Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Уроки  /  5 класс  /  Конспект урока по ОБЖ по теме «ПДД знать каждому положено»

Конспект урока по ОБЖ по теме «ПДД знать каждому положено»

Урок поможет в воспитании дисциплинированного пешехода
13.10.2015

Описание разработки

Цели: воспитание дисциплинированного пешехода; формирование навыков безопасного поведения на дорогах и в транспорте.

Фронтальный опрос.

Оборудование: тетрадь, канцтовары.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний учащихся.

Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет)

- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да)

- Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)

- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)

- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)

- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)

- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)

- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

III. Подготовка к изучению нового материала.

Под звуки машин, шум города дети входят в класс и останавливаются.

Учитель:

- Ребята! Куда это мы попали? Где мы? (На дороге.)

- А кем мы являемся на ней? (Пешеходами.)

- Как называется место, где мы стоим. (Перекрёсток)

- Кто подскажет, что такое перекрёсток? (Место пересечения дорог называется перекрёстком)

- Опасно ли здесь находиться? Почему? (На дороге много машин, при несоблюдении правил водителями или пешеходами возможны ДТП)

- Находиться на дороге очень опасно. Давайте пройдём по пешеходному переходу на «островки безопасности» – зоны, свободные от движения транспорта.

- Кто-нибудь знает, для кого предназначены островки безопасности? (Островки безопасности используют пешеходы, не успевшие безостановочно перейти проезжую часть от тротуара до тротуара).

Растёт поток машин, на улицах становятся небезопасно. Но опасность подстерегает только тех, кто не знает правил движения, не умеет правильно вести себя на улице, не соблюдает дисциплины.

А для тех, кто хорошо изучил правила уличного движения, кто вежлив и внимателен, улица совсем не страшна.

Правила движения – законы улиц и дорог. Их обязан знать и выполнять каждый.

Конспект урока по ОБЖ по теме ПДД знать каждому положено

IV. Изучение нового материала.

1. Просмотр мультфильма «Перекрёсток».

- Давайте посмотрим, что происходит сейчас на перекрёстке.

- Что произошло? (Случилась беда, произошло ДТП, пострадали пассажиры автобуса, по счастливой случайности не пострадал мальчик. )

- Почему произошло ДТП? (Мальчик нарушил правила поведения на дороге: перебегал дорогу в неположенном месте, играл на мостовой)

- Давайте послушаем, что думают о поведении мальчика другие участники движения.

- О какой проблеме мы сегодня будем говорить? (О проблеме безопасного поведения на дороге)

- Что узнаем? (Правила, которые необходимо выполнять, чтобы не случилась беды)

2. Из истории светофора

Почему светофор называет­ся светофором? Начну с того, что слово это составлено из двух частей: «свет» и «фор». Ну, «свет» и есть свет. А «фор»? Слово «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носи­тель» — как будет угодно. А всё вместе — «светофор» — значит «носитель света», «несу­щий свет». Он и верно «несет свет», причем чаще трех разных цветов: красного, желтого и зеленого.

Автомобилей тогда еще не было. Но в крупнейших городах Европы конные экипажи двигались так часто и быстро, что пешеходы стали испытывать трудности при пересечении широких улиц. И вот в 1868 году в Лондоне установили семафор. Именно семафор, который уже применялся на железных дорогах. Управлял семафором специально обученный полицейский, который поднимал и опускал стрелу с цветным диском.
В 1914 году в Америке появился первый светофор, который имел два цвета – красный и зеленый. Командовал сигналами светофора регулировщик, который вместо желтого сигнала подавал предупреждающий звуковой сигнал. Желтый цвет появился лишь в 1918 году.

В Москве первый светофор установили в 1929 году. Он был похож на циферблат часов, разделенный на секторы зеленого, желтого и красного цветов. Переключение между цветами осуществлялось с помощью стрелки (как у часов). Потом появились электрические светофоры, которые действуют и сейчас, хотя внешне они изменились.

3. Песня «Весёлый светофор» поможет нам запомнить сигналы светофора.

V. Закрепление материала.

- Чему мы учились на занятии? (Безопасному поведению на дороге, на перекрёстке)

VI. Подведение итогов. 

Содержимое разработки

Тема: «ПДД знать каждому положено».

Дата: «___» ____________20__г. Класс: 5.

Внеурочная деятельность № 8.

Цели: воспитание дисциплинированного пешехода; формирование навыков безопасного поведения на дорогах и в транспорте.

Фронтальный опрос.

Оборудование: тетрадь, канцтовары.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний учащихся.

Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет)

- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да)

- Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)

- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)

- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)

- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)

- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)

- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

III. Подготовка к изучению нового материала.

Под звуки машин, шум города дети входят в класс и останавливаются.

Учитель:

-Ребята! Куда это мы попали? Где мы? (На дороге.)

-А кем мы являемся на ней? (Пешеходами.)

-Как называется место, где мы стоим. (Перекрёсток)

-Кто подскажет, что такое перекрёсток? (Место пересечения дорог называется перекрёстком)

-Опасно ли здесь находиться? Почему? (На дороге много машин, при несоблюдении правил водителями или пешеходами возможны ДТП)

-Находиться на дороге очень опасно. Давайте пройдём по пешеходному переходу на «островки безопасности» – зоны, свободные от движения транспорта.

-Кто-нибудь знает, для кого предназначены островки безопасности? (Островки безопасности используют пешеходы, не успевшие безостановочно перейти проезжую часть от тротуара до тротуара).

Растёт поток машин, на улицах становятся небезопасно. Но опасность подстерегает только тех, кто не знает правил движения, не умеет правильно вести себя на улице, не соблюдает дисциплины.

А для тех, кто хорошо изучил правила уличного движения, кто вежлив и внимателен, улица совсем не страшна.

Правила движения – законы улиц и дорог. Их обязан знать и выполнять каждый.

IV. Изучение нового материала.

1. Просмотр мультфильма «Перекрёсток».

-Давайте посмотрим, что происходит сейчас на перекрёстке.

-Что произошло? (Случилась беда, произошло ДТП, пострадали пассажиры автобуса, по счастливой случайности не пострадал мальчик.)

-Почему произошло ДТП? (Мальчик нарушил правила поведения на дороге: перебегал дорогу в неположенном месте, играл на мостовой)

-Давайте послушаем, что думают о поведении мальчика другие участники движения.

-О какой проблеме мы сегодня будем говорить? ( О проблеме безопасного поведения на дороге)

-Что узнаем? (Правила, которые необходимо выполнять, чтобы не случилась беды)

2. Из истории светофора

Почему светофор называет­ся светофором? Начну с того, что слово это составлено из двух частей: «свет» и «фор». Ну, «свет» и есть свет. А «фор»? Слово «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носи­тель» — как будет угодно. А всё вместе — «светофор» — значит «носитель света», «несу­щий свет». Он и верно «несет свет», причем чаще трех разных цветов: красного, желтого и зеленого.

Автомобилей тогда еще не было. Но в крупнейших городах Европы конные экипажи двигались так часто и быстро, что пешеходы стали испытывать трудности при пересечении широких улиц. И вот в 1868 году в Лондоне установили семафор. Именно семафор, который уже применялся на железных дорогах. Управлял семафором специально обученный полицейский, который поднимал и опускал стрелу с цветным диском. 
В 1914 году в Америке появился первый светофор, который имел два цвета – красный и зеленый. Командовал сигналами светофора регулировщик, который вместо желтого сигнала подавал предупреждающий звуковой сигнал. Желтый цвет появился лишь в 1918 году.

В Москве первый светофор установили в 1929 году. Он был похож на циферблат часов, разделенный на секторы зеленого, желтого и красного цветов. Переключение между цветами осуществлялось с помощью стрелки (как у часов). Потом появились электрические светофоры, которые действуют и сейчас, хотя внешне они изменились.

3. Песня «Весёлый светофор» поможет нам запомнить сигналы светофора.

V. Закрепление материала.

- Чему мы учились на занятии? (Безопасному поведению на дороге, на перекрёстке)

VI. Подведение итогов.

-70%
Курсы повышения квалификации

Соблюдение требований безопасности к оборудованию и местам активного отдыха детей и подростков

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по ОБЖ по теме «ПДД знать каждому положено» (20.64 КB)