Конспект урока по биологии по теме "Прощание с ботаникой"

Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по курсу биологии 6 класс в форме игр, викторин.

Ход урока

I. Мотивация

«Человек должен устраивать землю так же заботливо, как он привык устраивать свое жилье, свой дом» (И. Тургенов)

II. Основная часть. Беседа

Курс ботаники мы изучаем в течении года. За это время вы столкнулись с огромным разнообразием растительного мира. Сколь всего существует растений?

Вы убедились, что растительный мир очень удивительный. Много узнали из жизни растений: есть растения гиганты. Какие? И есть растения невидемые невооруженным глазом. Какие? Они не похожи друг на друга те растения, которые живут в пустыне, в степи, в тропиках имеют свои особенности строения и образа жизни. Человек, живущий на Земле, живет во взаимности с природой, с растительным миром. И вот по этому я хочу сказать, что закончив изучать ботанику вы не закончите познавать окружающие вас растения.

А сейчас мы с вами ненадолго вернемся в интересный курс «Ботаника»

Викторина

I. Каждое дерево леса имеет свой вид. Поэтому часто говорят, что сосна стройная, береза кудрявая, ива развесистая, дуб могучий, осина трепетная, ель величавая. По какому принципу эти деревья так называют?

2. Назовите три ядовитых цветковых растения.

3. При пересадке дерева на новое место часть его ветвей обрезают. С какой целью это делают?

4. Когда хотят раскрыть значение леса, нередко ученые называют леса «легкими Земли», «истребителями бактерий», «кладовыми влаги», «неоценимым богаством» Объясните, почему так говорят о лесе?

5. Повилика обвивается только около живых растений, а хмель около заборов, столбов, кольев. Чем это можно объяснить?

6. Цветки, раскрывающиеся ночью, часто имеют венчик белой окраски. Почему?

7. Почему плодовое тело грибов надо срезать, а не вырывать?

8. Листья трав, растущих в тени деревьев, часто имеют широкие листовые пластинки. Почему?

9. У многих деревьев за вегитационный период образуются годичные кольца, но у известного растения среднеазиатских пустынь- саксаула в иной год образуются 3 кольца, а то и больше. Почему?

Я думаю, сто викторина была визитной карточкой ко всем следующим конкурсам, заданиям. Она показала насколько вы знаете окружающий мир.

ІІІ. Игра

А теперь всех вас я приглашаю в путешествие на станцию на поезде «Здоровья». По прибытию, желающий ответит на вопросы. Выходит и берет конверт с вопросом.

Наш поезд следует от станции и направляется в свое путешествие.

Поезд «Зоровья» прибыл на станцию:

1) Лечебница вокруг нас.

Кто желает выйти на этой станции и ответить правильно на вопросы, чтобы поезд двинулся дальше в путь.

Итак, ответы даны верно. Наш поезд следует дальше.

Поезд «Здоровья» прибыл на станцию:

2) Красота и здоровье.

Кто желает выйти на этой станции и ответить правильно на вопросы, чтобы поезд «Здоровья» двинулся дальше?

За окном нашего поезда «Здоровья» вы видите степи наши бескрайние. А помните вы редкие степные растения нашей местности. Кто поможет? (ковыль, тюльпан, сон-трава, первоцвет, русский рябчик)

Итак, вы дали верно ответы на все вопросы и поезд следует дальше.

Ребята, обратите внимание, за окном нашего поезда искуственные пруды Александровского рыбхоза. Кто знает, всегда ли здесь были эти пруды или наш край преобразился? Какой он был раньше?

И, наконец, наш поезд прибывает на станцию:

3) Удивительные растения.

Ребята, пока мы с вами путешествовали на поезде «Здоровья» в адрес 6 класса Новостепановского НВК пришла телеграмма следующего содержания:

«Друзья! Наш отряд попал на необитаемый остров, кругом много растений и зверей. Стрелять зверей нечем. Пища на исходе. Срочно дайте нам ответ, как быть. С приветом Робинзоны».

Я думаю, что ребята помогут, как же в лесу найти пищу?

4) Растения — барометры.

Тамара, расскажи как вы летом собирались летом идти в лес и этого не сделали. Почему?

5) Растения — компасы.

Все вы помните сказку «Маша и Медведь». Ребята, а почему Маша не смогла найти дорогу в свою деревню? Да потому, что она не изучала ботаники. А как найти стороны горизонта в лесу?

Полную информацию смотрите в файле. 

«Прощание с ботаникой»

6 класс

Тема урока: Итоговое занятие «Прощание с ботаникой»
Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по курсу биологии 6 класс в форме игр, викторин.
Тип урока: урок систематизации.
Метод: беседа, рассказ
Оборудование: гербарий, набор карточек.

Ход урока
I. Мотивация

«Человек должен устраивать землю так же заботливо, как он привык устраивать свое жилье, свой дом» (И. Тургенов)
II. Основная часть. Беседа

Курс ботаники мы изучаем в течении года. За это время вы столкнулись с огромным разнообразием растительного мира. Сколь всего существует растений?

Вы убедились, что растительный мир очень удивительный. Много узнали из жизни растений: есть растения гиганты. Какие? И есть растения невидемые невооруженным глазом. Какие? Они не похожи друг на друга те растения, которые живут в пустыне, в степи, в тропиках имеют свои особенности строения и образа жизни. Человек, живущий на Земле, живет во взаимности с природой, с растительным миром. И вот по этому я хочу сказать, что закончив изучать ботанику вы не закончите познавать окружающие вас растения.
А сейчас мы с вами ненадолго вернемся в интересный курс «Ботаника»

Викторина
I. Каждое дерево леса имеет свой вид. Поэтому часто говорят, что сосна стройная, береза кудрявая, ива развесистая, дуб могучий, осина трепетная, ель величавая. По какому принципу эти деревья так называют?
2. Назовите три ядовитых цветковых растения.
3. При пересадке дерева на новое место часть его ветвей обрезают. С какой целью это делают?
4. Когда хотят раскрыть значение леса, нередко ученые называют леса «легкими Земли», «истребителями бактерий», «кладовыми влаги», «неоценимым богаством» Объясните, почему так говорят о лесе?
5. Повилика обвивается только около живых растений, а хмель около заборов, столбов, кольев. Чем это можно объяснить?
6. Цветки, раскрывающиеся ночью, часто имеют венчик белой окраски. Почему?
7. Почему плодовое тело грибов надо срезать, а не вырывать?
8. Листья трав, растущих в тени деревьев, часто имеют широкие листовые пластинки. Почему?
9. У многих деревьев за вегитационный период образуются годичные кольца, но у известного растения среднеазиатских пустынь- саксаула в иной год образуются 3 кольца, а то и больше. Почему?
Я думаю, сто викторина была визитной карточкой ко всем следующим конкурсам, заданиям. Она показала насколько вы знаете окружающий мир.
ІІІ. Игра

А теперь всех вас я приглашаю в путешествие на станцию на поезде «Здоровья». По прибытию, желающий ответит на вопросы. Выходит и берет конверт с вопросом.
Наш поезд следует от станции и направляется в свое путешествие.
Поезд «Зоровья» прибыл на станцию:

1) Лечебница вокруг нас.
Кто желает выйти на этой станции и ответить правильно на вопросы, чтобы поезд двинулся дальше в путь.
Итак, ответы даны верно. Наш поезд следует дальше.
Поезд «Здоровья» прибыл на станцию:
2) Красота и здоровье.
Кто желает выйти на этой станции и ответить правильно на вопросы, чтобы поезд «Здоровья» двинулся дальше?
За окном нашего поезда «Здоровья» вы видите степи наши бескрайние. А помните вы редкие степные растения нашей местности. Кто поможет? (ковыль, тюльпан, сон-трава, первоцвет, русский рябчик)
Итак, вы дали верно ответы на все вопросы и поезд следует дальше.
Ребята, обратите внимание, за окном нашего поезда искуственные пруды Александровского рыбхоза. Кто знает, всегда ли здесь были эти пруды или наш край преобразился? Какой он был раньше?
И, наконец, наш поезд прибывает на станцию:
3) Удивительные растения.
Ребята, пока мы с вами путешествовали на поезде «Здоровья» в адрес 6 класса Новостепановского НВК пришла телеграмма следующего содержания:
«Друзья! Наш отряд попал на необитаемый остров, кругом много растений и зверей. Стрелять зверей нечем. Пища на исходе. Срочно дайте нам ответ, как быть. С приветом Робинзоны».

Я думаю, что ребята помогут, как же в лесу найти пищу?
4) Растения — барометры.
Тамара, расскажи как вы летом собирались летом идти в лес и этого не сделали. Почему?
5) Растения — компасы.
Все вы помните сказку «Маша и Медведь». Ребята, а почему Маша не смогла найти дорогу в свою деревню? Да потому, что она не изучала ботаники. А как найти стороны горизонта в лесу?

III. Итог урока

Нет слов, природа безгранично разнообразна, красива, и удивительно щедрая, но при этом нельзя допускать, чтобы богатство и щедрость природы оборачивались для нее разорением.Ребята, а почему сейчас охране природы уделяют большое внимание? У меня есть к вам предложение. Давайте заведем Красную книгу нашей местности и внесем туда все растения редкие в нашей местности и опишем их, а море изучения зоологии занесем в нее и редких животных. Ребята, Вот на этой ноте и хотелось бы завершить нашу с вами встречу с ботаникой, но я думаю, что в жизни это не последняя наша встреча и прийдется вам сталкиваться и по работе и по общественной деятельности. И следующая биологическая наука «Зоология», которая тоже связана с ботаникой и к изучению которой вы приступите на следующий урок.