Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
Деятельностная цель:
формирование умений реализации новых способов действий.
Содержательная цель:
формирование системы материальных понятий.
Задачи урока:
практическая:
– промотивировать навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности
образовательная:
– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся
воспитательные:
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность
развивающие:
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.
Оборудование: комплект магнитной азбуки; комплект карточек со словами для данного модуля; плакат MyLetters!; CD для работы в классе, компьютер, проектор.
Ход урока
I. Организационный этап
Учитель обращается к каждому ученику(здороваясь за руку)
- Hello!
- How are you?
Ученики отвечают:
- Hello!
- Fine, thanks!
II. Основная часть урока
Сообщение цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Учитель:
- Сегодня мы с вами познакомимся с заглавными буквами английского алфавита, вы научитесь писать эти буквы. Также мы с вами повторим слова, которые изучили на предыдущих уроках и еще раз пригласим в гости нашего любимого героя…Как зовут нашего любимого героя?
Учащиеся: Язычок
Фонетическая зарядка
Учитель:
Сегодня в гости к нам опять пришел «Язычок», он хочет показать нам звуки, которые он приготовил для нас.
На экране появляется знакомый для учащихся «Язычок»(слайд2)
Вы уже знаете, что у каждого из нас в ротике живет язычок, это его домик (слайд 3)
Здесь есть и пол, и потолок, и стены, и даже двери. (Уточняет и показывает обязательно). Давайте откроем и закроем двери (открываем и закрываем рот)
Что делает язычок? Он у себя в домике потрогал пол, одну стеночку, другую и прыгнул на потолок. Но у него есть любимое место — это горка за верхними зубами. Давайте, наши язычки запрыгнут туда! Ну-ка, прыгай на горку! Язычок любит там петь песенки: [l-l-l], [la,la,la]. (обратить внимание детей, что он поет не на зубах, а на горке.)
А еще, наш язычок любит читать сказки. Но ему приходится зажигать свечку, так как в доме у него очень темно. А когда пора ложиться спать, он тушит свечку вот так: (слайд4)
Язычок любит, когда у него дома чисто, поэтому часто выбивает коврик, когда сидит на горке. Вот так: [t t t].
Каждый день он проветривает свой домик, а дверь от ветра хлопает. Вот так: [w w w].(слайд 5)
Вдруг пошел дождь, и язычок спрятался в домик, присел на свое любимое место-горку и слушает, как капает дождик: [p p p].(слайд 6)
Учащиеся повторяют все действия за учителем и «Язычком»
III. Актуализация знаний
Учитель:
1. - Let’s remember all letters of English Alphabet. А сейчас давайте вспомним все буквы английского алфавита.
- Сколько их в русском языке? Сколько в английском?
Расспросить учащихся, какая им буква нравится больше всего и чем она у них ассоциируется.
- Nowlet’slistenandsingalphabetsong А теперь давайте послушаем и споем песенку про алфавит.
2. Ребята, вы знаете, а у нас в кабинете завелась мышка и пока мы тут с вами пели песню, она своим хвостиком постирала буквы в наших словах на доске (на доске записаны слова, первые буквы которых пропущены). Давайте попробуем восстановить их(учащимся предлагается выбрать из магнитной азбуки нужные буквы).
Весь материал - в документе.
Конспект урока по английскому языку "Заглавные буквы английского языка" (29.98 КB)
0
1166
112
Нравится
0
