает? (сказуемым)

Как изменяется ? (в настоящем и будущем времени по лицам и числам, в прошедшем времени -по родам и числам)

Что нового мы узнали о глаголе? (бывает 1 или 2 спряжения) 

Весь материал - в документе.

Разработка урока по русскому языку

Тема: Спряжение глаголов с безударными и ударными окончаниями.

Цели: 1 закрепить знания о личных окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения в настоящем и

будущем времени, научить определять спряжение глаголов с безударными и

ударными окончаниями.

2 развивать орфографическую зоркость, умение спрягать глаголы, определять время,

число и лицо глаголов.

3 воспитывать любовь к русскому языку, добросовестное отношение к труду,

чувство дружбы.

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков

Вид урока: урок-практикум

Прогнозируемый результат: определение спряжения глаголов с безударными и ударными окончаниями

Оборудование урока: интерактивная доска, слайды учебник, наглядный материал.

План урока

I Организационный момент

II Постановка целей урока

III Минутка чистописания

IV Актуализация знаний

V «Открытие» нового знания

VI Первичное закрепление ( тренировочные упражнения)

VII Рефлексия урока. Домашнее задание.

Ход урока

I Организационный момент

Прозвенел звонок

Начался урок

Стали ровно, тихо сели

На меня все посмотрел

Ребята сегодня к нам на урок пришли не только взрослые гости, которых мы очень рады видеть, но и ваши сверстники. Они все знают, хорошо учатся и будут мне помогать на уроке

II Постановка целей урока

Сегодня мы с вами повторим знания о глаголе, спряжении глагола, и научимся определять спряжение глаголов с безударными и ударными окончаниями.

- Вы их видите ребята?

И как подобает воспитанному и вежливому человеку, мы сейчас с ними познакомимся.

А поможет нам в этом ЭХО.

- Что такое эхо? ( это повторение звуков)

Значит, имя скрыто в конце вопроса.

1 Кто принесёт куклу из магазина? Зина

2 Кто, заметив жука, спрятался под диван? Иван

3 Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика? Вика

4 Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра? Юра

5 Кто в зоопарке дразнит верблюда? Люда

6 Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома? Рома

Теперь, ребята, друзей у нас стало больше.

- Как зовут наших друзей?

Зина Юра

Иван Люда

Вика Рома

- А вы забыли ещё одного? (Эхо)

А чтобы его не забывать, давайте пропишем его в «Минутке чистописания»

III Минутка чистописания

-Ребята, так чем же занимается эхо? ( повторяет, передаёт, озвучивает)

- Какая это часть речи? ( глагол)

IV Актуализация знаний

Зина предлагает нам «Блиц-турнир»

Главное о глаголе

• Что обозначает глагол? (действие предмета)

• На какие вопросы отвечает? (что делать? что сделать?)

• Какая бывает форма глагола? (неопределенная форма-инфинитив)

• Виды глаголов ( совершенного и несовершенного вида)

• Время глаголов ( настоящее, будущее и прошедшее время)

• В предложении обычно бывает? ( сказуемым)

• Как изменяется ? ( в настоящем и будущем времени по лицам и числам, в прошедшем времени -по родам и числам)

• Что нового мы узнали о глаголе? ( бывает 1 или 2 спряжения)

- Что такое спряжение? ( изменение глаголов по лицам и числам)

- Какие глаголы относятся к 1 спряжению, ко 2 спряжению? ( правило)

-ешь(- ёшь ) -ишь

-ет ( - ёт ) -ит

I спряжение -ем (-ём ) II спряжение -им

-ете (-ёте ) -ите

-ут (-ют ) -ат ( -ят )

А вот Иван решил убедиться, действительно эхо живет в лесу или нет. И заодно собрать грибы их, наверное, много появилось после дождя. Пришел он в лес и прокричал: Ау-у! И отозвалось эхо: Ау-у!

Игра «Собери грибы» ( собрать « грибы-глаголы» по спряжениям)

1 корзина 2 корзина

бегаешь пишем думает молчат чистим светит

знаете плывем поем верит спешат стоишь

V «Открытие» нового знания

Тем временем Вера составила интересные - непонятные предложения. Спрятала слова в словах.

1 Шутка плавает по воде. Утка плавает по воде.

2 Ракета ползёт назад. Рак ползёт назад.

3 Голосование сидит на дереве. Сова сидит на дереве.

4 Черёмуха летит к стеклу. Муха летит к стеклу.

Сидит- сидишь- сидеть

Летит- летишь- лететь

Вывод: У глаголов одного и того же спряжения ударные и безударные окончания

одинаковые.

Спряжение глаголов с ударными окончаниями определяют по окончанию.

Физминутку проводит Юра

По дорожке, по тропинке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же тропинке

Скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим

До лужайки добежим

Стоп (присели)

Немножко отдохнём

И домой пешком пойдём

Головками повертели и тихонько сели.

VI Первичное закрепление

1. Нашу физминутку, наши движения вновь услышало эхо из упражнения 504

Эхо

Ревёт ли зверь в лесу глухом,

Трубит ли рог, гремит ли гром,

Поёт ли дева за холмом-

На всякий звук

Свой отклик в воздухе пустом

Родишь ты вдруг.

( А.Пушкин)

Задание: Выписать глаголы. Определить число, время, лицо и спряжение глаголов.

Ревёт- наст.вр, ед.ч, 3-е л, 1 спр.

Трубит-наст.вр, ед.ч, 3-е л,2 спр.

Гремит-наст.вр, ед.ч, 3-е л,2 спр.

Поёт- наст.вр, ед.ч, 3-е л,1 спр.

Родишь- буд.вр, ед.ч, 2-е л, 2 спр.

2 Люда приготовила игру «Подбери антонимы»

- Прочитайте задание упражнения 506 .Написать антонимы в 3-м лице ед.числа.

Молчит - говорит

Открывает-закрывает

Наступает-отступает

Поднимает-бросает

Убегает-прибегает

Приплывает-уплывает

Возьмёт- отдаёт

Потеряет-найдет

3 И снова с нами «ЭХО» Упражнение 507 ( комментированное письмо)

Задание: Выписать глаголы ,определить время, спряжение, число, лицо.

Эхо

Мы шагаем с друзьями лесом,

Мы шагаем два часа.

Нам ужасно интересно-

В чаще кто-то неизвестный

Повторяет голоса.

Мы кричим ему:

-Ау- у !

Отзывается:

-Ау- у !

Мы кричим:

- Побольше смеха!

А в ответ:

Я эхо! эхо!

VII Рефлексия урока

Итоги урока подводит Роман

- Какие новые знания получили?

- Где они могут вам пригодиться?

Выставление оценок за урок, домашнее задание упр 509

Если вам было интересно, похлопайте в ладоши, если вам, было, скучно потопайте ногами.

- Благодарю вас за ваше стремление общаться на уроке, за ваши улыбки и доброжелательное отношение друг к другу.

Закончен ещё один урок, но стремление к получению новых знаний должно быть бесконечным.