Конспект урока по информатике "Долговременная память"

Цели урока:

- расширить знания о составе компьютера;

- закрепить знания о назначении устройств ввода и вывода информации, внутренней памяти;

- дать представление о внешней памяти компьютера;

- познакомить с различными принципами записи информации и основными правилами эксплуатации;

Задачи уроки:

- прививать способность осуществлять выбор технических устройств с учетом целесообразности их использования;

- способствовать развитию навыка анализа текста и краткого изложения основных мыслей;

- продемонстрировать возможность представления информации в виде таблицы.

Термины:

Оперативная память

Долговременная память

Носитель информации

Средства обучения:

технические средства: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска;

программные средства: презентация, подготовленная в Power Point, задания на интерактивной доске.

Этапы урока:

Организационный момент – 2 мин.

Актуализация знаний – 3 мин.

Повторение изученного– 10 мин.

Объяснение нового материала с элементами промежуточного контроля– 25 мин.

Подведение итогов урока, обобщение – 2 мин.

Комментарии к домашнему заданию – 1 мин.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок. Актуализация знаний.

Разминка. (с использование интерактивной доски. Ответы проверяем сразу)

2. Повторение изученного.

Задание с использованием интерактивной доски (обсуждение в классе).

Собрать (изобразить) функциональную схему компьютера (все части схемы предлагаются на интерактивной доске).

(ученик выполняет задание «Расположи объекты по группам» (Smart Notebook File))

Вопросы, которые учитель задает по ходу выполнения задания:

А) Какие два устройства (внутри системного блока) особенно важны при характеристике компьютера? (оперативная память, процессор)

Дать определения оперативной памяти, процессора.

Б) Все остальные устройства делятся на устройства ввода, вывода информации и сетевые устройства.

Назовите, какие устройства ввода (вывода) информации вы знаете? Дать краткую характеристику.

Сетевые устройства – модем. (пояснить рисунок на схеме, т. к. ученики не знают опр. )

Модем – устройство для выхода в Интернет.

3. Объяснение нового материала с элементами промежуточного контроля.

С использованием интерактивной доски.

Виды памяти.

Постановка проблемы.

Где человек хранит информацию? (В памяти).

Если ему необходимо сохранить большой объем информации, которую он будет использовать через некоторое время? Где он будет хранить информацию? (в тетради, в книге и т. д. ).

Мозг человека – это внутренняя память, т. к. она быстрая, а тетрадь, книга, блокнот – внешняя память, или долговременная, для длительного хранения информации.

У компьютера тоже есть внутренняя память – оперативная память.

А где хранится информация, после выключения компьютера? Ведь содержимое оперативной памяти теряется после выключения компьютера. (На внешней памяти, или долговременной).

Внешняя (или долговременная память) – это место длительного хранения данных.

Носитель информации – объект, на котором записана информация.

Дисковод – устройство, обеспечивающее запись и считывание информации.

Изобразить схему в тетради:

Виды памяти:

Оперативная память.

Долговременная память.

Какие носители информации вы знаете?

Жесткий диск (на доске изображение)

Дискета

Оптические носители.

Флеш память.

Подготовить в тетради таблицу из 4 столбцов, 5 строк.

Носители информации.

Весь материал - в документе.

Тема урока: «Оперативная и долговременная память».

Урок: Информатика.

Класс: 7 класс.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

- расширить знания о составе компьютера;

- закрепить знания о назначении устройств ввода и вывода информации, внутренней памяти;

- дать представление о внешней памяти компьютера;

- познакомить с различными принципами записи информации и основными правилами эксплуатации;

Задачи уроки:

- прививать способность осуществлять выбор технических устройств с учетом целесообразности их использования;

- способствовать развитию навыка анализа текста и краткого изложения основных мыслей;

- продемонстрировать возможность представления информации в виде таблицы.

Термины:

Оперативная память

Долговременная память

Носитель информации

Средства обучения:

технические средства: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска;

программные средства: презентация, подготовленная в Power Point, задания на интерактивной доске.

Этапы урока:

1. Организационный момент – 2 мин.

2. Актуализация знаний – 3 мин.

3. Повторение изученного– 10 мин.

4. Объяснение нового материала с элементами промежуточного контроля– 25 мин.

5. Подведение итогов урока, обобщение – 2 мин.

6. Комментарии к домашнему заданию – 1 мин.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок. Актуализация знаний.

Разминка. ( с использование интерактивной доски. Ответы проверяем сразу)

1. Повторение изученного.

1. Задание с использованием интерактивной доски (обсуждение в классе).

Собрать (изобразить) функциональную схему компьютера (все части схемы предлагаются на интерактивной доске).

( ученик выполняет задание «Расположи объекты по группам» (Smart Notebook File))

Вопросы, которые учитель задает по ходу выполнения задания:

А) Какие два устройства (внутри системного блока) особенно важны при характеристике компьютера? (оперативная память, процессор)

Дать определения оперативной памяти, процессора.

Б) Все остальные устройства делятся на устройства ввода, вывода информации и сетевые устройства.

Назовите, какие устройства ввода (вывода) информации вы знаете? Дать краткую характеристику.

Сетевые устройства – модем. (пояснить рисунок на схеме, т.к.ученики не знают опр.)

Модем – устройство для выхода в Интернет.

Ш Объяснение нового материала с элементами промежуточного контроля.

С использованием интерактивной доски.

Виды памяти.

Постановка проблемы.

Где человек хранит информацию? (В памяти).

Если ему необходимо сохранить большой объем информации, которую он будет использовать через некоторое время? Где он будет хранить информацию? (в тетради, в книге и т.д.).

Мозг человека – это внутренняя память, т.к. она быстрая, а тетрадь, книга, блокнот – внешняя память, или долговременная, для длительного хранения информации.

У компьютера тоже есть внутренняя память – оперативная память.

А где хранится информация, после выключения компьютера? Ведь содержимое оперативной памяти теряется после выключения компьютера. ( На внешней памяти, или долговременной).

Внешняя (или долговременная память) – это место длительного хранения данных.

Носитель информации – объект, на котором записана информация.

Дисковод – устройство, обеспечивающее запись и считывание информации.

Изобразить схему в тетради:

Виды памяти

Оперативная память Долговременная память

Какие носители информации вы знаете?

1. Жесткий диск (на доске изображение)

2. Дискета

1. Оптические носители.

2. Флеш память.

Подготовить в тетради таблицу из 4 столбцов, 5 строк.

Носители информации.

(Учащиеся, дополнительно подготовившие материал рассказывают о каждом носителе)

Задание1. После каждого пункта предлагается заполнить таблицу.

(1 ученик работает у доски (Smart Notebook File)).

В конце проверяем правильность заполнения таблицы.

Задание 2.

На какой носитель вы запишите следующую информацию?

1. Диктант по русскому языку -

2. Диск с песнями -

3. Газета-

4. Видеофильм -

5. Табличка с номером дома-

6. Энциклопедия для учащихся школы-

(1 ученик работает у доски (Smart Notebook File)).

Доп.задание 3.

Работа с учебником.

Стр.27 зад.1-3.

IV. Подведение итогов урока, обобщение

V. Комментарии к домашнему заданию.

П.1.2.4.

П. 1.2.3. выписать устройства вывода.

Приложение к уроку.

Раздаточный материал.