КГУ «Целинная средняя школа»
Урок – театрализованного представления в 11 классе
«Суд над ядерной энергией»
Учитель физики Каршкова Антонина Николаевна
2014 г.
Урок – театрализованного представления в 11 классе
«Суд над ядерной энергией»
Цель урока: формирование осознанного отношения к применению ядерной энергии.
Задачи урока:
Обобщить, проанализировать и расширить знания о ядерной энергии, экологической безопасности;
Выработать навык анализировать проблему, выявлять первопричины и находить пути её решения. Научить учащихся излагать свою точку зрения и отстаивать свое мнение;
Воспитать у учащихся чувство личной сопричастности всему происходящему в мире, личной ответственности за будущее этого мира. Урок - игра формирует такие качества как антимилитаризм и человеколюбие, учит делать нравственный выбор.
Организационный замысел игры: проводится суд над ядерной энергией. Подсудимая обвиняются в гибели людей, в загрязнении окружающей среды, в страданиях наших потомков.
Роли: администрация суда (судебная палата из 3-х судей, секретарь суда, присяжные); прокурор; адвокат; группа свидетелей обвинения; группа свидетелей защиты; Число участников игры равняется числу учащихся в классе. Если после распределения ролей остаются незанятые в сценарии учащиеся, то им можно предложить роли журналистов, оператора.
Требования к игрокам: адвокат и прокурор должны быть хорошо знакомы со всеми фактами связанными с «обвиняемой», свидетели – располагать фактами.
Реквизит: столы для «судей», «прокурора», «адвоката», скамья «подсудимых», кафедры для допроса «свидетелей» и «подсудимых», ПК, проектор, экран.
Подготовительный этап длится две недели, целью которого является приобретение необходимых для участия в игре знаний.
Основное содержание урока:
Вступительное слово
Позвольте сегодняшний урок начать словами (слайд 2)
И твердит Природы голос:
В вашей власти, в вашей власти,
Чтобы все не раскололось
На бессмысленные части!
(слайд 3) Атомные электростанции – третий “кит” в системе современной мировой энергетики. Техника АЭС, бесспорно, является крупным достижением НТП.
В 1954 г. начала работать первая в мире атомная станция в г. Обнинске История овладения атомной энергией - от первых опытных экспериментов - насчитывает около 70 лет, когда в 1939г. была открыта реакция деления урана. С этого момента начинается история атомной энергетики.
Вопросы экологии, безопасности жизни приковывают внимание людей мира, ученых, журналистов. К сожалению, достоверная научная информация часто не доходит до населения, и люди прибывают в плену все возможных слухов, укоренившихся предрассудков и невежественных домыслов. Сегодня мы с вами проведем суд над ядерной энергией одной из глобальных проблем современности. (слайд 4) Целью нашего урока сегодня на основе многочисленных достоверных фактов анализировать и привести выводы по следующим вопросам:
Существует ли опасность мирного атома?
Опасна ли атомная энергетика?
Загрязнение окружающей среды АЭС
Последствия Чернобыльской катастрофы
По окончанию суда мы должна решить, действительно ли ядерная энергия безопасна, как про неё говорят. Господа присяжные вы должны полученную информацию осмыслить, обобщить и представить в виде записи в листах, лежащих у вас на столах, обратите внимание, в конце листа есть три пункта обвинения, напротив каждого вы должны написать, виновна или не виновна.
| № | Свидетель | Вывод | Аргумент |
|
|
|
|
|
В гибели людей
В страданиях наших потомков
В загрязнении окружающей среды
И так начнем.
Ход игра
Секретарь суда. Прошу всех встать. Суд идет.
Входят члены состава суда, занимают свои места.
Председательствующий судья. Прошу садиться. Судебное заседание объявляется открытым. Подлежит рассмотрению дело по обвинению всемирно известной ядерной энергии. Прошу секретаря доложить явку свидетелей.
Секретарь суда. Ваша честь, все свидетели явились.
Председательствующий судья. Объявляется состав суда (Ф., И., О.). Дело слушается под председательством (Ф., И., О.), обвинение поддерживает прокурор (Ф., И., О.), защиту подсудимых осуществляет адвокат (Ф., И., О.), протокол судебного заседания ведет секретарь судебного заседания (Ф., И., О.) У сторон есть ходатайства или отводы составу суда? (Нет). Слово для поддержания обвинения предоставляется прокурору.
Прокурор. Уважаемый суд! Подсудимая обвиняется в самом тяжком преступлении за всю историю человечества. Я обвиняю ядерную энергию по трем пунктам: в гибели людей, в страданиях наших потомков, в загрязнении окружающей среды. В связи с этим прошу суд разрешить провести допрос свидетелей
Председательствующий судья. Вы можете приступить к допросу свидетелей. С кого из свидетелей предлагаете начать?
Секретарь суда. В зал приглашается первый свидетель обвинения госпожа «Япония»
Япония: Я не случайная наблюдательница японской трагедии клянусь говорить правду и только правду.
Прокурор: Прошу Вас рассказать обо всех ужасах, которые произошли с вами 6 августа 1945 года
Япония: (слайд 5) 6 августа 1945 г американский самолет сбросил атомную бомбу на Хиросиму, а через 3 дня – на Нагасаки. 360 тысяч человек погибло в пламени атомного взрыва, оставшиеся в живых один за другим умирали от лучевой болезни в страшных мучениях.
Прокурор. Я знаю, что у вас есть фотоматериал. Не могли бы нам его предоставить.
Япония. Да, конечна есть, серия фотографий «Мы обязаны их помнить». Прошу(слайд 6)
Прокурор. Уважаемые судьи, господа присяжные у вас у всех глядя на эти фотографии пробегает мороз по коже и не найдется ни одного человека, кто бы остался равнодушным к этому ужасу. Это трагедия не 0дного дня – это трагедия многих лет. Хиросима и Нагасаки, до сих пор спустя уже 65 лет дышит ужасом и страхом. Глаза людей переживших этот ужас пусты, судьба их изломана . А это сделал мирный атом. Спасибо, у меня все.
Председательствующий судья. Слово имеет адвокат.
Адвокат. Я хотела бы суду предоставить следующую информацию
(Информация к размышлению)
(слайд 7) У меня есть сведения, что когда самолет с атомной бомбой вылетел на Хиросиму, у Лесли выдалось свободное время – от вылета до атаки должно было пройти несколько часов. Он пишет черным по белому: донесение запаздывали, и я решил пойти поиграть в теннис. Потом Лесли пообедал с женой о дочерью. Когда доели десерт, ему сообщили, что бомба взорвалась
Я хочу быть объективной. Я знаю, что спасение человечества, нашей планеты в объективности. Я могла бы понять генерала во всем. Даже в том, что он швырнул атомные бомбы на вражескую сторону. Война есть война и на войне как на войне. Генерал получил новое оружие и применил его. Я могу понять все, кроме того, что генерал Лесли играл в теннис, обедал, кушал десерт. Я могла бы понять его, если бы генерал после вылета самолёта ушёл в церковь и помолился. Но он не молился.
(Информация к размышлению)
- (слайд 8)Если бы люди знали, что это будет за зрелище, они бы платили по 10 долларов за билет. Это говорил полковник Тибете, сбросивший бомбу на Хиросиму.
Уважаемые присяжные, обратите внимание на то, что бомба взорвалась не сама и что даже при этом взрыве у людей, несущих за это ответственность, даже не на секунду, ни на мгновение не дрогнуло сердце. Они прекрасно все знали, на что идут, какие после этого будут последствия, к чему это все приведет. И все равно это сделали.
И теперь скажите мне, кого в этом обвинять людей или атом? В действительности атом сам по себе, ни кого не тронул бы!!!
Председательствующий судья. Если у защиты и обвинения нет вопросов, то прошу вас занять свое место в зале.
Секретарь суда. В зал приглашается второй свидетель обвинения «Трагедия чернобыльская»
Председательствующий судья. Свидетельница, пройдите, пожалуйста, к кафедре и расскажите о себе суду.
Трагедия Чернобыльская. (слайд 9)Позвольте начать с самого начала
В 30-е годы нашего столетия известный ученый И.В. Курчатов работал по вопросам атомной техники в интересах народного хозяйства страны.
В 1946 г. в России был сооружен и запущен первый на Европейско-Азиатском континенте ядерный реактор.
Создается уранодобывающая промышленность.
Организованное производство ядерного горючего – урана-235 и плутония-239, налажен выпуск радиоактивных изотопов
(слайд 10) Всего с момента начала эксплуатации АЭС в 14 странах мира произошло более 150 инцидентов и аварий различной степени сложности. Некоторые из них: (слайд 11)
В 1957г – в Уиндскейле (Англия)
В1959г – в Санта-Сюзанне (США)
В1961г – В Айдахо-Фолсе (США)
В1979г – в Три-Майл-Айленд (США)
1986 год –Чернобыльская катастрофа. (слайд 12)
(слайд 13-17) 26 апреля 1986 года в 1 час 24 минуты раздаются два взрыва
Мною предоставляется таблица «Виды радиационных излучений» (слайд 18)
(слайд 19, 20) Последствия Чернобыльской катастрофы:
При радиационном уровне свыше 15Ки на квадратный километр жизнь человека невозможна.
Территория заповедника заражена от 15 до 1200 Ки/км2.
Жизнь сюда не вернется ни через 100, ни через 500, а на отдельных участках заповедника ни через – 1000 лет
(слайд 21, 22) Перемена места жительства коснулась более 200 человек
(слайд 23) Высокую дозу облучения получили 20 миллионов человек
(слайд 24) Я прошу вас рассмотреть таблицу Коэффициент чувствительности ткани при эквивалентной дозе облучения»
(слайд 25, 26) В ликвидации последствий участвовало 800 тысяч человек
(слайд 27) Нанесен материальный ущерб 4,8 миллионам человек
(слайд 28, 29) Заражена территория на 130 тыс. м2
(слайд 30) Десятки тысяч погибли от лучевой болезни
(слайд 31, 32) Я предлагаю серию фотографий «Генетические последствия катастрофы»
(слайд 33) Последствия радиации:
Мутации
Раковые заболевания (щитовидной железы, лейкоз, молочной железы, легкого, желудка, кишечника)
Наследственные нарушения
Стерильность яичников у женщин,
Слабоумие
(слайд 34) Чем сегодня опасен Чернобыль?
Главные задачи:
Создать надежную защиту над четвертым энергоблоком;
Поддерживать в порядке старые могильники;
Создать новые временные кладбища техники;
Продолжить дезактивацию и «отмывание» территории и всех объектов от радиации
Прокурор. Чернобыль это слово синоним – Хиросима, атомная бомба, радиация, белокровие, мутация.
В окружающею среду, было выброшено 450 типов радионуклидов. Его описывают: «Чернобыль выглядит, как полусонное царство домов и улиц. Всё, по осеннему пустое и серое, будто в черно белом фильме. Ни цветов, ни ароматов духов. Нет и уже, видимо, никогда здесь не будет Загса, роддома, школ, техникумов и т.д. Нет ни такси, ни одной весёлой компании, ни рекламы, ни афиш. Такое впечатление город заснул. Да и тишина, здесь какая – то особенная, давит так, словно находишься в замкнутом пространстве. Детей нет»
Сам Чернобыль словно исчез с географической карты и стал посёлком.
Адвокат. Меня волнует с самого начала, да и всех, присутствующих здесь, кто виноват в этой трагедии?
Авария произошла в результате преступной халатности ряда должностных лиц. (обращается к присяжным и к свидетелю) А как вы думаете, сколько бы людей спаслось если бы правительство оказало надлежащую помощь в первую же секунду?
Сокрытие истинного уровня радиации дало возможность не проводить лечения всх. А это миллионы попавших под облучение граждан. Лечение же йодными таблетками, которые должны были в какой – то мере нейтрализовать «атаку» радиоактивного йода, провели с большим опозданием, что вызвало сверх рост заболеваний щитовидной железы у людей.
И опять виновен в трагедии человеческий фактор, а не ядерная энергия.
Председательствующий судья. В зал приглашается свидетель защиты
Эколог. Я, эколог, обследовавший ТЭС клянусь говорить правду и только правду
Движущей идеей прогресса стала наука. «Scientia est potentia» — «Знание — сила» — эти крылатые слова Френсиса Бэкона повторяют уже четыре столетия, хотя теперь уже и без былой гордости: в наше время они приобрели устрашающую наглядность. Та же наука, которая в продолжение трех веков питала и утверждала идею прогресса, теперь довольно точно определяет его пределы. Она бесстрастно свидетельствует, что через 50—100 лет на Земле иссякнут запасы нефти и газа, а еще через 300—500 лет — запасы угля; что при нынешних темпах загрязнения наша планета уже в будущем столетии станет непригодной для жизни; что на Земле сейчас освоено 55 % годных к обработке почв и 15 % пресных вод и что она способна прокормить и согреть лишь в три раза больше людей, чем теперь.
Человек впервые сталкивается с проблемами такого глобального, по существу космического, масштаба, и никто не может предсказать, как он с ними справится. Одно несомненно: прежде всего ему предстоит решить проблему энергии, поскольку во все времена — от первого костра до атомной электростанции — на ее добывание человек затрачивал примерно треть усилий. Уже сегодня ясно, что без ядерной энергии эту проблему не решить. И если бы наука нуждалась в оправданиях, одного этого открытия с нее было бы довольно.
Важное преимущество АЭС — их минимальное воздействие на биосферу. АЭС мощностью в 1 ГВт (1 ГВТ = = 109 Вт) «сжигает» всего около 1 кг урана-235 в день. Даже с учетом того обстоятельства, что вес расходуемого урана составляет 2—3 % от общего веса урана, это все-таки много меньше, чем эшелон нефти или угля в день, необходимый для работы тепловой станции равной мощности. Ясно, что при этом во столько же раз снижается объем горных выработок и транспортные расходы.
Много написано об экологической безопасности атомных станций, и это действительно так. Риск погибнуть от радиации в окрестностях АЭС меньше, чем опасность быть убитым молнией или крупным метеоритом. Тепловые станции в этом отношении много вреднее: в каждой тонне угля содержится примерно 80 г урана, поэтому радиоактивность шлейфов дыма мощных ТЭЦ в сотни раз превышает выбросы АЭС, не говоря уж о том, что сернистый газ этого дыма со временем уничтожает в округе все леса и живность.
«Справка об расходе 100 кг. Угля, сгоревшего в топке электростанции» (слайд 35)
Энергия 4 кг. будет потеряна в топке
Энергия 9 кг. будет унесена уходящими газами
Энергия 1,5 кг. будет потеряна в трубопроводах
Энергия 6 кг. будет потеряна в турбогенераторе
Энергия 54 кг. будет унесена охлаждающей водой
Энергия 2 кг. уйдет на собственные нужды ТЭС
… и только энергия, заключённая в 23,5 кг. Угля, превратится в электрическую. Однако если эту энергию направить на освещение, то 97% её электролампочки превратят в ненужное нам тепло.
Таким образом, в свет превращается энергия 705 г. угля из каждой сотни килограмм израсходованного топлива!
АЭС экологически чище, чем ТЭС на органическом топливе. У меня всё.
Адвокат. У меня больше нет вопросов.
Прокурор. Вы склоняетесь к тому, чтобы эксплуатировались АЭС, а я предлагаю использовать (слайд 36) ветреные электростанции (слайд 37,38), геотермальные электростанции (слайд 39, 40), солнечные электростанции (слайд41,42), приливная электростанции (слайд 43).
Ветреные электростанции в Дании используются 20%, в США 1 % от всей необходимой энергии. Так давайте не будем останавливаться на АЭС, а будем шагать вперед к светлому, чистому будущему.
Председательствующий судья. Еще вопросы к свидетелю есть. Прошу занять Вас своё место.
Секретарь суда. В зал приглашается второй свидетель защиты
Статист.
Ядерная энергия не всегда приносит вред, есть и её плюсы
Оборона страны (слайд 44)
Космические исследования (слайд 45)
Медицина (слайд 46)
Методы диагностики и терапии показали свою высокую эффективность. При облучении раковых клеток γ – лучами они прекращают своё деление. И если раковое заболевание находится на начальной стадии, то лечение является успешным
Малые количества радиоактивных изотопов используются с целью диагностики. Например, при рентгеноскопии желудка используется радиоактивный барий
Успешно применяются изотопы при исследовании йодного обмена щитовидной железы
Сельское хозяйства (слайд 47, 48)
Облучение семян растений небольшими дозами гамма – лучей от радиоактивных препаратов приводит к заметному увеличению урожайности и большему времени хранения .
Большие дозы радиации вызывают мутации растений и микроорганизмов, что приводит к появлению сортов с новыми ценными свойствами.
Подвергаемся ли мы воздействию радиации в повседневной жизни? (слайд 49, 50)
Посмотрите слайд виды облучения людей от разных естественных и техногенных источников излучения
Адвокат. Эти данные мы привели не случайно, подумайте, всегда ли вредна ядерная энергия и стоит ли её так бояться.
Председательствующий судья. Еще вопросы к свидетелю есть. Прошу занять Вас своё место.
Секретарь суда. В зал приглашается свидетель обвинения
Эколог (проследивший путь следования радиоактивных отходов).
Радиоактивные отходы это одна из глобальных проблем современного мира. Источники радиоактивных отходов: (слайд 51-54)
В основном это отработанное ядерное топливо реакторов АЭС и подводных лодок, а также надводных кораблей Военно – Морского Флота. Эти отходы накапливаются лавинообразно (300 тонн их было 200г., дали их только списанные атомные подводные лодки) и представляют, как говорится в одном служебном документе, «Чрезвычайную радиационную опасность для обширных районов Казахстана и определенных стран»
(слайд 55) Однако опасность ядерной энергетики лежит не только в сфере аварий и катастроф. Даже без них около 250 радиоактивных изотопов попадают в окружающую среду в результате работы ядерных реакторов. Среди них:
Криптон-85. сейчас количество криптона-85 в атмосфере в миллионы раз выше, чем до начала атомной эры. Этот газ в атмосфере ведет себя как тепличный газ.
Тритий или радиоактивный водород. Загрязнение грунтовых вод происходит практически вокруг всех АЭС.
Углерод-14.
Плутоний. На Земле было не более 50 кг этого сверх токсичного элемента до начала его производства человеком в 1941 году.
Я прошу вас посмотреть слайд (слайд 56) «Утилизация отходов на АЭС»
Прокурор. Представьте себе, какой это огромный мусор, который будет лежать вечно. (вопрос присяжным) Если вы порежетесь, какую боль вы чувствуете? А Земля вся в этих ранах, как ей больно, как она стонет. И все это мирный атом.
Председательствующий судья. Защита и обвинение вы имеете право на заключительное слово.
Адвокат.
Со времени открытия радиоактивности, выяснения ее природы и запасов энергии, с ней связанных, ученые всегда опасались, что, влекомые инстинктом познания, они невольно уподобятся злополучной Пандоре.
В 1903 г. Резерфорд как-то заметил: «Может статься, что какой-нибудь идиот в лаборатории взорвет ненароком весь мир».
В том же году Пьер Кюри с беспокойством говорил в своей нобелевской речи: «Можно думать, что в преступных руках радий станет очень опасным, и здесь уместно задать вопрос, заинтересовано ли человечество в дальнейшем раскрытии секретов природы, достаточно ли оно созрело для того, чтобы с пользой применить полученные знания, не могут ли они повлиять отрицательно на будущее человечества?»
В 1936 г., незадолго до открытия деления урана, Фрэнсис Астон возвращается к той же мысли: «...доступные источники внутриатомной энергии, безусловно, имеются повсюду вокруг нас, и настанет день, когда человек высвободит и поставит под контроль ее почти бесконечную силу. Мы не сможем помешать ему сделать это и лишь надеемся, что он не будет использовать ее исключительно для того, чтобы взорвать своего ближайшего соседа».
Ощущение этой изначальной антиномии между логикой познания и нравственным императивом не покидало ученых даже в моменты их наивысшего торжества: «Все мы теперь сукины дети»,— сказал Кеннет Бейнбридж Роберту Оппенгеймеру, глядя на зловещий атомный гриб в пустыне Аламогордо. (Он мог воочию удостовериться в справедливости формулы Эйнштейна Е = тс2 и которую он сам же подтвердил количественно в 1933 г.) «Мы делали дело дьявола»,— скажет Роберт Оппенгеймер десять лет спустя.
При виде атомного зарева ученые не только испытали гордость за мощь человеческого разума, но сразу же почувствовали и свое бессилие воспрепятствовать преступным применениям открытых ими сил. Осознание этого бессилия стало источником многих личных трагедий. «Страшно подумать,— писал Фредерик Содди в 1949 г.,— в какие неподготовленные руки наука столь преждевременно вложила силы, немногим более четырех лет назад казавшиеся недоступными...» А мягкий, кроткий и доброжелательный Отто Ган после Хиросимы и Нагасаки был близок к самоубийству.
Не все ученые восприняли новую ситуацию столь трагично. «Быть может, жизнь станет теперь менее счастливой, но она не прекратится. У нас нет пока такой силы, которая могла бы уничтожить нашу планету»,— писал Ферми после испытания водородной бомбы. Эйнштейн соглашался с ним: «Открытие деления урана угрожает цивилизации и людям не более, чем изобретение спички. Дальнейшее развитие человечества зависит от его моральных устоев, а не от уровня технических достижений». А Роберт Оппенгеймер в конце жизни сравнивал страх перед атомной бомбой с ужасом древнего человека перед молнией и бушующим океаном. Современному человеку эти стихии также неподвластны, но он изобрел громоотвод и построил корабли, под защитой которых чувствует себя в безопасности. Точно так же трудно поверить в то, что когда-либо удастся укротить стихию человеческих страстей, но можно надеяться, что со временем человек найдет способ защиты от их гибельных последствий. Как это ни парадоксально, но именно после изобретения атомной бомбы Европа вот уже сорок лет не знает войн — такое за всю ее историю случилось только однажды. С 1945 г. на Земле прошло свыше ста больших и малых войн, но ни одна из них не коснулась территории ядерных держав.
Человек впервые узнал огонь благодаря лесным пожарам. В отличие от животных, он сумел преодолеть ужас перед ним и научился им управлять. Точно так же страх перед атомной бомбой не должен заслонять нам пути в будущее, парализовать волю к жизни и веру в нашу способность предотвратить самоуничтожение. Храм Артемиды и сейчас беззащитен против геростратов, но отсюда еще не следует, что строить его не стоило. И, наконец, «человек мудрый ни о чем так мало не думает, как о смерти».
Прокурор.
Целый мир, охватив от земли до небес,
Всполошив не одно поколение,
По планете шагает научный прогресс.
Что стоит за подобным явлением?
Человек вышел в космос и был на Луне.
У природы всё меньше секретов.
Но любое открытье – подспорье войне:
Тот же атом и те же ракеты…
Как использовать знанье – забота людей.
Не наука – учёный в ответе.
Давший людям огонь – прав ли был Прометей,
Чем прогресс обернётся планете?
Я хочу закончить свое выступление словами (слайд 57) «Кто умножает познание, умножает скорбь»
Председательствующий судья. Суд удаляется для постановления приговора.
Судьи встают и уходят. Через некоторое время появляются вновь.
Секретарь суда. Прошу всех встать. Оглашается приговор суда.
Председательствующий судья. Приговор (далее зачитывается приговор).
Мы хотим чтобы в будущем действительно не было такого суда мы обращаемся к Вам ученые будущего думайте о нас, думайте о будущем и не на один год вперед, а на века, далеко вперед…
Заключение
Учитель: Сегодня наш урок мы закончим стихотворением (слайд 58)
Давайте, люди,
Дружить друг с другом,
Как птицы – с небом,
Как травы – с лугом,
Давайте, люди,
К тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь и птица
Давайте, люди,
Беречь планету-
Во всей Вселенной
Похожей нет.
Итоги урока (выставление оценок)
Рефлексия (слайд 59)
Учитель. А теперь, пожалуйста, проанализируйте собственные мысли, чувства, ощущения, которые возникали у вас в течение урока, а также те действия, которые вам пришлось выполнить. Запишите их на листках. (Учащиеся пишут, сдают листки мне, и мы их зачитываем вслух.)
Домашнее задание (слайд 60)
Параграф 60, 63 , вопросы в конце параграфа
Написать статью в газету «Ядерная энергия-враг или друг?»
Подготовить лозунги, призывающие к защите окружающей среде
Написать письмо будущему поколению
Получите свидетельство
Вход
Конспект урока по физике по теме "Суд над ядерной энергией" (43.92 КB)
0
324
33
Нравится
0
