Конспект урока по истории на тему "Культура саков"

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся

Примечания

Время (мин.)

1. Оргмомент

Приветствие. Эмоциональный настрой

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

2. Опрос пройденного материала

На прошлых уроках мы познакомились с племенами, проживающими на территории Казахстана в раннем железном веке - саками. Узнали территорию их проживания, чем они занимались, как защищали свою независимость.

Сегодня мы поговорим о культуре саков. И будем проводить сегодняшний урок в форме заседания ученого совета. Нам предстоить решить важные вопросы. Но сначала мы должны проверить компетентны ли вы рассматривать дальнейшую историю саков, знаете ли вы все необходимое о сакских племенах. Для этого вам необходимо выполнить следующие задания.

1. Места расселения саков (работа по карте)

2. Исторические портреты

3. Тестовые задания

Работают в группах, задания у каждой группы в конверте.Проверка: взаимопроверка, оценивание – специальный бланк.

Презентация

Учителя

Слайды 1-2

7 м

3. Введение в тему. Целеполагание

-В середине 19 века русский путешественник Левшин , впервые оказавшись в центральной части Великой степи – современном Казахстане, был поражен величием и спокойствием открывшегося его взору пространства. Вглядываясь с вершины древнего кургана в безбрежную даль цветущей степи, куда уходил караван, он спросил у старой казашки:

- Почему вы кочуете?

- Человек должен двигаться, потому что Солнце, месяц, звезды, животные, рыбы – все движется, только земля и мертвые остаются на месте.

Этот ответ казашки русскому путешественнику в какой-то мере дает ключ к пониманию мировоззренич степных народов, истоков их культуры и искусства.Обитатели бескрайних просторов Великой степи тысячелетиями создавали и шлифовали свою самобытную и богатую культуру, внося вклад в культуру всего человечества. Немало тайн и загадок прошлого хранят древние курганы и бескрайняя степь.

Сегодня мы постараемся раскрыть несколько загадок саков , узнать какой вклад внесли сакские племена в общемировую культуру.

Посмотрите на тему и план урока и определите для себя цели нашего урока. О чем вы узнаете, чему научитесь на уроке?

Тема: Культура саков.

1.Сакские города.

2.Ювелирное искусство саков.

3. Бесшатырский курган.

4. Иссыкский курган.

5. Золотой человек

Слайды (из презентации «Золотой человек»)

Слайды 3-4

4 м.

4.Постановка проблемы.

Итак, мы с вами должны рассмотреть культуру сакских племен. Ученые считают, что у саков существовала развитая самобытная культура.

По каким признакам можно определить, что у народа развита культура? (жилища, одежда, предметы быта, захоронения, верования и т.д.)

Задача: доказать, что у сакских племен была развита культура. Показать, какой вклад внесли саки в общемировую культуру

2 м.

5. Самостоятельная работа в группах.

Класс поделен на 5 групп, каждая группа получает конверт с заданием.

1 группа.Сакские города.Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.68-69 и дополнительный учебник (Байпаков) стр.113-114 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

2 группа. Ювелирное искусство.Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.69-70 и дополнительный учебник (Байпаков) стр.110- 112 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

3 группа. Бесшатырский курган. Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.71 и дополнительный учебник (Байпаков) стр.103 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

4 группа. Иссыкский курган. Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.71-72 и стр.73-74 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

5 группа. Золотой человек. Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.72 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

10 м.

6.Представление результатов работы. Выводы. Формулировка суждения

Группы по очереди представляют результаты своей работы. После выступления группы учитель подводит к выводу.

1. У саков была развита городская культура.

2. На высоком уровне находилось ювелирное искусство.

3. Было развито искусство захоронения людей (курганы)

4. Звериный стиль.

Слайды 5-8

Слайды из презентации «Золотой человек»

10 м

4. Закрепление

Экспресс-контроль. Верно-неверно.

1.ГородЧирик –Рабат находился в 300 км от Кызылорды.

2. У саков не было развито ювелирное искусство

3. В искусстве у саков был распространен «звериный стиль»

4. Бесшатырский курган называют «царским».

5. Сакский «Золотой человек» был найден в Бесшатырских курганах.

6.Иссыкский курган расположен в 50 км от Алматы.

7. Одежда «золотого человека» была выполнена в «зверином стиле».

8. Ученые установили, что молодой человек из Иссыкского кургана был в возрасте 20 лет.

9. Серебряная чаша из Иссыкского кургана является свидетельством того, что у саков была развита письменность.

10.У сакских племен существовала городская культура.

- Составить синквейн по теме «Культура саков» или «Золотой человек» (если есть время)

Слайды 9-10

5 м

5.Рефлексия. Подведение итогов урока. Домашнее задание

- Что о культуре саков мы узнали на уроке?

- Решили мы задачи урока?

- Чему научились на уроке?

Выставление и комментирование оценок.

Домашнее задание: параграф 15, написать эссе «Я считаю, что саки великий народ, потому что…»

Рефлексия С каким настроением пришли на урок? А с каким уходим?

• Топните правой пяткой, если урок был скучным и неинтересным

• Возьмитесь за нос, если вы любите историю

• Поднимите руку, если вы будете выполнять домашнее задние

• Похлопайте, если вы с удовольствием придете на следующий урок.

Спасибо. До свидания.

 Слайд 11-12

7 м