Конспект урока по математике по теме "Вычитание рациональных чисел"

Цель: уметь применять правила вычитания в решении

Задачи урока:

Образовательная: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Вычитание рациональных чисел», проверить знания правил сложения и вычитания рациональных чисел и умения их применять.

Развивающая:Развивать предметные и общеучебные навыки и умения, умение рассуждать, сравнивать, обобщать, использовать полученные знания для достижения поставленной цели; формировать навыки самоконтроля; развивать коммуникативные способности учащихся (умение работать в группах, обучаться в сотрудничестве)

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, интерес к предмету.

Ход урока

I. Организационный момент: Готовность класса к уроку. Психологический настрой учащихся на уроке. Цели, задачи урока. Разделить учащихся на группы

II. Работа, направленная на реализацию цели и задач урока:

1. Повторение. Устный счет. На интерактивной доске проектируется задание. Учащиеся объясняют решение и проговаривают правила.

8 - ( - 5)=

6 - ( - 13)=

 - 11 - 11=

 - 16 - ( - 5)=

 - 10 - ( - 7)=

 - 12 - ( - 20)=

 - 8 - ( - 8)=

16 - 20=

47 - 50=

 - 15 + 15=

2. Задание: «Покажи автомобилю дорогу домой». Каждой группе дается задание на листе. На интерактивной доске проектируется задание.

Проверяются вычисления. Обращается внимание на знак суммы и сокращение дробей.

3. Блиц (5 минут) Карточка с заданиями раздается каждому ученику по вариантам. На доске дается разбалловка оценки по количеству правильно решенных заданий.

«5» - 9 - 10 баллов«4» - 7 - 8 баллов«3» - 5 - 6 баллов.

Полную информацию смотрите в файле. 

Учитель математики: Саидова Наталья Петровна

г.Астана,гимназия №5

Тема: Вычитание рациональных чисел

Цель:уметь применять правила вычитания в решении

Задачи урока:

Образовательная: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Вычитание рациональных чисел»,проверить знания правил сложения и вычитания рациональных чисел и умения их применять.

Развивающая:Развивать предметные и общеучебные навыки и умения, умение рассуждать, сравнивать, обобщать, использовать полученные знания для достижения поставленной цели; формировать навыки самоконтроля; развивать коммуникативные способности учащихся (умение работать в группах, обучаться в сотрудничестве)

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, интерес к предмету.  

Тип урока: систематизация и контроль знаний, умений и навыков.

Формы деятельности учащихся на уроке:фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование урока: раздаточный материал, флипчарт.

Технические средства: проектор, интерактивная доска

   Ход урока  

 I. Организационный момент:   Готовность класса к уроку.  Психологический настрой учащихся на уроке. Цели, задачи урока. Разделить учащихся на группы

 II. Работа, направленная на реализацию цели и задач урока:

1.Повторение.Устный счет. На интерактивной доске проектируется задание. Учащиеся объясняют решение и проговаривают правила.

8-(-5)=

6-(-13)=

-11-11=

-16-(-5)=

-10-(-7)=

-12-(-20)=

-8-(-8)=

16-20=

47-50=

-15+15=

2.Задание: «Покажи автомобилю дорогу домой». Каждой группе дается задание на листе. На интерактивной доске проектируется задание.

Проверяются вычисления. Обращается внимание на знак суммы и сокращение дробей.

3. Блиц(5 минут) Карточка с заданиями раздается каждому ученику по вариантам. На доске дается разбалловка оценки по количеству правильно решенных заданий.

«5»-9-10 баллов«4»-7-8 баллов«3»- 5-6 баллов.

Задания:

1 вариант

1. 7-(-6)=

2. 9-(-10)=

3. -15-15=

4. -3-10=

5. -15-(-4)=

6. -9-(-6)=

7. -6-(-12)=

8. -11-(-20)=

9. -9-(-9)=

10. 15-20=

2 вариант

1. 8-(-5)=

2. 6-(-13)=

3. -11-11=

4. -5-10=

5. -16-(-5)=

6. -10-(-7)=

7. -7-(-14)=

8. -12-(-20)=

9. -8-(-8)=

10. 16-20=

Через пять минут ученики меняются карточками по часовой стрелке и проверяют работу карандашом. В лист ответов заносится оценка.

4. Повторение понятия алгебраическая сумма. На интерактивной доске выводится на экран выражения. Нужно применить таблицу знаков и вычислить значение выражения. Учащиеся объясняют решение.

- 43+( - 39)-(-43)+( - 51)

- (-86) +(- 34) – (+56) – (-24)

5. Задание дается каждой группе на листе и выводится на экран. Запишите выражение без скобок и найдите значение алгебраической суммы и узнайте старинную породу охотничьей собаки. Проверка правильного решения – это слово БАРБЕТ. Оцените работу каждого ученика и в лист ответов занесите оценку.

6 Задание. Скоро Новый год и мы сейчас подготовим подарок. Но надо разукрасить его теми цветами, который соответствует результату каждого примера.

«Подарки» вывешиваются на магнитную доску. Проверяется правильность решения примеров по цветовой гамме.

Оценить работу каждого ученика и в лист ответов занести оценку.

7.Подводится итог урока, в листе ответов итоговая оценка.

8.Домашнее творческое задание.Придумать задание на вычисление алгебраической суммы.

9.Рефлексия. На стикере запишите, что понравилось и что нового было для вас. Прикрепите к подаркам.

Спасибо за урок!

Литература.