Конспект урока по математике "Сравнение десятичных дробей"

Цели урока:

1. Закрепить навыки сравнения десятичных дробей в ходе решения упражнений;

2. Развитие навыков устного счёта, внимания, наблюдательности;

3. Формирование интереса к предмету, повышение мотивации к учёбе, развитие познавательной активности учащихся.

Ход урока.

1. Организационный момент. Сообщение целей и задач урока.

2. Проверка домашнего задания, повторение правила сравнения десятичных дробей.

3. Индивидуальная работа по карточкам.(3 человека с каждого ряда)

Вспомним правило:

Меньшая десятичная дробь рамположена на координатном луче левее большей, а большая – правее меньшей.

Карточка №1.

5,2 и 5,1; 4,25 и 7,2;

2,56>2,*3; 61,*>61,8

3400м, 60м.

2 целых 15 сотых

А) 2,15; Б) 2,015

Карточка №2.

1,123 и 0,129; 5,62 и 5,127; 11,12 и 11,62.

8,8*4<8,861; 0,129>0,12*

15600м, 4м, 170м.

100 целых 2 тысячных

А) 100,02; Б) 100,002; В) 100,0002

4. Работа по теме.

У слабых учащихся карточки-консультации:

Помни!

В записи десятичной дроби после запятой должно быть столько же цифр, сколько нулей в знаменателе.

Правило:

Чтобы сравнить десятичные дроби:

1. Сравни целые части.

2. Уравняй число десятичных знаков.

3. Сравни дробные части.

1) Выберите соответствующее обыкновенной дроби значение десятичной дроби:

0,7 - 707/1000.

0,007 - 707/1000.

0,707 - 7/100.

0,7070 - 7/10.

Весь материал - в документе.

Тема: Сравнение десятичных дробей

(урок закрепления)

Выполнила: Досымбекова Н.А.

Шымкент-2016

Тема: Сравнение десятичных дробей

(урок закрепления)

Цели урока:

1.Закрепить навыки сравнения десятичных дробей в ходе решения упражнений;

2. Развитие навыков устного счёта, внимания, наблюдательности;

3. Формирование интереса к предмету, повышение мотивации к учёбе, развитие познавательной активности учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент. Сообщение целей и задач урока.

1. Проверка домашнего задания, повторение правила сравнения десятичных дробей.

1. Индивидуальная работа по карточкам.(3 человека с каждого ряда)

Вспомним правило:

Меньшая десятичная дробь рамположена на координатном луче левее большей, а большая – правее меньшей.

1. Работа по теме.

У слабых учащихся карточки-консультации:

1. Выберите соответствующее обыкновенной дроби значение десятичной дроби:

1. Расположите дроби в порядке возрастания и вы узнаете кто ввёл в Европе десятичные дроби:

Историческая справка: Правила вычислений с десятичными дробями описал знаменитый учёный средневековья аль-Каши Джемшид Ибн Масуд, работавший в Самарканде в начале 15 века. Записывал он дроби так же, как принято сейчас, но он не пользовался запятой: дробную часть он записывал красными чернилами или отделял вертикальной чертой. Но об этом в Европе в то время не знали, и только через 150 лет десятичные дроби были заново изобретены фламандским инженером и учёным Симоном Стевином. Запятая для отделения целой части стала использоваться в 17 веке.

Физминутка!

1. Расположите дроби в порядке убывания и вы узнаете как называется старинная единица длины:

Историческая справка: Для измерения больших расстояний на Руси использовали единицу «поприще», заменённую позже верстой. 1 верста равна 1км 67м.

4) Какие цифры можно поставить вместо *, чтобы неравенство было верным: А) 126,378126,3*9; Б) 0,1230,1*9.

5)Какой знак надо поставить между цифрами 3 и 4, чтобы получилось число, большее 3 но меньшее 4?

1. Задачи на повторение № 1259,1261

2. Домашнее задание: п.31, № 1267, 1268, Найти пословицы со словом «верста»

Комментарии к домашнему заданию. Задания взяты из учебника

Математика-5класс: Алдамуратова Т.А.,Байшоланов Е.С. изд.,Атамұра,2015год

1. Итог урока.