Конспект урока по математике по теме "С математикой в космический полет"

Цель: Формировать умение производить прямой и обратный счет. Закреплять навыки ориентации на листе бумаги. Закрепить знания детей о геометрических фигурах, о днях недели. Выполнять математический диктант, находить соседей чисел. Развивать внимание, сообразительность, воображение. Продолжать формирование интереса к математике. Воспитывать в детях гордость за свою страну и любовь к Родине.

Ход занятия:

- Сегодня мы отправляемся в путешествие. Только мы не поедем, а полетим. На транспорте можно летать? (на воздушном: вертолете, самолете, воздушном шаре, ракете)

- Как называется человек, который управляет самолетом? (летчик)

- А как называют человека, который летит в космос? (космонавт)

- Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, мужественным, трудолюбивым, умным)

- А должен ли космонавт знать математику?

Нам нужно совершить полет в космос. На чем отправляется в полет космонавт? (на космической ракете).

Для полета мы должны сконструировать ракету. У вас на столах есть наборы конструктора ТИКО и каждый стол должен сконструировать для себя одну ракету. А для всех мы построим одну большую ракету на доске.

- Какого цвета ракета?

- Из каких геометрических фигур построена? Сколько треугольников? Сколько квадратов? Сколько прямоугольников? Молодцы!

2) Теперь давайте посмотрим с вами солнечную систему (ориентировка на листе бумаги)

Где находится Марс? Где солнце? Луна? Земля?

Физкультминутка:

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз – Меркурий

Два – Венера

Три - Земля

Четыре – Марс

Пять – Юпитер

Шесть – Сатурн

Семь – Уран

За ним – Нептуп.

Он восьмым идёт по счету

И девятая планета под названием Плутон.

Игра «По порядку становись» (раздаются карточки с порядковыми номерами. По команде «становись!» дети выстраиваются по порядку. Сначала 1-й ряд, потом 2-й и 3-й ряды.

В космос летят только умные, сообразительные, знающие точные науки. Вы математику хорошо знаете? Ну-ка, я проверю.

Наша ракета может взять на борту только 10 человек. Встаньте, постройтесь и рассчитайтесь по порядку, посчитайте сколько ракет нам нужно.

Ну что ж, я вижу вы готовы к полету. Чтобы взлететь, нужно произвести обратный отсчет времени. Приготовьтесь к пуску ракеты! Начинаем обратный отсчет (от 10 до 1) .

Ракета набрала нужную высоту. Сядьте удобно, приготовьтесь к работе.

Ребята в космосе постоянно темно, поэтому космонавтам нужно хорошо знать дни недели, времена года и части суток.

Разминка:

1. Какое сейчас время года? А после весны что будет?

1. Сколько дней в неделе? Назовите, какой сегодня день недели.

2. Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра?

3. Когда мы завтракаем? (утром) Когда мы ужинает?

4. Назовите число на один больше шести?

5. Назовите число на 1 меньше пяти.

6. К Тане на день рождения пришли 6 подружек. Сколько всего девочек сидело за праздничным столом?

Молодцы ребята справились с заданием.

Чтобы в космосе увидеть космического гостя нам нужно выполнить следующее задание:

Берем лист в клетку и простой карандаш и приступаем.

1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 3 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 3 клетки влево, 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх.

А теперь дорисуйте гостю глазки, носик и ротик.

У нас случилась беда. Пульт управления сломался и мы не сможем вернуться обратно.

Что бы нам починить пульт, нужно выполнить следующее задание (дети берут линейку).

Назвать соседей числа. 3, 5, 7, 2, 4 и т. д.

Ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями во время полета. Из вас получились хорошие космонавты. Наш полет подходит к концу. В иллюминаторах я вижу Землю. Приготовьтесь к посадке. До конца полета осталось 10 секунд. Ведем отсчет времени (прямой счет). Мы приземлились.

Полную информацию смотрите в файле. 

Формирование элементарных математических представлений

Тема: С математикой в космический полет

Цель: Формировать умение производить прямой и обратный счет. Закреплять навыки ориентации на листе бумаги. Закрепить знания детей о геометрических фигурах, о днях недели. Выполнять математический диктант, находить соседей чисел. Развивать внимание, сообразительность, воображение. Продолжать формирование интереса к математике. Воспитывать в детях гордость за свою страну и любовь к Родине.

Оборудование: конструктор ТИКО; тетради в клетку и простой карандаш; карточки со звездами; линейка.

Ход занятия:

- Сегодня мы отправляемся в путешествие. Только мы не поедем, а полетим. На транспорте можно летать? (на воздушном: вертолете, самолете, воздушном шаре, ракете)

- Как называется человек, который управляет самолетом? (летчик)

- А как называют человека, который летит в космос? (космонавт)

- Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, мужественным, трудолюбивым, умным)

- А должен ли космонавт знать математику?

Нам нужно совершить полет в космос. На чем отправляется в полет космонавт? (на космической ракете).

Для полета мы должны сконструировать ракету. У вас на столах есть наборы конструктора ТИКО и каждый стол должен сконструировать для себя одну ракету. А для всех мы построим одну большую ракету на доске.

- Какого цвета ракета?

- Из каких геометрических фигур построена? Сколько треугольников? Сколько квадратов? Сколько прямоугольников? Молодцы!

2) Теперь давайте посмотрим с вами солнечную систему (ориентировка на листе бумаги)

Где находится Марс? Где солнце? Луна? Земля?

Физкультминутка:

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз – Меркурий

Два – Венера

Три - Земля

Четыре – Марс

Пять – Юпитер

Шесть – Сатурн

Семь – Уран

За ним – Нептуп.

Он восьмым идёт по счету

И девятая планета под названием Плутон.

Игра «По порядку становись» (раздаются карточки с порядковыми номерами. По команде «становись!» дети выстраиваются по порядку. Сначала 1-й ряд, потом 2-й и 3-й ряды.

В космос летят только умные, сообразительные, знающие точные науки. Вы математику хорошо знаете? Ну-ка, я проверю.

Наша ракета может взять на борту только 10 человек. Встаньте, постройтесь и рассчитайтесь по порядку, посчитайте сколько ракет нам нужно.

Ну что ж, я вижу вы готовы к полету. Чтобы взлететь, нужно произвести обратный отсчет времени. Приготовьтесь к пуску ракеты! Начинаем обратный отсчет (от 10 до 1) .

Ракета набрала нужную высоту. Сядьте удобно, приготовьтесь к работе.

Ребята в космосе постоянно темно, поэтому космонавтам нужно хорошо знать дни недели, времена года и части суток.

Разминка:

1. Какое сейчас время года? А после весны что будет?

1. Сколько дней в неделе? Назовите, какой сегодня день недели.

2. Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра?

3. Когда мы завтракаем? (утром) Когда мы ужинает?

4. Назовите число на один больше шести?

5. Назовите число на 1 меньше пяти.

6. К Тане на день рождения пришли 6 подружек. Сколько всего девочек сидело за праздничным столом?

Молодцы ребята справились с заданием.

Чтобы в космосе увидеть космического гостя нам нужно выполнить следующее задание:

Берем лист в клетку и простой карандаш и приступаем.

1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 3 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 3 клетки влево, 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх.

А теперь дорисуйте гостю глазки, носик и ротик.

У нас случилась беда. Пульт управления сломался и мы не сможем вернуться обратно.

Что бы нам починить пульт, нужно выполнить следующее задание (дети берут линейку).

Назвать соседей числа. 3, 5, 7, 2, 4 и т. д.

Ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями во время полета. Из вас получились хорошие космонавты. Наш полет подходит к концу. В иллюминаторах я вижу Землю. Приготовьтесь к посадке. До конца полета осталось 10 секунд. Ведем отсчет времени (прямой счет). Мы приземлились.