Цель урока
Познакомить учащихся с существительными, которые употребляются только в форме единственного и множественного числа, окончаниями существительных в именительном падеже множественного числа
Ожид. рез - ты
Совершенствовать умение изменять имена существительные по числам
Ход урока:
І. Организационный момент: приветствие, деление учащихся на мини – группы
II. Актуализация знаний (Слайд №2) Сегодня мы отправимся в путешествие по городу Существительному.
Наша школа находится на проезжей части. И поэтому мы должны помнить правила дорожного движения. И первый помощник это светофор. Скажите, на какой свет нужно переходить дорогу? (зелёный) Сейчас мы и поиграем в игру СВЕТОФОР. (Слайд №3) Игра светофор: да – зеленый; нет – красный. У вас на столах лежат карточки с вопросами. Ваша задача ответить на вопрос закрасив кружок определённым цветом. Если ваш ответ – ДА - зелёным , НЕТ - красным.
Имя существительное отвечает на вопрос ЧТО? ДА
Имя существительное обозначает признак предмета. НЕТ
Имя существительное бывает среднего рода? ДА
Имя существительное отвечает на вопрос КТО? ДА
Имя существительное в предложении может быть подлежащим? ДА
Красный - это имя существительное? НЕТ
Имя существительное обозначает предмет. ДА
Имя существительное бывает женского рода? ДА
Имя существительное бывает одушевлённое и неодушевлённое. ДА
В предложении имя существительное может быть только второстепенным членом. НЕТ
Светофор – это имя существительное? ДА
Имя существительное отвечает на вопрос, какой? НЕТ
Имя существительное бывают мужского рода? ДА - А сейчас поменяйтесь своими карточками и проверьте работу друг друга. (Работа в парах). - Сравним с доской. Оцените работу друг друга Посмотрите на слайд №4 и выпишите только верное высказывание.
- Выполним синтаксический разбор этого предложения. ( Один ученик у доски).
- Кто уже догадался на чем мы с вами продолжим путешествие? (На троллейбусе. )(Слайд 5)
- «Троллейбус» - это безрельсовый наземный вид транспорта с питанием от электроэнергии. Используется преимущественно в городах. Первый троллейбус был создан в Германии 130 лет назад. А вот в России они появились 79 лет назад.
ІІІ Новая тема - В форме какого числа существительное троллейбус употреблено в нашем предложении? ( в ед. числе)
- Поставьте его во множественное число. (Троллейбусы).
- О чем мы с вами сегодня будем говорить? ( О форме числа имени существительного. )
- И так, в форме какого числа употребляются имена существительные? ( В форме единственного и множественного числа. )
5. Объяснение нового материала
1)Остановка «Орфографическая». (Слайд №6) ( работа у доски и по карточкам)
- Подберите проверочные слова, вставьте пропущенные буквы. ( Заранее на доске.
Поменяйтесь тетрадями и проверим по компьютеру (Слайд№7)
Взаимопроверка Самопроверка ОЦЕНКИ
Посмотрите внимательно, в 1 столбике существительные, в форме какого числа? А во 2 ?
А как вы подбирали проверочные слова?
Сделайте вывод: (Имена существительные изменяются по числам. _) (Слайд№ 8)
2. Работа с учебником. - Давайте сделаем остановку и зайдем в кафе под названием “Учебник” (Слайд №9). Но внимание, чтобы в него войти вам необходимо решить задачку.
- Перед вами слова (Слайд № 10), прочитайте их:
Ландыш Край Инженер Директор
- Что у них общего? (Существительные, единственное число, именительный падеж).
- Запишите их в тетрадь, изменив форму числа этих существительных, выделите окончания. - Что вы заметили?(Изменяются окончания. )
Весь материал – смотрите документ.