Получите свидетельство
Вход
Педагогические задачи: рассмотреть прием вычитания в случае вида 60-24; закреплять изученные на предыдущих уроках приемы сложения и вычитания, умение решать простые и составные задачи, сравнивать именованные числа; развивать навыки счета, мышление.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Предметные: знают, как из двузначного числа, оканчивающегося нулем, вычесть однозначное число, двузначное число, оканчивающееся нулем, двузначное число, которое не оканчивается на нуль; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; особенности задачи; умеют: складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, 36 – 2, 36 – 20, 26+4, 30 – 7, 60 – 24; решать задачи и выражения изученных видов.
Метапредметные: регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; планируют собственную деятельность и прогнозируют ее результаты, контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу, корректируют свои действия; способны к саморегуляции; познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, структурируют знания; анализируют, выделяя существенные признаки, сравнивают; самостоятельно создают способы решения проблемы и алгоритмы деятельности; выдвигают гипотезы и обосновывают их; строят логическую цепочку рассуждений; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли, уважают в общении и сотрудничестве как партнера, так и самого себя, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Методы и формы обучения: частично – поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.
Основные понятия и термины: увеличить, уменьшить, сложение, вычитание, сумма, разность, прибавить, вычесть, задача, проста задача, составная задача, выражение.
Оборудование: ИКТ проектор, экран, презентация урока, учебник, тетрадь.
1. Организационный момент
-Здравствуйте ребята. Меня зовут Ксения Владимировна. Сегодня урок математики буду проводить у вас я. Давайте проверим все ли у вас готово к уроку. Лишнее с парт убираем. Можете садиться.
Учащиеся готовятся к уроку садятся.
2. Устный счёт
- А сейчас откройте свои тетради, запишите число, классная работа. Сегодня 8 октября.
- Давайте устно решим примеры.
40 – 10
50 – 10
60 – 10
70 – 10
80 – 10
90 – 10
10 + 20
20 + 20
30 + 20
40 + 20
50 + 20
60 + 20
3. Подготовка к восприятию нового материала. Сообщение темы и целей
- Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа: 25, 38, 46, 57, 69, 73, 82, 91.
- Для чего нужно знать разрядный состав числа?
- Зачем нужно уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых?
(слайд 4)
- Сегодня на уроке вы научитесь вычитать числа в случае вида 60 – 24.
- Чем данный случай вычитания отличается от рассмотренных нами ранее? (В результате вычитания получается не целое число.)
7. Самостоятельная работа обучающихся
(слайд 10)
- Теперь самостоятельно выполняйте задание номер 4.
- Проверяем.
(слайд 11)
- Самостоятельно выполняем задание номер 6.
- Проверяем.
Двое учащихся выходят и записывают решение у доски.
1) 80 – (53 + 7) = 20
2) 90 – (84 – 4) = 10
12 мм < 2 см
26 дм > 1 м
1 ч > 59 мин
1 м > 59 см
8. Домашнее задание
(слайд 12)
Учебник страница 62, задание номер 5. Вам нужно составить по краткой записи задачи и решить их.
9. Рефлексия
(слайд 13)
С чем познакомились на уроке?
Что нового узнали сегодня на уроке?
Все ли было понятно? Что вызвало затруднения?
Что бы вам хотелось выполнить еще?
Как вы работали сегодня?
Весь материал - смотрите документ.
Конспект урока по математике "Случаи вычитания вида 60 - 24" (67.48 КB)
0
913
97
Нравится
0
