Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Уроки  /  8 класс  /  Конспект урока по географии "Погода, опасные погодные явления. Служба погоды"

Конспект урока по географии "Погода, опасные погодные явления. Служба погоды"

Урок позволит сформировать у учащихся знания об особенностях погодных условий и неблагоприятных погодных явлениях, систематизировать основные понятия климатологии.
31.03.2015

Описание разработки

Цель:

сформировать у учащихся знания об особенностях погодных условий и неблагоприятных погодных явлениях Украины и Донбасса, систематизировать основные понятия климатологии, развивать навыки мышления высокого уровня, воспитывать осознание необходимости знаний о климате для людей.

Ход урока.

1. Организация класса, приветствие, отсутствующие

2. Актуализация:

а) прием «цепочка» - назови 1 понятие, касающееся темы климат ( изотермы, осадки, атмосферное давление, ветер, альбедо, суммарная солнечная радиация и т.д.

б) Тест – найди соответствие между особенностями климата и причинами, их обуславливающими:

1. Большая протяженность территории с севера на юг, с запада на восток

2. Украина расположена в умеренных широтах

3. Преобладает равнинный рельеф

4. С запада приходят влажные воздушные массы с Атлантики

5. Крымские горы задерживают холодные воздушные массы, приходящие с севера

А) господство умеренных воздушных масс, 4 времени года

Б) различие климатических показателей, температуры, осадков

В) субтропический климат на ЮБК

Г) приход воздушных масс с севера, юга, запада и востока

Д) более влажный климат на западе Украины

( 1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – Д, 5 – В )

3. Объявление темы и задач урока.

4. Мотивация:

просыпаясь утром, каждый из нас смотрит за окно, на термометр – какая сегодня утром погода? Ребята, а что такое погода? Чем погода отличается от климата? ( мозговой штурм) Почему происходит смена времен года? Какие времена года в нашей местности?

Анализ стихотворения М. Підгорянки «Співанки про місяці»

«Ой місяць січень кличе мороза, морозить лиця, щипає носа.

А місяць лютий вітрами дує, на водах з льоду мости будує.

А місяць червень луги покосить, червоним соком ягідки зросить.

А листопад – той жалю не має, з дерев останнє листя зриває.»

Конспект урока по географии Погода, опасные погодные явления. Служба погоды

О каких временах года  идет речь в стихотворении? - зима, лето, осень –

5. Изучение нового материала -  работа в парах с учеником, используя прием «Ассоциация», дать характеристику одного из сезонов года в нашей местности

Результат работы оформить в виде таблицы:

Опасные погодные явления бывают в каждом времени года. Эти явления приносять вред людям, сельскохозяйственным культурам, затрудняют работу транспорта. Просмотр презентации «Опасные погодные явления» - опережающее домашнее задание ученикам. Комментарии к презентации:

Вьюги, снегопады, гололед, ледяной дождь, туман – затрудняют работу транспорта, коммунальных служб, приводят к травматизму людей.

Засухи, суховеи, высокие температуры часто случаються на юге Украины, севере Крыма, на Донбассе – они приводят  к снижению и гибели урожая.

Летом бывают грозы, град, порывистый ветер,суховеи эти явления охватывают Николаевскую, Херсонскую, Днепропетровскую, Луганскую, Донецкую области, северную часть Крымского полуострова.

Служба погоды. Каждый день по радио и телевидению передают прогноз погоды, предупреждают о изменениях и неблагоприятных погодних явлениях.

Прогноз – предсказание. Издавна люди замечали особенности природы, поведение птиц, животных и составляли народные приметы погоды. Сегодня под влиянием хозяйственной деятельности происходят значительные изменения погоды и климата. Люди ведут систематические наблюдения за погодой на метеорологических станциях с начала 19 века. Сегодня в метеорологической службе занято около 5000 работников, которые на местах собирают инфармацию о всех показателях погоды и передают в Гидрометцентр. Там на основе полученной информации создают синоптические карты через каждые 3 часа. Такие карты мы можем видеть по ТВ в прогнозах погоды.

Работа с синоптической картой  в учебнике и атласе, анализ карты: что показано условными знаками?  Ответы учеников – температура воздуха, атмосферное давление, тепле и холодне фронты, осадки, состояние неба, направление и скорость ветра.

Вывод: необходимо совершенствовать сеть станций и пунктов, использовать автоматированные системы наблюдений, в том числе с помощью искусственных спутников для обеспечения постоянного контроля за метеорологической ситуацией.

6. Закрепление: загадки о погодних явлениях.

Есть на свете конь, всему миру не сдержать (ветер). Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала (туча). Поднялись ворота – всему миру красота (радуга). Выше леса, тонше колоса (дождь). Серое сукно тянется в окно (туман). Скатерть бела весь свет одела (снег). Рассыпался горох на семьдесят дорог, никто не подберет (град). С неба – звездой, в ладошку – водой (снег). Никто меня не видит, но всякий слышит, а спутницу мою всяк может видеть,но никто не слышит (гром и молния)

7. Итоги урока. Что нового узнали на уроке? Прием «Микрофон»

Вывод. Оценки за урок с комментариями

Домашнее задание: прочитать параграфы 22, 23. составить 2 вопроса по изученной теме.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Урок географии № 23, 8 класс


Тема: Погода, опасные погодные явления, служба погоды.


Цель: сформировать у учащихся знания об особенностях погодных условий и неблагоприятных погодных явлениях Украины и Донбасса, систематизировать основные понятия климатологии, развивать навыки мышления высокого уровня, воспитывать осознание необходимости знаний о климате для людей.

Тип урока: комбинированный

Методы: беседа, мозговой штурм, работа с тестами, с картой, с учебником, в парах, фронтально, метод компьютерных технологий

Оборудование: климатическая карта Украины, атласы , учебники, синоптическая карта, проектор, компьютерная презентация

Ход урока:

  1. Организация класса, приветствие, отсутствующие

  2. Актуализация: а) прием «цепочка» - назови 1 понятие, касающееся темы климат ( изотермы, осадки, атмосферное давление, ветер, альбедо, суммарная солнечная радиация и т.д.

б) Тест – найди соответствие между особенностями климата и причинами, их обуславливающими:

1. Большая протяженность территории с севера на юг, с запада на восток

2. Украина расположена в умеренных широтах

3. Преобладает равнинный рельеф

4. С запада приходят влажные воздушные массы с Атлантики

5. Крымские горы задерживают холодные воздушные массы, приходящие с севера

А) господство умеренных воздушных масс, 4 времени года

Б) различие климатических показателей, температуры, осадков

В) субтропический климат на ЮБК

Г) приход воздушных масс с севера, юга, запада и востока

Д) более влажный климат на западе Украины

( 1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – Д, 5 – В )

  1. Объявление темы и задач урока


  1. Мотивация: просыпаясь утром, каждый из нас смотрит за окно, на термометр – какая сегодня утром погода? Ребята, а что такое погода? Чем погода отличается от климата? ( мозговой штурм) Почему происходит смена времен года? Какие времена года в нашей местности?

Анализ стихотворения М. Підгорянки «Співанки про місяці»

«Ой місяць січень кличе мороза, морозить лиця, щипає носа.

А місяць лютий вітрами дує, на водах з льоду мости будує.

А місяць червень луги покосить, червоним соком ягідки зросить.

А листопад – той жалю не має, з дерев останнє листя зриває.»

О каких временах года идет речь в стихотворении? - зима, лето, осень –

5. Изучение нового материала - работа в парах с учеником, используя прием «Ассоциация», дать характеристику одного из сезонов года в нашей местности

Результат работы оформить в виде таблицы:


Времена года

Ассоциации

Погодные условия

зима

Снег, мороз, лыжи

Температура, ветер…

весна

Дождь, тепло, ландыши

Грозы, ливни…

лето

Жара, море, каникулы

Солнечная радиация

осень

Ветер, листопад урожай

Заморозки, туманы

Опасные погодные явления бывают в каждом времени года. Эти явления приносять вред людям, сельскохозяйственным культурам, затрудняют работу транспорта. Просмотр презентации «Опасные погодные явления» - опережающее домашнее задание ученикам. Комментарии к презентации:

Вьюги, снегопады, гололед, ледяной дождь, туман – затрудняют работу транспорта, коммунальных служб, приводят к травматизму людей.

Засухи, суховеи, высокие температуры часто случаються на юге Украины, севере Крыма, на Донбассе – они приводят к снижению и гибели урожая.

Летом бывают грозы, град, порывистый ветер,суховеи эти явления охватывают Николаевскую, Херсонскую, Днепропетровскую, Луганскую, Донецкую области, северную часть Крымского полуострова.


Служба погоды. Каждый день по радио и телевидению передают прогноз погоды, предупреждают о изменениях и неблагоприятных погодних явлениях.

Прогноз – предсказание. Издавна люди замечали особенности природы, поведение птиц, животных и составляли народные приметы погоды. Сегодня под влиянием хозяйственной деятельности происходят значительные изменения погоды и климата. Люди ведут систематические наблюдения за погодой на метеорологических станциях с начала 19 века. Сегодня в метеорологической службе занято около 5000 работников, которые на местах собирают инфармацию о всех показателях погоды и передают в Гидрометцентр. Там на основе полученной информации создают синоптические карты через каждые 3 часа. Такие карты мы можем видеть по ТВ в прогнозах погоды.

Работа с синоптической картой в учебнике и атласе, анализ карты: что показано условными знаками? Ответы учеников – температура воздуха, атмосферное давление, тепле и холодне фронты, осадки, состояние неба, направление и скорость ветра.

Вывод: необходимо совершенствовать сеть станций и пунктов, использовать автоматированные системы наблюдений, в том числе с помощью искусственных спутников для обеспечения постоянного контроля за метеорологической ситуацией.


  1. Закрепление: загадки о погодних явлениях.

Есть на свете конь, всему миру не сдержать (ветер). Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала (туча). Поднялись ворота – всему миру красота (радуга). Выше леса, тонше колоса (дождь). Серое сукно тянется в окно (туман). Скатерть бела весь свет одела (снег). Рассыпался горох на семьдесят дорог, никто не подберет (град). С неба – звездой, в ладошку – водой (снег). Никто меня не видит, но всякий слышит, а спутницу мою всяк может видеть,но никто не слышит (гром и молния)


  1. Итоги урока. Что нового узнали на уроке? Прием «Микрофон»

Вывод. Оценки за урок с комментариями

Домашнее задание: прочитать параграфы 22, 23. составить 2 вопроса по изученной теме.


Литература: В.Ю.Пестушко, А.Ш.Уварова Физическая география Украины, 8 класс Киев, «Генеза», 2008


-75%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по географии "Погода, опасные погодные явления. Служба погоды" (46 КB)