Цели урока:
познакомить с правилами составления текстов телеграмм и правильного заполнения телеграфных бланков, формировать умение составлять тексты телеграмм разного содержания, заполнять телеграфные бланки, воспитание чувства товарищества и взаимопомощи при работе в паре и группе.
Ход урока.
I. Орг. момент.
- Посмотрим, ребята, друг на друга, улыбнитесь друг другу.
- Скажите, какое у вас сейчас настроение?
- Я бы хотела, чтобы такое настроение у вас было до конца урока.
II. Актуализация знаний.
Каллиграфическая минутка: Тт те ет телеграмма (знакомство с новым словарным словом путем отгадывания ребуса)
Словарная работа:
- отгадайте загадки и подумайте, как отгадки связаны с новым словарным словом телеграмма?
На конверте я под маркой
Без ошибки, без помарки.
Если ж кто-то ошибётся,
То письмо назад вернётся. (адрес)
Заклеили клеем прочно
И ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею:
Получу – и вмиг расклею! (конверт)
(ответы учащихся)
3. Беседа.
- Вспомните, какие средства связи вы знаете? (таблички с этими словами, прикрепляются на доску: почта, телеграф, телефон.
4. Работа в паре.
- Распределите слова по столбикам и заполните таблицу (таблицы на столах учеников).
Слова для справок: почта, денежные переводы, письма, посылки, телеграф, открытки, переговоры, бандероли, телеграммы, телефон.
5. Блиц-опрос. Цель – повторение пройденного.
- Какие виды писем вы знаете?
- Что не нужно отправлять письмом?
- Почему не дошло до дедушки письмо Ваньки Жукова?
- Как быстро передать сведения в другой пункт? (Ответы учащихся)
- А знаете ли вы, как правильно писать телеграмму?
III. Сообщение темы и задач урока.
IV. Сообщение теоретических сведений. (Презентация «Телеграмма»)
В ходе презентации учитель знакомит учащихся с правилами написания текста телеграммы в сравнении с письмом. На одной стороне слайда написан текст письма, на другой – этот же текст для телеграммы. Учитель привлекает внимание детей к тому, что сокращено. Предлагает внимательно прочесть текст телеграммы и найти слова, которые можно исключить из текста, не теряя смысла телеграммы. На основании проделанной работы учитель подводит учащихся к формулировке требований к составлению текста телеграммы, после чего эти правила высвечивает на слайде презентации:
текст телеграммы пишется кратко, с пропуском предлогов и знаков препинания.
V. Закрепление изученного материала.
1. Упражнения в составлении текста телеграмм. Работа в группе.
а) Найдите в телеграммах лишние слова, исправьте.
Встречайте пятого, в поезде двести шестнадцать, в вагоне три. Лиза.
Поздравляю с днем рождения. Желаю здоровья и счастья.
Срочно выезжай, потому что больна мама.
Поздравляю с новосельем.
Поздравляю с праздником 8 Марта.
Работа с учебником. Выполнение упр. 8 на с. 8
Учитель сообщает, что на телеграфе телеграфист предложит текст телеграммы написать самостоятельно, раздает телеграфные бланки каждой группе учеников.
В ходе беседы выясняют, какие графы имеет телеграмма, что в них пишется, особенности их заполнения. Учитель обращает внимание на индекс, объясняет, почему необходимо написать правильно почтовое отделение, почему требуется правильно и полностью написать обратный адрес. Составляется план написания телеграммы:
- вверху бланка пишется адрес (куда) и фамилия лица, которому посылается телеграмма (кому).
- строкой или двумя ниже пишется текст телеграммы.
- после текста имя отправителя (от кого).
- под чертой бланка пишется фамилия и адрес отправителя.
Весь материал - в документе.