Конспект урока по физической культуре на тему «Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении по прямой»

Цель: формирование навыка ведения мяча.

Задачи:

I. Образовательные:

1. закрепить навык ведения мяча;

2. игра «Самый быстрый мяч».

II. Оздоровительные:

1.Развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

III. Воспитательные:

1.Воспитывать дисциплинированность, коллективизм, уважение к товарищам.

Тип урока: закрепление знаний

Инвентарь: баскетбольные мячи по числу занимающихся учеников, свисток, сигнальные карточки.

I. Вводная часть.

1. Построение.

Приветствие, сообщение задач урока.

2. Ходьба

- на носках;

- на внешней стороне стопы;

- на пятках, спиной вперед;

- с изменением направления по сигналу.

3. Бег

- противоходом;

- скользящим шагом правым, левым боком.

4. Ходьба. Круговые движения в лучезапястном суставе, сжимание и разжимание пальцев рук.

5. Комплекс общеразвивающих упражнений с баскетбольными мячами:

1) И.п.: стойка ноги шире плеч, мяч в левой руке.

    1-2-3-4 – перевод мяча с руки на руку вокруг шеи.

2) И.п.: стойка ноги вместе, мяч внизу.

    1- руки с мячом вверх, левую ногу назад на носок;

    2 –и.п;

    3-4 – то же правой ногой;

3) И.п.: стойка на ширине плеч, мяч внизу.

    1-2-3-4 – круговые движения рук с мячом в вертикальной плоскости в правую сторону;

     5-8 – то же в левую сторону.

4) И.п.: ноги вместе, мяч перед грудью.

    1 – наклон вперед, мяч вверх;

    2-и.п;

    3 – мяч вверх, наклон в левую сторону;

    4 – и.п;

    5-8 – то же в другую сторону.

5) И.п. : стойка ноги на ширине плеч, мяч внизу.

    1 – выполнить присед, мяч вверх;

    2 – и.п;   

6) И.п.: стойка ноги вместе, руки в стороны, мяч в правой руке.

    1 – мах правой ногой вперед, передать мяч в левую руку под ногой;

    2 – приставляя правую ногу, руки в стороны, мяч в левой руке;

    3-4 – то же другой ногой.

7) И.п.стойка на левой ноге, правая в сторону на мяче, руки на поясе.

    1-4 –прыжки на левой вокруг мяча с опорой правой о мяч;

     5-8 – то же на правой ноге в другую сторону.

6. Подводящие упражнения.

III. Заключительная часть.

Игра «Отгадай, чей голосок?»

Точечный самомассаж.

Подведение итогов.

Спросить о том, что понравилось? Что не получилось?

Домашнее задание:  для развития ловкости повторить упражнения с мячом.

Весь материал - смотрите документ.

.

Конспект урока по физической культуре

на тему: «Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении по прямой»

2 класс

Подготовил и провел

учитель физической культуры

Гимназии №1 Набатчиков Александр.Викторович

Место проведения: большой спортивный зал.

Инвентарь: баскетбольные мячи по числу занимающихся учеников, свисток, сигнальные карточки.

Цель: Формирование навыка ведения мяча.

Задачи:

I.Образовательные:

1.закрепить навык ведения мяча;

2.игра «Самый быстрый мяч».

II.Оздоровительные:

1.Развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

III.Воспитательные:

1.Воспитывать дисциплинированность, коллективизм, уважение к товарищам.

Тип урока: закрепление знаний

Анализ проведенного урока

Тема: Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении по прямой.

Место проведения: большой спортивный зал.

Инвентарь: баскетбольные мячи по числу занимающихся учеников, свисток, сигнальные карточки.

Цель: Формирование навыка ведения мяча.

Задачи:

I.Образовательные:

. 1.обучить навыку ведения мяча;

2.повторить построение в круг

II. Оздоровительные:

1.Развивать ловкость, быстроту реакции, внимание;

III. Воспитательные:

1.Воспитывать дисциплинированность, коллективизм, уважение к товарищам.

Тип урока: обучающий.

Учитель: Береснева С.Н.

Структура урока соответствует типу урока. Учебный материал выбран с учетом возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности учащихся.

Этапы урока взаимосвязаны и последовательны. Время. отведенное на этапы урока, считаю рациональным.

Темп урока оптимальный. Отбор содержания, методов и форм обучения способствовал выполнению целей урока.

На уроке использовала методы:

• Наглядный;

• Словесный;

• Самостоятельный;

• Соревновательный – игровой;

• Целостный.

Принципы обучения:

• Доступность;

• Наглядность;

• Систематичность и последовательность;

• Самостоятельность;

• Прочность;

• Индивидуального подхода к занимающимся.

Формы организации:

• Игровой;

• Фронтальный;

• Групповой;

• Поточный.

I этап

Подготовительная часть

Урок начат своевременно, учащиеся имеют соответственно требованиям, спортивную форму. Дидактическая задача – подготовить учащихся к работе в основной части урока. Данная задача реализована полностью. В качестве метода организации учебной деятельности учащихся использовала фронтальный. Общеразвивающие упражнения были подобраны с учетом возрастных особенностей, уровня физической подготовленности и вида деятельности. Преимущественно для подготовки тех групп, которые являются определяющими для успешного решения задач урока.

II этап

Основная часть

Главная задача данного этапа – решение образовательных задач, предусмотренных планом урока. Включены упражнения на развитие координации, ловкости, быстроты. Четко и правильно была организована смена одного вида деятельности другим. Были использованы подводящие упражнения перед выполнением ведения на мяча на месте. Применяла основные дидактические принципы (наглядности и доступности). Площадь спортивного зала использована максимально рационально.

Выбор мною места для ведения урока считаю оптимально правильным. Дисциплина на уроке хорошая. Применение средств основной части урока соответствует решаемым задачам, возможностям и условиям проведения урока.

Уровень работоспособности и активности учащихся высокий, внимание и интерес устойчивы.

Для обучения ведения мяча использовала ведение мяча без зрительного контроля на месте, ведение в движении шагом с изменением направления. Для закрепления изученного материала были предложена игра «Ралли» и соревновательно-игровое упражнение с ведением по кругу.

Упражнения с мячом развивают ловкость, координацию. Игры – эстафеты повышают эмоциональное состояние, воспитывают дисциплинированность и коллективизм.

III этап

Заключительная часть

Основное назначение данного этапа урока – постепенное снижение функциональной активности организма занимающихся и приведение их в относительно спокойное состояние, а так же организация логического завершения урока. В заключительной части я провела игру на развитие внимание, одновременно приводя организм занимающихся в дорабочее состояние, использовала элементы точечного массажа для укрепления иммунных сил организма. Подведены итога урока в форме беседы (что понравилось? что не подучилось?).

Вывод: считаю, что урок цели достиг, задачи реализованы в полном объеме. Благодаря преемственности учебных занятий учащиеся приучены к организованности и дисциплине. Урок прошел на хорошем эмоциональном уровне. (учитель Прудникова Л.В.)